老年書法教學(xué)一得

□陜西省渭南老年大學(xué) 王貴龍

老年書法教學(xué)一得

□陜西省渭南老年大學(xué) 王貴龍

選好碑帖定好路子

老年人學(xué)習(xí)書法和年輕人一樣，要從臨帖開始，切不可隨其自然。面對年齡和水平參差不齊的老年學(xué)員，教師之首要任務(wù)是選擇適合大多數(shù)學(xué)員的碑帖，即解決從哪里入手的問題。從傳統(tǒng)的角度講，學(xué)習(xí)書法有“入篆說”“入楷說”“入隸說”，莫衷一是，各有千秋。筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，老年人記憶力差，篆書記字是一大障礙；若從楷書入手，再過渡到行書，需要一個(gè)漫長的過程；從隸書入手容易但成家難，要寫到位有很大難度。根據(jù)老年人實(shí)際，筆者認(rèn)為從行書入手，不失為一個(gè)好選擇。教學(xué)實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)，大部分學(xué)員通過學(xué)習(xí)，能夠把行書臨得像模像樣。有些天分好的學(xué)員，通過一兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，就能分析用筆、結(jié)構(gòu)，臨帖也很上

手，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。

定好入手的方向，接下來就是選帖的問題。我選擇了《王羲之大唐三藏圣教序》作為教學(xué)的統(tǒng)一范本。選擇此帖的理由有四：一是此帖為懷仁集字而成，是經(jīng)過精心挑選的，字字珠璣，是王羲之書法作品中的精品；二是此帖成功保留了王羲之書法的風(fēng)格和精髓，乃千百年來歷代書家公認(rèn)的學(xué)習(xí)王羲之書法的最好范本；三是此帖字?jǐn)?shù)多達(dá)兩千余字，熟練掌握《王羲之圣教序》碑帖最易向創(chuàng)作過渡；四是《王羲之圣教序》碑帖，由于是后人集字，受歷史條件的限制，楷、行、草雜糅其中，反而顯得特別的跳躍靈活，有助于學(xué)員用筆學(xué)習(xí)和掌握。教學(xué)實(shí)踐證明，這個(gè)碑帖的選擇是正確的。通過一年半的教學(xué)，大部分學(xué)員能夠較好地掌握《王羲之圣教序》的筆法及結(jié)構(gòu)特征，學(xué)員的臨習(xí)水平從三四分到七八分不等。

堅(jiān)持“六識”原則講究臨習(xí)方法

教學(xué)中，我根據(jù)老年人理解能力強(qiáng)、記憶力差的特點(diǎn)，總結(jié)出了“六識”的臨帖原則。即“識字、識義、識筆法、識結(jié)體、識章法、識墨法”。在教學(xué)中，我先斷句講字講義，讓學(xué)員不但要認(rèn)識字，還要懂得字的含義。接下來是逐字分析用筆及結(jié)構(gòu)規(guī)律，讓學(xué)員明白每一筆的起、行、收、提、按、轉(zhuǎn)，以及每一個(gè)字的偃仰取勢，即結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。最后再逐段分析章法和墨法。從識字識義到筆法、章法、墨法的分析結(jié)束之后，再給學(xué)員做示范，最后給他們留一定的課堂練習(xí)時(shí)間。

在課堂講授練習(xí)的同時(shí)，還要留一定的家庭作業(yè)給學(xué)員以保障教學(xué)效果，因?yàn)槔夏陮W(xué)員要想學(xué)好書法僅靠一周兩個(gè)小時(shí)的課堂講授和臨習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。筆者的教學(xué)方法是將單字臨習(xí)和段落臨習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課除了讓學(xué)員回家臨習(xí)當(dāng)堂課講解的內(nèi)容，還要點(diǎn)評上一節(jié)課的作業(yè)，肯定其好的地方，指出存在的問題。這樣的臨習(xí)方法收到了良好的學(xué)習(xí)效果，得到了學(xué)員的一致認(rèn)同。

多措并舉提高學(xué)員興趣

老年人學(xué)習(xí)書法，僅僅局限于課堂是不夠的。必須把課內(nèi)與課外相結(jié)合，靈活多樣、拓寬思路，提升學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。具體做法如下：

一是組織學(xué)員參觀社會上的各種書法展覽，讓大家從中受到啟發(fā)，學(xué)人長處。二是組織教學(xué)成果展，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)自信心。我將每學(xué)期的最后一次總結(jié)課作為學(xué)員成果展示日，每位學(xué)員可提供一至兩幅自己的作品進(jìn)行展示，由教師進(jìn)行點(diǎn)評，全體學(xué)員觀摩。實(shí)踐證明這是一種提高學(xué)員創(chuàng)作水平和學(xué)習(xí)興趣的好方法。三是鼓勵(lì)學(xué)員積極參加社會上的書展，從中得到鍛煉。筆者擔(dān)任書法教學(xué)期間，每次相應(yīng)等次的書展我都動員學(xué)員積極參加。先后有10余名老年學(xué)員的作品入選省、市老年書協(xié)舉辦的展覽，5人獲得了不同等次的獎(jiǎng)項(xiàng)。通過拿自己的作品參加展覽，不僅使學(xué)員在創(chuàng)作中得到了很好的鍛煉，同時(shí)也使他們的學(xué)習(xí)興趣得到提高。四是聘請社會上有一定知名度的教師、專家參與教學(xué)。如今年的總結(jié)課，我聘請了市書協(xié)的藝術(shù)顧問和副秘書長，對學(xué)員作品進(jìn)行點(diǎn)評、示范和指導(dǎo)，同時(shí)邀請了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)教師參與觀摩。學(xué)員作品得到了專家的一致好評，極大地調(diào)動了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法的積極性。

總之，要針對老年人的特點(diǎn)進(jìn)行書法教學(xué)，做到寓教于樂，使老年學(xué)員通過學(xué)習(xí)，既提高書藝，又能收獲快樂和健康?！?/p>