同譜家庭和諧四步曲

孫琴芬

如今的學(xué)生生活在父母無(wú)微不至的呵護(hù)下，他們只知道接受父母的關(guān)心，卻忽略了父母為此付出的辛勞。作為家庭的一員，學(xué)生該為家庭的和諧做些什么呢？教師就培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感開(kāi)展了系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生的行為得到強(qiáng)化，情感得到升華。

一、父母的難處我理解

片段：

師：同學(xué)們，你們每天和爸爸媽媽在一起生活，有沒(méi)有和爸爸媽媽發(fā)生過(guò)不愉快的事呢？

生1：有啊，有一次，我和爸爸媽媽一起去超市，我看中了一個(gè)玩具機(jī)器人，可他們說(shuō)太貴了，就是不肯給我買，我氣得幾天不和他們說(shuō)話……

師：爸爸媽媽不給你買肯定有他們的難處，你知道嗎？

生1：我也知道，爸爸媽媽是來(lái)這里打工的，他們的收入很少，我卻要他們給我買很貴的玩具，他們不給買，我就沖他們發(fā)脾氣，說(shuō)他們是小氣鬼，現(xiàn)在想想我真是不應(yīng)該……

師：是的，家家都有一本難念的經(jīng)，你們都知道自己的爸爸媽媽有什么難處嗎？

生2：爸爸媽媽的難處不少，但最讓他們覺(jué)得難的就是我的學(xué)習(xí)！爸爸媽媽工作已經(jīng)很辛苦，但是每天回家還要看著我做作業(yè)，否則我就不會(huì)好好做……

師：是啊，學(xué)習(xí)要靠自覺(jué)，怎么能讓爸爸媽媽費(fèi)心呢！

生3：有一天，爸爸媽媽回家后愁眉苦臉，原來(lái)奶奶得了重病，需要他們照顧，可他們又不放心我一個(gè)人在家。我就對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，可以照顧自己了?！卑职謰寢屄?tīng)了可高興了。

師：你真是個(gè)能干的孩子！

……

學(xué)生的內(nèi)心是敏感的，他們?cè)谡n堂上交流了各自父母的難處，了解到父母的難處來(lái)自方方面面，有身體方面的、經(jīng)濟(jì)方面的、工作方面的，還有孩子學(xué)習(xí)方面的……在課堂的碰撞中，學(xué)生對(duì)父母的難處感觸很深。教師在課后還可組織這樣的活動(dòng)：讓學(xué)生在雙休日和家長(zhǎng)互換角色，做一天臨時(shí)“家長(zhǎng)”，并記錄下自己的感受。學(xué)生們?cè)谟H身體驗(yàn)后，孩子們對(duì)父母的辛苦有了更深的理解，他們紛紛感嘆：原來(lái)當(dāng)爸爸媽媽這么不容易??！孩子們對(duì)父母、對(duì)家庭的愛(ài)油然而生！

二、父母的疼愛(ài)我知道

片段：

師：（展示一張家庭用餐照片）小小的飯桌上，父母的疼愛(ài)無(wú)處不在?？?，父母疼愛(ài)的眼神，細(xì)微的動(dòng)作，親切的話語(yǔ)，無(wú)不體現(xiàn)父母對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。我們也有疼愛(ài)自己、關(guān)心自己的爸爸媽媽，他們平時(shí)又是怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)我們的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，選一兩件自己記憶深刻的事來(lái)夸夸自己的爸爸媽媽。

生1：有一年冬天，媽媽帶著我到外婆家去。半路上，媽媽見(jiàn)我的手和臉凍得通紅，就把她的手套和圍巾都給了我。到外婆家時(shí)，她的手背都被西北風(fēng)吹得龜裂了。她還連聲說(shuō)：“不冷，不冷?！眿寢尩膼?ài)是溫暖的手套和圍巾。

生2：爸爸最愛(ài)帶我逛書(shū)店。無(wú)論我喜歡的書(shū)有多貴，爸爸付錢時(shí)眼睛都不眨一下?？伤约簭牟簧岬脕y花一分錢。

生3：有一次我把同學(xué)的卷筆刀私自拿回了家，爸爸狠狠地批評(píng)了我，告訴我做人要誠(chéng)實(shí)、磊落。從那以后我再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。雖然當(dāng)時(shí)我很傷心，但我知道爸爸都是為我好……

學(xué)生知道父母疼愛(ài)自己，但愛(ài)到底體現(xiàn)在哪些方面，怎樣才是真愛(ài)，學(xué)生并不明白。讓每位學(xué)生講一講父母關(guān)心、疼愛(ài)自己的真實(shí)故事，引導(dǎo)他們?cè)诨貞浿衅肺陡改钢異?ài)的博大和辛苦。通過(guò)師生交流，學(xué)生真實(shí)地感受到父母在生活上對(duì)自己的關(guān)心、在物質(zhì)上對(duì)自己的滿足是一種愛(ài)，而在行為習(xí)慣上對(duì)自己的嚴(yán)格要求更是一種愛(ài)。學(xué)生的心靈有所觸動(dòng)，情緒有所感染，情感有所體驗(yàn)，從而真切地體會(huì)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的愛(ài)，并能以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感激之情。

三、父母的矛盾我調(diào)解

片段：

師：同學(xué)們，一家人生活在一起，總有發(fā)生摩擦的時(shí)候，當(dāng)爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí)，你是怎么做的呢？

生1：我會(huì)給爸爸媽媽講笑話，讓他們都笑起來(lái)，這樣他們就不會(huì)生氣了！

師：啊，你真是爸爸媽媽的開(kāi)心果！是的，當(dāng)父母發(fā)生矛盾時(shí)，需要我們的調(diào)解，此時(shí)的你是充當(dāng)一個(gè)什么角色呢？請(qǐng)大家暢所欲言吧！就以“我是……”為題來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。

（十分鐘后，學(xué)生們都寫(xiě)好了，聽(tīng)著學(xué)生們的回答，教師深深地被他們的話語(yǔ)所感動(dòng)……）

我是小老師，在爸爸媽媽爭(zhēng)吵過(guò)后，各自回房間時(shí)，我會(huì)分別跟他們說(shuō)說(shuō)心里話：“你們是覺(jué)得對(duì)方好才在一起的，怎么可以因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)生爭(zhēng)吵呢，俗話說(shuō)得好，因?yàn)橛芯壊畔嗑?，何必為了小事發(fā)脾氣呢？如今，我都已經(jīng)這么大了，看在我的面子上，你們就和好吧！”（華艷椿）

我是一個(gè)歌唱家，每當(dāng)爸爸媽媽不高興時(shí)，我便會(huì)唱一首歌，幫他們消除煩惱。我還是一個(gè)小畫(huà)家，每當(dāng)爸爸媽媽吵架時(shí)，我便會(huì)為他們畫(huà)一張親密無(wú)比的畫(huà)，讓他們放下心中的不愉快，向?qū)Ψ降纻€(gè)歉。（余琦燁）

我是開(kāi)心果，每次我從《閃天下》中獲得新的笑話時(shí)，就會(huì)講給爸爸媽媽聽(tīng)，聽(tīng)到爸媽的笑聲，我的心里也甜滋滋的。笑話不僅能讓人開(kāi)懷大笑，當(dāng)爸爸媽媽吵架時(shí)，它還可以充當(dāng)“調(diào)節(jié)劑”呢！現(xiàn)在，有了我的笑話，爸爸媽媽幾乎不吵架了。（張宇帆）

我是膠水，當(dāng)爸爸媽媽吵架的時(shí)候，我會(huì)黏著他們，叫他們陪我去旅游，在路上我坐在中間，然后問(wèn)各種問(wèn)題讓他們回答。在游玩的時(shí)候，我們?nèi)乙黄鹜?，玩著玩著他們就互相承認(rèn)了錯(cuò)誤，和好了。（朱溢紳）

我是小廚師，當(dāng)爸爸媽媽發(fā)生矛盾時(shí)，我就給他們做一頓好吃的，讓他們坐在一起品嘗我的手藝！看到我這么懂事，他們也就不好意思再吵了……（張義飛）

學(xué)生是家庭的一員，也有責(zé)任維護(hù)家庭的和諧。當(dāng)父母發(fā)生矛盾后，受傷害最大的是孩子，那么面對(duì)父母的矛盾，孩子該做些什么呢？是無(wú)動(dòng)于衷，還是積極補(bǔ)救？別小看我們的學(xué)生，他們?cè)诟改隔[矛盾時(shí)充當(dāng)了小小調(diào)解員，而且還取得了很好的效果。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要充分了解學(xué)生，課堂上讓學(xué)生暢所欲言，這樣的課堂才會(huì)有效，才會(huì)流淌濃濃的情感。

四、我有心里話和父母說(shuō)

家長(zhǎng)和孩子的溝通，實(shí)際上是兩個(gè)生命的碰撞，碰撞所產(chǎn)生的內(nèi)容是無(wú)限豐富的，它所達(dá)到的高度也是沒(méi)有止境的。家長(zhǎng)與孩子如果能夠很好地溝通，那么，他們就會(huì)相互理解、相互支持、相互信任，親情也會(huì)得到升華。

在學(xué)生感受父母對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心后，教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試與家長(zhǎng)溝通，把自己想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話用書(shū)信的方式寫(xiě)下來(lái)，讓爸爸媽媽更了解自己。學(xué)生寫(xiě)下了自己的心里話后，帶回家給家長(zhǎng)看，好多家長(zhǎng)在看了孩子的信后，都給自己的孩子回了信。在書(shū)信往來(lái)中，家長(zhǎng)與孩子之間的感情更深了。讓我們來(lái)看兩封孩子與父母的書(shū)信：

親愛(ài)的爸爸媽媽：

你們辛苦了！在這漫長(zhǎng)的14年里，你們?cè)谖疑砩喜恢ㄙM(fèi)了多少精力與心血，我知道，你們是為了讓我長(zhǎng)大后有出息，能過(guò)上好日子。所以，我一定會(huì)用好成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的。但我畢竟還小，有時(shí)我會(huì)因?yàn)樨澩嫱俗瞿銈優(yōu)槲覝?zhǔn)備的補(bǔ)充作業(yè)，當(dāng)你們因此而非常嚴(yán)厲地指責(zé)我時(shí)，我心里是多么難受啊！爸爸媽媽，希望你們能聽(tīng)聽(tīng)我的心聲。

祝爸爸媽媽身體健康！天天開(kāi)心！

你們的乖女兒

親愛(ài)的女兒：

你的一席話讓我們很感動(dòng)，只要你能體諒大人的用心，盡到自己最大的努力，我們是不會(huì)再苛求什么的。對(duì)于你給我們提出的建議，我們也會(huì)考慮的，以后我們會(huì)多聽(tīng)聽(tīng)你的想法，也希望你能常常與我們溝通……有一點(diǎn)，你一定要相信：無(wú)論我們對(duì)你做了什么、說(shuō)了什么，我們永遠(yuǎn)是最愛(ài)你的人，是最關(guān)心你的人。

祝女兒心情愉快。

永遠(yuǎn)愛(ài)你的爸爸媽媽

據(jù)調(diào)查，社會(huì)上有近40%的家庭存在家長(zhǎng)與孩子之間溝通困難的問(wèn)題。教師可為家長(zhǎng)與孩子之間架起一座溝通的橋梁—讓孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信。通過(guò)書(shū)信的交流，家長(zhǎng)聽(tīng)到了孩子的心聲，與孩子的交流也會(huì)越來(lái)越頻繁。有了溝通，也就有了理解；有了商量，也就有了信任。

孩子們?cè)跒楦改缸鲞@一切時(shí)，都是懷著一顆感恩的心在做的，他們的所作所為令父母感到欣慰，令老師為之感動(dòng)。同時(shí)，孩子們還會(huì)從對(duì)父母的感激中，升華出對(duì)家庭的責(zé)任感、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)。與其責(zé)怪孩子不懂關(guān)心他人、眼里只有自己，不如給他們創(chuàng)造愛(ài)的氛圍，引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、責(zé)任心。