二維碼在中學化學教學中的應(yīng)用

蒲麗麗　曹飛　毛思哲

摘要：隨著科技的快速發(fā)展以及智能手機的普及，二維碼的應(yīng)用突飛猛進，無處不在。將二維碼應(yīng)用到中學化學的課堂教學，實驗教學以及教學檢測中，可以激發(fā)學生學習化學的興趣，拓展學生的知識面，增進師生交流，同時提高教學效率。

關(guān)鍵詞：二維碼；化學教學

文章編號：1008-0546（2017）03-0019-02 中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.03.006

二維碼在智能手機稱霸的時代悄然進入我們的生活，什么是二維碼？二維碼最早起源于日本，是用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面上排布的黑白相間的圖形。二維碼能夠在縱橫兩個方向同時表達信息，具有密度高，容量大，可靠性強，糾錯能力強等特點。二維碼是記錄數(shù)據(jù)符號信息的新一代條碼技術(shù)，能夠?qū)⒋罅啃畔D形化傳播，借助手持終端，就能快速讀取二維碼的相關(guān)信息。

如今，隨著智能手機的普遍使用，從微信“掃一掃”到無處不在的二維碼，人們已經(jīng)習慣了用手機“掃一掃”！哪怕是買烤紅薯沒有零錢，都可以通過掃一掃二維碼的方式進行微信支付。由此可見，人們對于智能手機的掃一掃的喜愛程度真是如癡如狂！二維碼在生活中的應(yīng)用也比比皆是，商場或者產(chǎn)品做宣傳大都會采用掃微信公眾號二維碼點“關(guān)注”贈送小禮品的方式，吸引大眾的注意。美食店、美容院等，也都非常喜歡使用二維碼的方式在雜志、宣傳海報上提供優(yōu)惠券。大家用自己的手機對二維碼進行識別，然后就可以方便地獲取各家店鋪的優(yōu)惠信息。二維碼如今被越來越廣泛地應(yīng)用于電子票務(wù)領(lǐng)域，電影票、電子優(yōu)惠券、電子會員卡等，給人們的日常生活帶來無數(shù)便利。在國外電子機票登機已經(jīng)普及了，我國也在推廣電子機票。我們學校就有將學校網(wǎng)站的二維碼印制在家長告知書上發(fā)給學生，期待家長關(guān)注學校的工作和各項通知，加強家校聯(lián)系等等。

我們也要充分地將二維碼應(yīng)用到教學中，讓學生帶著興趣和樂趣去求知，讓課堂更高效，讓教與學有機銜接！帶著這些想法我開始思索：在教學的哪些環(huán)節(jié)可以將二維碼這種新型的數(shù)據(jù)信息處理方式融入其中？如何將現(xiàn)代人對于“掃一掃”的喜愛應(yīng)用到學習中？

一、課堂教學內(nèi)容中的二維碼應(yīng)用

采用目前比較流行的翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將教學課件以及教學視頻放在學校的網(wǎng)站，將相關(guān)網(wǎng)址利用二維碼生成器轉(zhuǎn)換成二維碼，貼在教室的宣傳欄，督促學生利用課余時間自習相關(guān)內(nèi)容，進而提高課堂效率或者解決課堂遺留問題。例如，某日上課，處理一個突發(fā)小事件，導致教學時間緊張，一節(jié)課的內(nèi)容沒有講完，還剩那么一點點，而下一節(jié)課又在第二天，擔心學生聽得不完整或者時間間隔太長，學生會遺忘某些內(nèi)容，怎么辦呢？這時候就可以將整節(jié)課的重點以及細節(jié)做成課件放到學校的網(wǎng)站上，將網(wǎng)址制成二維碼貼在教室的公告欄，供學生課后通過掃一掃進入網(wǎng)站自學使用。再如，必修一的“化學中常用的物理量——物質(zhì)的量”這一節(jié)，大多數(shù)學生都覺得比較難，想不明白，理解起來有困難，這種情況下，則可以將詳細的學案放到學校的網(wǎng)站上，將網(wǎng)址生成二維碼，讓學生掃一掃，進入網(wǎng)站先預習，做到心中有數(shù)，減輕學習新課的難度！當然，也可以利用教學資源反復琢磨學習。對于課后作業(yè)的布置也可以采用將其轉(zhuǎn)換成二維碼的形式，貼在宣傳欄，學生可以用手機掃一掃便可知道作業(yè)內(nèi)容，無需用筆記本記錄，減輕學生負擔，提高效率。

二、實驗教學中的二維碼應(yīng)用

可以將實驗視頻，操作注意事項做成課件放到學校網(wǎng)站上。儀器的具體特征，使用方法，固體液體的取用等等都可以制成二維碼貼在教室里供學生課后學習，也可以做成課件傳到學校網(wǎng)站或者鏈接相關(guān)網(wǎng)站，然后將網(wǎng)站地址生成二維碼貼到教室里供學生使用。例如，配制溶液所需要使用的容量瓶，對于高一學生而言是一種陌生的儀器，操作起來比較麻煩，要求比較高，可能教師的演示實驗不一定能夠使所有的學生都看得非常明了，這時候就可以將教師的演示實驗拍下來，并配以講解，做成課件，掛到學校網(wǎng)站，然后將相關(guān)網(wǎng)址生成二維碼貼在教室里，便于學生課前預習和課后復習。還可以將藥品的具體性質(zhì)，使用說明制成二維碼，貼在試劑瓶上，提醒學生：想知道更多，請掃一掃！讓學生在不知不覺中獲取和增長知識！

對于初次接觸化學的初三學生而言，化學內(nèi)容比較豐富，各種儀器都是新鮮的，又是必須記住的，難度有點大，這時候在教學中就可以將各種儀器的圖形打印出來，然后將儀器的名稱，使用注意事項等信息做成二維碼放在儀器的下方，學生下課時間拿出手機掃一掃便可以學習，充分利用課余時間和學生的興趣，提高學生學習的主動性。

三、教學檢測中的二維碼應(yīng)用

為了檢測學生對于所學知識的掌握情況，需要定期對學生進行檢測。教學時間充裕的情況下，在校時間完成檢測和批閱。在教學時間比較緊的情況下，就得給學生出試卷讓學生帶回家做，可是又沒有更多的時間給學生講解，怎么辦？將試卷答案及相關(guān)解釋做成二維碼印在對應(yīng)題目的后面，讓學生做完以后，再掃描二維碼進行核對，并且通過解釋解決問題。如果答案或解釋的相關(guān)內(nèi)容比較多，還可以放在校園網(wǎng)上，再將網(wǎng)站地址的二維碼印制在試卷最后或者背面供學生參考和使用。這樣做，既避免了學生一眼看到答案，又可以督促學生課外獨立完成作業(yè)。

四、成績分析中的二維碼應(yīng)用

將每一位學生的姓名和學籍號制作成二維碼，如果想知道某位同學的成績，直接掃描學生的二維碼就可以查詢，這樣就不用在表格中翻來翻去查找了。另外，把每位同學的考核成績制成二維碼發(fā)給學生本人，讓每位同學只能看到自己的成績，看不到別人的，也不會被別人看到，就可以保護學生的隱私。

隨著智能手機的普及，二維碼的使用也是越來越廣泛，不只在日常教學中可以充分發(fā)揮二維碼的高效性和便捷性，在其他方面也可以拓展，例如，目前的中高考學生需要填涂的信息已經(jīng)做成了條形碼，撕下粘貼即可，大大節(jié)約了學生的填涂時間，使答題時間更充分。可是有時候不小心也會出現(xiàn)把條形碼撕破，或者被筆墨涂黑的情況，條形碼的糾錯能力不如二維碼強，但是又沒有備用的，所以，完全可以將學生信息用二維碼來存儲和使用，在平時的期中期末檢測中也可以采用這種方式。

作為教育工作者，我們也要與時俱進，把二維碼充分應(yīng)用到教學的每一個角落，把學生喜歡“掃一掃”的習慣充分利用到學習中，讓教與學更多維，讓學習更有趣，高效！

參考文獻

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