復(fù)習(xí)有道 事半功倍
——淺談中考化學(xué)復(fù)習(xí)之道

賀小麗

（西安鐵一中分校 陜西 西安 710000）

復(fù)習(xí)有道 事半功倍
——淺談中考化學(xué)復(fù)習(xí)之道

賀小麗

（西安鐵一中分校 陜西 西安 710000）

中考化學(xué)的得失體現(xiàn)在一張?jiān)嚲砩?，但蘊(yùn)藏于其中的方法、技巧、知識、心理素質(zhì)等卻非朝夕可得。根據(jù)筆者多年的初三化學(xué)代課經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了備考策略和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的措施。

化學(xué)；復(fù)習(xí)；成長

中考前夕孜孜不倦、躊躇滿志、志在必得的莘莘學(xué)子要想出類拔萃，知識、技能與策略以及心理素質(zhì)等，相得益彰的配合才能使得“六月的果實(shí)更加豐碩，六月的笑臉更加燦爛”。在此，筆者根據(jù)自身多年代課初三年級化學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，將頗為適用的方式與方法與廣大師生共同切磋、探討，幫助中考學(xué)子學(xué)習(xí)效率提高，幸福成長。

一、成功源自心態(tài)

中考是一項(xiàng)耗時(shí)長、投入高才能見效的浩大工程。這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要性，眾人皆知，加之反復(fù)強(qiáng)化，考前紛繁復(fù)雜的事，種種因素使學(xué)生很容易心神不寧，對復(fù)習(xí)的效率大打折扣。家長和老師同時(shí)反反復(fù)復(fù)的中考重要性的轟炸，過猶不及，必將使學(xué)生反感，甚至逃避。我們教導(dǎo)學(xué)生對于每一次的大小考試都當(dāng)做發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的平臺，也是每次前進(jìn)方向的指明燈，患得患失之心不可過重，充分利用每次的實(shí)戰(zhàn)演練，在考試中明確自己的優(yōu)勢和需要彌補(bǔ)的不足之處。這樣的心態(tài)才是積極、正面的心態(tài)。鼓勵、幫助、指導(dǎo)一定要常伴學(xué)生左右，避免學(xué)生有孤軍奮戰(zhàn)、有困難的無力感和挫敗感。

二、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步

如果是一個(gè)人苦戰(zhàn)，很容易煩躁、失落、盲目等，因此我們更提倡團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步的重要性。營造這樣的氛圍，學(xué)生更積極、主動，不愿意掉隊(duì)，心齊，進(jìn)步快。當(dāng)學(xué)生最近學(xué)習(xí)化學(xué)很疲倦的時(shí)候，我們會組織分享會“談?wù)勀阕罱鼘W(xué)習(xí)化學(xué)的心得體會”。通過這樣的形式，學(xué)生彼此之間更真誠、友好，也促進(jìn)一些問題的解決，對于一些問題也做到了防患于未然。比如“過濾”的“濾”右邊寫成“虛”或“虎”的。再如，考試審題不慎，就有人分享了畫關(guān)鍵字詞，主要畫物質(zhì)，以物質(zhì)為核心進(jìn)行分析的思路。這樣的活動為“大家?guī)椭蠹摇钡於嗽鷮?shí)的基礎(chǔ)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果非常顯著，對于學(xué)生之間融洽關(guān)系的提高也起到了很大的作用，自身的交流表達(dá)能力也得到很大提高。

三、重點(diǎn)突出，方向明確

初中化學(xué)只有上下冊兩本書，知識點(diǎn)相對較少，但是學(xué)習(xí)時(shí)間短，對于主干內(nèi)容，如?？家卓键c(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)等內(nèi)容，做到心中有數(shù)，如數(shù)家珍。我們在復(fù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生緊扣課本，輔以中考說明和課程標(biāo)準(zhǔn)，并且將上下冊的知識以知識網(wǎng)絡(luò)的形式讓學(xué)生總結(jié)，對于重點(diǎn)內(nèi)容的知識點(diǎn)能夠條理清晰的整理在大腦中，加深印象，而且便于遷移知識點(diǎn)，靈活應(yīng)用。比如氧氣、二氧化碳、酸堿鹽、金屬等內(nèi)容，就是陜西中考的?？?，年年不落，要分外重視，而對于像氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)這樣有局限性的概念就可以降低要求，像分餾、干餾這樣的操作則能夠明確根本區(qū)別即可。比如對于金屬、酸、堿、鹽，我們要求學(xué)生按照化學(xué)通性依次3條、5條、4條、4條來記憶，簡稱“3544”，將化學(xué)通性熟記于心，對于反應(yīng)較慢的學(xué)生，則建議結(jié)合常見的化學(xué)反應(yīng)來記憶。在此基礎(chǔ)上，理解復(fù)分解反應(yīng)概念以及復(fù)分解反應(yīng)的條件，并能將初中階段常見的8個(gè)沉淀能夠信手拈來。

四、注重方法，舉一反三

學(xué)生要在一類題中總結(jié)方法，熟悉方法應(yīng)用，并且能對知識點(diǎn)及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺，以不變應(yīng)萬變。第一，學(xué)生除了熟記知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)以外，對于典型題，包括典型題的改編題，必須清楚考查點(diǎn)、思考角度、注意事項(xiàng)、答案書寫等。第二，在意識上，我們反復(fù)告誡學(xué)生，重質(zhì)量輕數(shù)量，不盲目跟風(fēng)做題，會一題通一類才快速、有效。第三，做題不是從前往后義無反顧下去，而且要有駐足停留的思考。比如，我們這段時(shí)間在學(xué)習(xí)什么，有沒有額外練習(xí)的必要，如果有，側(cè)重于哪個(gè)層級的練習(xí)？再如，最近進(jìn)度不斷向前，對之前知識點(diǎn)是否有較多遺忘，是否需要回頭翻看，或者加以練習(xí)？第四，做題策略和耗時(shí)問題。初中階段，學(xué)生做題容易出現(xiàn)的問題，無非就是審題不細(xì)、考慮不周全、表達(dá)不規(guī)范、知識點(diǎn)有遺漏、靈活應(yīng)用能力欠佳等。學(xué)生在題旁邊必須批注所存在的問題，對于知識點(diǎn)疏漏的，根據(jù)自身情況將知識點(diǎn)或核心完整呈現(xiàn)一遍；對于考慮不周全的，我們要求以后在做題時(shí)圈出關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)對核心信息的敏銳度……

五、歸納總結(jié)，事半功倍

歸納總結(jié)對于學(xué)生來說非常重要，歸納總結(jié)本身就是思考和記憶的過程。若能及時(shí)歸納總結(jié)必將事半功倍。在復(fù)習(xí)小本中，學(xué)生將內(nèi)容按照中考要求分為5個(gè)主題，身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化、化學(xué)與社會發(fā)展、科學(xué)探究和其他，每個(gè)專題下又分為知識點(diǎn)梳理、典型題整理、錯(cuò)誤整理、學(xué)習(xí)總結(jié)等。比如學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)總結(jié)中寫道“碰到實(shí)驗(yàn)探究先明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，涉及化學(xué)反應(yīng)原理就寫化學(xué)方程式進(jìn)行分析，如果是反應(yīng)之后濾液中溶質(zhì)成分的分析，則反應(yīng)生成物一定有，反應(yīng)物可能有剩余”。復(fù)習(xí)小本對平時(shí)學(xué)習(xí)的總結(jié)起到了非常重要的作用，尤其在考前更被學(xué)生稱為“軍師”性質(zhì)的指導(dǎo)性復(fù)習(xí)資料，既滿足了不同狀況學(xué)生發(fā)展的要求，也減輕了教師在課堂上滔滔不絕生怕遺漏的為難之處。

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［2］江宏偉.“任務(wù)驅(qū)動”化學(xué)教學(xué)模式的課堂實(shí)踐研究［J］.化學(xué)教與學(xué)，2013，（03）.

［3］張文濤.化學(xué)教學(xué)中實(shí)施元認(rèn)知能力培養(yǎng)的方法初探［J］.化學(xué)教學(xué)，2012，（09）.