用愛付出，用心呵護

毛桂香

摘 要：小學(xué)低年級班主任工作是基層的基礎(chǔ)，是學(xué)生受教育的啟蒙時期。下面結(jié)合工作經(jīng)驗，談?wù)劦湍昙壈嘀魅喂ぷ鞯囊恍┳龇ā?/p>

關(guān)鍵詞：低年級；班主任；策略；責(zé)任心

一、不斷學(xué)習(xí)，增強責(zé)任心和愛心

我深深體會到班主任工作的艱辛與重要，所以我不斷地進行各種理論學(xué)習(xí)，認真研讀了《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西）《班主任工作漫談》（魏書生）《小學(xué)課堂管理》等書籍，先后參加了來賓市骨干班主任遠程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，虛心聆聽各位專家的講座，到南寧民主路小學(xué)進行一周的跟崗學(xué)習(xí)，從思想和理論上充實自己。

二、抓好班級常規(guī)教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

（一）制定合理、適用的班規(guī)

開學(xué)初，我根據(jù)孩子的特點，制定了一些朗朗上口的兒歌作為班規(guī)，并把這些兒歌融入班級文化布置中，讓孩子抬頭即見，耳聞目睹，從而自覺糾正自己的行為習(xí)慣。一個月后，我班大部分孩子已經(jīng)能按照學(xué)校關(guān)于一年級學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成計劃表，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和安全意識。聽到上課鈴聲響會主動回到自己座位做好課前準(zhǔn)備，能主動跟家長、教師問好道別，課后自覺完成各科作業(yè)，路隊排得整整齊齊等等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在全校隊會上對我們進行表揚，一個家長給我留言：“老師：你們能在一個月的時間里把這些懵懂無知的孩子逐漸培養(yǎng)得這么有序、懂禮貌。你們辛苦了！”得到學(xué)校和家長的肯定，我很欣慰。

（二）采用多種手段強化、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

1.樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的，樹立一個好的榜樣往往起到事半功倍的教育效果。如平時我看到一些好的行為就記錄下來，像張莉晨主動把垃圾扔到垃圾箱里，韋柯仲看到同學(xué)摔倒了主動把他扶起來，韋雨澤主動幫助同學(xué)系鞋帶，韋佳鮮會按要求做好課前準(zhǔn)備，覃慧鑫坐姿端正，單志國發(fā)言會舉手……當(dāng)我在全班學(xué)生面前表揚這些好的行為時，其他孩子都會向他們投去羨慕的目光，得到表揚的這些孩子會繼續(xù)發(fā)揚好習(xí)慣，其他孩子則會努力效仿。

2.善用表揚本

為了激勵孩子，我讓每個孩子準(zhǔn)備一本表揚本，凡是得到表揚的孩子都可以領(lǐng)蓋一枚獎?wù)?。評比周之星時，獎?wù)聰?shù)量排在全班前五名的孩子，就當(dāng)選為當(dāng)周的周之星，到下一周又從頭累計。

自從設(shè)立了這個表揚本，就連班里各方面都表現(xiàn)得差強人意的蘭天賜都很努力地在各方面做好，當(dāng)他第一次被評為周之星時，我趁機在班里大大表揚了他，這個看起來什么都滿不在乎的男孩在大家的關(guān)注下，非常高興，也更自信了。

（三）采用多種教育方法，轉(zhuǎn)化不良行為

1.抓住閃光點，多表揚，多鼓勵

“良言一句三冬暖，惡語傷人三伏寒”，當(dāng)我們要批評孩子的一個缺點時，不妨先表揚他的優(yōu)點。我班有個學(xué)生叫周皇安，接手他的一段時間，發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)興趣不大，上課常開小差，常常不按時完成作業(yè)。怎樣使他克服這些毛病呢？我細心觀察，希望找到他的閃光點，終于我發(fā)現(xiàn)，他在進行民族大課間活動時不像其他孩子一樣爭先恐后，而是很有序地排隊等候。我在班上表揚了他的這個優(yōu)點，課后找他談心，從他遵守規(guī)則這個閃光點引導(dǎo)他在課堂上應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律，認真聽講，做個各方面都有好表現(xiàn)的孩子?，F(xiàn)在，這個孩子已經(jīng)邁出了前進的步伐?！白尯⒆佑肋h生活在希望之中”不應(yīng)該只是一句口號，我們要時刻把它落實到每一個孩子身上。

2.常用激勵語言，傳達正面信息

當(dāng)我走進教室，看到還有孩子沒有做好課前準(zhǔn)備時，我沒有直接點名批評他，而是會表揚做好課前準(zhǔn)備的同學(xué)，每當(dāng)這時，那些還沒回座位坐好的孩子都會快速地回位?！氨頁Pxx，因為他……”“做事快的孩子最聰明”“事情做得又快又好，腦筋就會越用越靈活”……這些語句是我經(jīng)常用到的，聽到這樣的語言提示，孩子都會按照要求做好。

三、以愛為橋，傾心教育

（一）用愛心幫助學(xué)生度過每一天

愛心往往通過具體的小事表現(xiàn)出來：我每天走進教室，先給學(xué)生一個微笑，一聲招呼，看看學(xué)生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，提醒他們增減衣服，多喝水。一年級的孩子，對教師還是很親切的，他們喜歡圍著教師，不停地說著發(fā)生在自己身邊的一些小事，在這時，我總是仔細聆聽并認真回答他們的問題，他們通常會很高興，心情變得更加愉快。只要付出就有回報，有時孩子會很親切地抱著我的腰說一些悄悄話，讓我覺得學(xué)生很信任我；一個身體不舒服剛打完針的小姑娘黃美淑，媽媽把她送到校后，她一看到我就撲到我懷里，我慢慢摟著她安慰她，這時我看到不僅是孩子，孩子母親的目光都是很欣慰的。我常常告誡自己對待學(xué)生要有耐心，多細心觀察他們。

（二）細心觀察，用心去做

對于班主任的工作，要做到心中有數(shù)，要時時刻刻關(guān)注學(xué)生。我要求自己對每個孩子都要注意到，哪些孩子是要去午托班吃飯的，哪些是自己回家的，哪些是要家長接送的；課間哪里是他們的活動區(qū)域，哪里又是他們不能去的地方；學(xué)生的身體狀況、家庭情況等都要了解，只有用心才能做好這些工作。

班主任的工作千頭萬緒，面對一個個孩子，我們只能用愛心、細心、恒心以及童心去教育、去感化、去引導(dǎo)，讓他們快樂每一天、進步每一天。班主任工作任重道遠，讓我們一起努力！

參考文獻：

[1]楊林林.淺談如何做好低年級班主任工作[J].現(xiàn)代教育教研學(xué)術(shù)，2015.

[2]呂丹慧.做好小學(xué)低年級班主任工作的策略[A].現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C]，2015.