淺談?dòng)螒蚓袢绾螡B透幼兒園紙藝活動(dòng)的實(shí)踐研究

徐云波

游戲在幼兒身心健康發(fā)展的過程中扮演著極其重要的角色，是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分。在幼兒園教育中，我們既要重視游戲，也要積極培養(yǎng)幼兒的游戲精神，將游戲的精神有效地滲透到各個(gè)活動(dòng)中去，從而促使幼兒園課程游戲化。紙藝活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能夠運(yùn)用不同材質(zhì)的紙張和生活中的廢舊材料，通過折、剪、撕、貼、卷等技能進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。那么，如何讓游戲精神滲透到幼兒園紙藝活動(dòng)中去，以趣味性的活動(dòng)方式，以“由心出發(fā)”“以樂為主”為主要目標(biāo)，充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)造性，讓幼兒享受活動(dòng)的過程，潛移默化地獲得相關(guān)能力的提升和發(fā)展呢？

一、善于利用身邊資源拓寬題材，使活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。”在我們生活中有許多可以為我們教學(xué)所用的資源與幼兒的生活是緊密相連的。

例如，在“美麗的春天”活動(dòng)中，首先組織幼兒到戶外的花園、草坪、池塘或種植園進(jìn)行游戲，讓幼兒接近那些小花、小草，感受春天的氣息，聽一聽鳥兒的叫聲，看一看蝴蝶、蜻蜓的翩翩起舞，讓自然的美凈化孩子的心靈。不同的幼兒會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)：有的會(huì)被草叢中的小昆蟲吸引，跟隨著小蟲兒蹦蹦跳跳，快樂地奔跑；有的會(huì)蹲下來認(rèn)真地觀看池塘里的小魚，與池水嬉戲；有的則會(huì)學(xué)蝴蝶、蜻蜓翩翩起舞……經(jīng)過這些準(zhǔn)備活動(dòng)后，孩子們和大自然已經(jīng)融為一體，充分領(lǐng)略到大自然的神奇美麗，從而帶著酷愛大自然的情感縱情創(chuàng)作。

二、立足主題的趣味內(nèi)容選擇，挖掘幼兒身邊的藝術(shù)

紙藝活動(dòng)較為復(fù)雜，需要幼兒耐心、細(xì)心地使用各種工具完成，對(duì)于幼兒而言相對(duì)比較困難。因此，為了保持幼兒持續(xù)的興趣，內(nèi)容的選擇要符合幼兒階段愛好、貼近幼兒的生活認(rèn)知并符合幼兒的能力水平。教師可以從幼兒身邊挖掘并將教學(xué)內(nèi)容以主題的方式呈現(xiàn)出來，有目的、有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒去關(guān)注這些內(nèi)容，在簡(jiǎn)單、平凡中發(fā)現(xiàn)趣味，讓紙藝活動(dòng)成為促進(jìn)幼兒審美感受、創(chuàng)意發(fā)展的平臺(tái)。

例如，在大班剪紙系列活動(dòng)進(jìn)行前，教師帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園中的小樹林里，讓幼兒觀察樹林里的各種自然事物，并說說這些事物有什么特別的地方，幼兒的興趣在討論和想象中變得越來越濃。在討論中，大家一起確定了簡(jiǎn)單的自然系列剪紙，產(chǎn)生了紙藝主題《自然真美麗》，其中包括：《小蟲的家》《樹葉上的秘密》《漂亮的花朵》《一棵小樹》。通過幼兒的觀察，簡(jiǎn)單的物品中也呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)，讓主題充滿了趣味。

三、巧妙滲透的其他領(lǐng)域元素，傳遞藝術(shù)最大的能量

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合?！币虼?，任何教學(xué)活動(dòng)都不應(yīng)只體現(xiàn)出單領(lǐng)域內(nèi)容，而應(yīng)多領(lǐng)域地呈現(xiàn)促進(jìn)幼兒多元化發(fā)展。游戲精神的呈現(xiàn)在這里應(yīng)當(dāng)是放松的、多領(lǐng)域的結(jié)合，不僅僅是為了讓幼兒獲得綜合性的認(rèn)知體驗(yàn)，更重要的是能夠使用其他領(lǐng)域的內(nèi)容對(duì)教學(xué)主題進(jìn)行趣味提升，讓幼兒樂于參與其中。例如，在小班撕紙活動(dòng)《好吃的大蘋果》中，教師結(jié)合音樂設(shè)計(jì)了游戲小蟲吃蘋果，讓幼兒跟著音樂一起來做小蟲扭動(dòng)、吃大蘋果的游戲，在游戲的帶領(lǐng)下，幼兒獲得了積極的教學(xué)感受。在趣味音樂游戲的驅(qū)動(dòng)下，幼兒的撕紙活動(dòng)進(jìn)展順利。這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)的不僅僅是紙藝，同時(shí)還有音樂游戲、肢體與動(dòng)作表現(xiàn)、想象創(chuàng)造、助人為樂等等，是多元、多樣、趣味豐富的一次綜合性、游戲化的紙藝活動(dòng)。

四、提供多元材料，激起他們探究的愿望和好奇心

不斷尋求材料的變換，這樣做的好處：一是增加兒童的興趣，二是通過兒童對(duì)各種材料特性的探究了解，激發(fā)兒童突破對(duì)材料的固有認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)創(chuàng)新思想，探索運(yùn)用不同的材料，實(shí)現(xiàn)美術(shù)表現(xiàn)。如美術(shù)活動(dòng)《春天的樹林》，我們把報(bào)紙搓成團(tuán)變成了孩子們手中的畫筆，用紙團(tuán)蘸上顏料，在畫好的樹干上印出樹葉，特殊的筆觸使樹冠有濃有淡，輕松地表現(xiàn)出樹葉的茂密與稀疏，而且不同顏料在印畫的過程中相互融合變化，表現(xiàn)出了樹葉的色彩斑斕。

把游戲精神滲透到紙藝活動(dòng)中去，使學(xué)習(xí)變得有趣、有效。教師要尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，研究?jī)和κ褂變簣@的活動(dòng)游戲化、趣味化。當(dāng)然，除了將游戲精神滲透到幼兒園紙藝活動(dòng)中去，我們還需要采用多角度、多層面、游戲化的評(píng)價(jià)方式，靈活機(jī)動(dòng)地給予幼兒意想不到的鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功和滿足，使紙藝活動(dòng)的內(nèi)容和過程得以廣泛延伸。

參考文獻(xiàn)：

陳琳琳，鄔烈炎.現(xiàn)代紙藝[M].南京：江蘇美術(shù)出版社，2003.