中職美術(shù)教學(xué)的實用策略

沈曾艷

中職學(xué)生文化課基礎(chǔ)普遍偏弱，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)的毅力和韌性也較差，同時，大多學(xué)生沒有專業(yè)課基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的困難較大。對此，中職美術(shù)教師要多鼓勵學(xué)生，教學(xué)起點根據(jù)學(xué)生原有知識基礎(chǔ)適當放低，教學(xué)方法靈活多樣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

加強交流，提高學(xué)生認識水平

相對自卑是中職學(xué)生的一大心理特點。很多學(xué)生感覺中等職業(yè)學(xué)不到真知識、真本領(lǐng)，畢業(yè)后學(xué)歷也太低，在社會上永遠處于底層，因此，對學(xué)習(xí)沒有興趣。散漫、開小差、交頭接耳，充斥著中職課堂，甚至有些學(xué)生經(jīng)常逃課。這是中職教育的最大困擾，且這些陋習(xí)形成已久，想要朝夕之間改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，非常難。然而，如果每一位教師都能夠用心、中肯地與學(xué)生交流，就能夠幫學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，克服學(xué)習(xí)上的缺點和惰性。

有針對性的教學(xué)是所有學(xué)科教學(xué)的首要要求，中職學(xué)生較為突出的特點是：底子薄、學(xué)習(xí)能力弱，這些缺點也同樣促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中職學(xué)生沒有太遠的學(xué)習(xí)期望，使他們在學(xué)習(xí)的過程中更容易一步一個腳印的扎實學(xué)好。教師針對學(xué)生的這些特點，精選好上課內(nèi)容，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多與學(xué)生交流，是老師了解和掌握學(xué)生個性特點的重要方式。交流同樣可以促進學(xué)生對老師的了解，使學(xué)生感受到老師的關(guān)心和真誠，產(chǎn)生對老師的認可和信任。通常來講，青少年時期的學(xué)生會因為喜歡某一位老師而喜歡學(xué)習(xí)這名老師所教授的課程，也會因不喜歡某位老師而討厭其所教授的課程。教師對學(xué)生的關(guān)心不能限制在學(xué)習(xí)上，更要體現(xiàn)在生活中，這樣，學(xué)生會主動與教師接近，對教師敞開心扉。以便于教師根據(jù)學(xué)生的反饋對自己的教學(xué)做出更改和調(diào)整，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加順利。

中職學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心相對不夠，在交流過程中，教師要多鼓勵，少質(zhì)疑，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和動力。切忌對學(xué)生空談遠大理想，而是從家庭出發(fā)，從身邊同學(xué)的實際出發(fā)，幫助學(xué)生找到自己的目標，認清自身的價值，樹立起對家庭的責任感，進而樹立起對社會的責任感。學(xué)生的心理發(fā)展了，成熟了，其人生觀得到轉(zhuǎn)變，自然會樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程中，這些轉(zhuǎn)變是緩慢的，要求教師一定要有耐心，做到對每一位學(xué)生不放棄。

美術(shù)課程是一門藝術(shù)性非常強的課程，在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)和熏陶學(xué)生的藝術(shù)情感，以情感促進教學(xué)，以實踐升華情感。教師自己首先堅定教學(xué)觀念，在教學(xué)中就會不斷地將觀念滲透、傳遞給學(xué)生，使學(xué)生一點點的提高、完善。

教學(xué)方法靈活，提高學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方法是教學(xué)過程順利進行，教學(xué)目標順利完成的重要保障。不同的教學(xué)方法適合不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生適合的教學(xué)方法也不同。教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的不同需求，靈活運用教學(xué)方法。

多媒體教學(xué)法 隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，多媒體教學(xué)越來越受到學(xué)生和教師的喜愛，加之美術(shù)課程多彩藝術(shù)的學(xué)科特點，多媒體教學(xué)方法成為美術(shù)教學(xué)中最常用的教學(xué)方法。形象、直觀的展示，是多媒體教學(xué)最重要的特點；信息量豐富，也是多媒體教學(xué)深受大家喜愛的一大原因。多媒體的這些特點使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不需要翻閱太多、太厚的教學(xué)資料，就能夠條理清楚地了解教學(xué)內(nèi)容，獲得知識，理解和掌握各知識之間的聯(lián)系。如在進行《書籍裝幀》一課的教學(xué)中，多媒體課件能夠幫助老師將不太容易用語言表述的裝幀過程動態(tài)、直觀地展示給學(xué)生，而且能夠?qū)v史跨越久遠的裝幀歷史進程展現(xiàn)給大家。最后課件還給學(xué)生演示了圖書的裝幀過程。在這個過程中，教師給學(xué)生一張設(shè)計好的封面，鼓勵學(xué)生根據(jù)課件展示，自己進行裝幀。課下，讓學(xué)生自己選擇圖書主題，自己進行封面設(shè)計，制作裝幀自己的第一本圖書。多媒體教學(xué)方法將深奧、枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)效率大大提高。

畫展教學(xué)法 美術(shù)獨特的學(xué)科特點成就了其獨特的教學(xué)方法，畫展教學(xué)法就是美術(shù)教學(xué)中一個獨特又高效的教學(xué)方法。這個教學(xué)方法雖然運用起來復(fù)雜，但確實是學(xué)生非常喜歡的一個教學(xué)方法。教師盡可能每個學(xué)期安排一次這樣的教學(xué)。同時，可以自己創(chuàng)辦畫展，鼓勵學(xué)生將自己優(yōu)秀的作品展示出來，與大家一起交流，展示自己的水平和技巧。畫展教學(xué)不僅能夠展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠促進學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)和交流，在豐富學(xué)生活動的同時提升學(xué)生的繪畫水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生學(xué)習(xí)技能的發(fā)展。

合理評價，養(yǎng)成學(xué)習(xí)良好習(xí)慣

青春期是一個非常敏感的事情，處于這個時期的中職學(xué)生，他們本身不夠自信，所以特別渴求教師的認可，特別在意和看重教師對自己的評價。眾所周知，科學(xué)的評價能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的自信，所以，教師在對學(xué)生進行評價時務(wù)必做到多鼓勵，少批評，更不要盲目表揚，做到恰當、中肯。評價要遵循以人為本的原則，結(jié)合學(xué)生的心理特點，力求靈活多樣、有針對性。采取考試評價、技能評價、進步評價等多種評價方式綜合運用的方式，使評價更加真實、全面。

教學(xué)作為一門藝術(shù)，需要教師不斷提高教學(xué)技巧和教學(xué)水平，努力了解和關(guān)心每一位同學(xué)，使學(xué)生在和諧的課堂氛圍中歡樂學(xué)習(xí)，在教師的鼓勵中自信學(xué)習(xí)，在教師的期望中認真學(xué)習(xí)。

（作者單位：湖南省永州工貿(mào)學(xué)校）