小學數(shù)學教學中數(shù)字故事的應(yīng)用

曹 林

（安徽太湖縣百里鎮(zhèn)東口小學 安徽 安慶 246492）

小學數(shù)學教學中數(shù)字故事的應(yīng)用

曹 林

（安徽太湖縣百里鎮(zhèn)東口小學 安徽 安慶 246492）

本文首先介紹了小學數(shù)學教學中數(shù)字故事應(yīng)用的意義和價值，之后闡述了小學數(shù)學教學中數(shù)字故事應(yīng)用的策略。

小學；數(shù)學教學；數(shù)字故事；意義；應(yīng)用策略

與其他科目相比，數(shù)學具有較強的邏輯性和抽象性，因此對于小學生來說，在數(shù)學學習的過程中會遇到很多的困難，也給教師的教學帶來了一定的難度。而數(shù)字故事可以把數(shù)學教學當中的那些較為復(fù)雜的知識點和故事進行結(jié)合，并使其猶如會動的畫，且影像具有較強的鮮活性、音樂具有較強的悅耳性，數(shù)字故事對于小學生的數(shù)學學習與接受來說十分的合適。所以，作為數(shù)學教師來說，結(jié)合小學生的身心和學習特點，通過數(shù)字故事的應(yīng)用，有助于促進小學數(shù)學課堂教學效果和效率的提升。

一、小學數(shù)學教學中數(shù)字故事應(yīng)用的意義和價值

（一）數(shù)字故事的應(yīng)用有助于使學生注意力集中，提高學習效果

小學生天生好奇心較強，這是天性，同時也活潑好動，因此在數(shù)學學習時很難進行注意力的有效集中，這不但對于數(shù)學課堂教學有效性的全面提升不利，而且也會使得小學生數(shù)學學習成績的提升受到影響。而通過數(shù)字故事的應(yīng)用，可以讓數(shù)學老師很好地將小學生的注意力集中，進而實現(xiàn)數(shù)學課堂學習效率和效果提升的目的。這也同小學生的心理發(fā)展特點以及年齡特點相符，同時使得小學生課堂數(shù)學學習的注意力集中時間得以有效延伸。

（二）數(shù)字故事的應(yīng)用有助于提升學生數(shù)學學習的興趣

就小學生數(shù)學成績的提升來說，一定要促進其學習興趣的提升，在數(shù)學問題中運用數(shù)字故事，不但可以活躍課堂學習的氛圍，同時還可以提升小學生數(shù)學學習的興趣，增強學生的好奇心，進而使其有進一步進行學習的意愿。之后教師再結(jié)合教學的實際情況以及學生的學習實際狀況適時的運用形象生動的數(shù)字故事，就可以讓小學生較快地進入到學習狀態(tài)當中，從而促進數(shù)學教學效率的提升。

（三）數(shù)字故事能夠促進學生識別能力的提高

在小學數(shù)學教學中，通過數(shù)字故事的應(yīng)用能夠促進學生識別能力的提高，這樣在判斷數(shù)學題時，學生就可以把題目放到故事當中，進而在對題目所做出的各種情境假設(shè)當中重塑題目，對數(shù)學問題進行解答和分析推理。

二、小學數(shù)學教學中數(shù)字故事應(yīng)用的策略

（一）在課堂導入中引入數(shù)字故事

在小學數(shù)學課堂導入時，教師通過數(shù)字故事的應(yīng)用，能夠?qū)σ欢ǖ膯栴}情境進行創(chuàng)設(shè)，進而提升學生對本節(jié)課內(nèi)容的學習熱情和興趣。根據(jù)小學數(shù)學課程標準，課程的教學內(nèi)容和學生之間的實際情況具有較強聯(lián)系性時，有助于學生對學習內(nèi)容進行更深的理解與思考。所以，通過在課堂導入中對數(shù)字故事的應(yīng)用，能夠使所創(chuàng)設(shè)的教學情境更為形象生動，也可以更好的激發(fā)學生對教學內(nèi)容的學習熱情。在對數(shù)字故事進行應(yīng)用時應(yīng)該重視要基于生活，這可以讓學生對學習內(nèi)容更加的容易接受，同時有助于其對新知識進行的正遷移。比如，在講解內(nèi)周長和外周長的差異時，教師就可以通過動畫與圖片等方式，通過在操場跑步的小故事，讓學生對內(nèi)外周長有形象的理解。

（二）在課堂教學中運用數(shù)字故事

將數(shù)字故事引入到課堂教學中，不但可以使得小學生數(shù)學學習的熱情、興趣以及積極性得到全面的調(diào)動和激發(fā)，而且還可以在最大程度上給小學生創(chuàng)設(shè)活躍、和諧的課堂學習氛圍。這是因為小學階段的學生，尤其是低年級階段的學生很容易受到課堂之外的其他事物的影響和吸引而造成注意力不集中，且因為數(shù)學課堂自身就在一定程度上較為抽象和枯燥，進而使得一些學生更加的不愿意學習數(shù)學。而數(shù)字故事則能夠很好地解決這個問題，將數(shù)字故事運用到課堂教學中，能夠使課堂氣氛活躍。此外，對小學生而言，數(shù)字故事具有非常重大的影響感染力，所以在課堂教學的過程中，數(shù)學教師應(yīng)該基于小學生的身心發(fā)展特點以及個性特征和興趣愛好等諸多方面合理的選取適宜的數(shù)字故事，通過適當?shù)臄?shù)字故事來對小學生數(shù)學學習以及身心發(fā)展做引導。比如，在低年級向?qū)W生講解數(shù)字7相關(guān)的數(shù)學問題時，教師就可以通過孩子們比較熟悉的《葫蘆兄弟》或是《白雪公主和七個小矮人》等故事，對學生進行講解，并在此過程中對其是非善惡美丑進行引導，讓學生們在有關(guān)問題了解的同時，可以在內(nèi)心中構(gòu)建一個正確的認識，樹立正確的價值觀。

（三）在復(fù)習環(huán)節(jié)中運用數(shù)字故事

作為教學中的重要環(huán)節(jié)，對知識點進行復(fù)習必不可少。在對知識點進行復(fù)習的環(huán)節(jié)當中，教師不但會將本節(jié)課學習的重點和難點知識加入其中，還會增加一些新的知識點，因此復(fù)習是課堂教學較為常見和非常重要的環(huán)節(jié)。在對數(shù)學內(nèi)容進行復(fù)習中，教材常常會利用口頭或是板書的方式進行，盡管這樣可以達到對知識點進行復(fù)習的目的，然而卻未能將小學生自身的學習興趣以及思維邏輯考慮其中，進而造成無法獲取很好的教學效果。而如果教師可以基于這種狀況在對課堂知識進行總結(jié)時應(yīng)用數(shù)字故事，將重難點知識通過完整的數(shù)字故事進行呈現(xiàn)，就可以讓學生在保持學習興趣的同時，復(fù)習每堂課的重難點知識，同時對引入的新知識感興趣。比如，教師在對余數(shù)相關(guān)知識進行講授時，就可以通過對除法知識進行復(fù)習的方式進行，而在這個過程中，教師就可以利用制作的《有余數(shù)的除法》的數(shù)字故事讓學生對余數(shù)這個知識點有初步的了解。在這個數(shù)字故事里，教師可以讓學生對能夠除開的整數(shù)除法問題進行練習，之后在通過對相關(guān)知識進行回憶，進而為不能除開的數(shù)學問題做準備，此時學生就會出現(xiàn)疑問，而這時教師再基于數(shù)字故事對學生進行余數(shù)的講授就會起到較好的效果，從而促進教學有效性的提升。

三、結(jié)語

總之，在小學數(shù)學教學中對數(shù)字故事進行應(yīng)用，能夠極大的集中學生的注意力，提升學生數(shù)學學習的興趣，促進教學效果和效率的提升，具有重要的意義和價值，因此作為數(shù)學教師而言，應(yīng)該重視數(shù)字故事的應(yīng)用。

［1］王曉濤.數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用研究［A］.同行，2015.

［2］蔡庚辛.數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂教學中的應(yīng)用研究［J］.讀與寫，2017，（4）.

［3］數(shù)字故事在小學數(shù)學課堂中的應(yīng)用研究［J］.中國校外教育，2017，（4中旬刊）.