濃濃翰墨情 追夢赤子心
——江蘇省張家港市東萊小學(xué)書法教育特色發(fā)展紀實

陸 瑛

濃濃翰墨情 追夢赤子心
——江蘇省張家港市東萊小學(xué)書法教育特色發(fā)展紀實

陸 瑛

【編者按】

具有80多年辦學(xué)歷史的江蘇省張家港市東萊小學(xué)，秉承“創(chuàng)造適合師生夢想教育生活”的辦學(xué)理念，躬行書法教育30載，他們“執(zhí)著書道，潛心育人”，學(xué)校先后獲得“中國書法（寫字）特色學(xué)?！薄敖K省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校”“江蘇省硬筆書法家協(xié)會教育培訓(xùn)基地”等榮譽稱號，師生在各級各類書法比賽中頻頻獲獎。在這里，慢教育、跨界合作、夢想361……不是一個個概念或口號，而是教育追夢路上的清晰坐標(biāo)，它們蘊藉著東萊人對“適合的”教育生活的理想追求。為了孩子，捧一顆赤誠心，以筆為舟，以夢為馬，是東萊書法特色教育最打動人心的力量。

江蘇省張家港市東萊小學(xué)開展書法特色教育已近30年，如何實現(xiàn)傳統(tǒng)書法特色項目的豐富和發(fā)展，是學(xué)校夢想教育品牌建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校嘗試從情懷、磁場、智慧、修行、夢想五個維度開展書法特色項目的創(chuàng)新研究，譜寫“立德樹人”背景下學(xué)校書法教育的新篇章。

書法教育；情懷；修行；智慧；磁場；夢想

江蘇張家港，一片古老而又年輕的土地，距今7200年前就有人類活動。東萊小學(xué)，創(chuàng)辦于1930年，至今已有88年的歷史，是一所蘊藉深厚文化的書法教育特色學(xué)校。學(xué)校秉持“創(chuàng)造適合師生夢想的教育生活”的辦學(xué)理念，先后獲得“中國書法（寫字）特色學(xué)?！薄敖K省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！薄敖K省硬筆書法家協(xié)會教育培訓(xùn)基地”等榮譽稱號，先后承辦了蘇州市書法推進會、蘇州市寫字教學(xué)研討活動、張家港市寫字教學(xué)研討活動，學(xué)生硬筆字整體展示連續(xù)20多次獲蘇州市團體一等獎。書法教育已經(jīng)成為學(xué)校一張靚麗的文化名片。

書法情懷：一橫日月長

書法什么時候上升到學(xué)校特色發(fā)展的高度我們已經(jīng)無法系統(tǒng)地考證與追尋，但有一點是毋庸置疑的，學(xué)校從20世紀80年代末就開始進行書法普及教育，90年代已經(jīng)小有特色，2006年起編印書法校本教材，東小師生賦予了書法特有的生命張力和人文情懷。近30年，學(xué)校兩易其址，三任校長交替，學(xué)校“抱誠守真，書道養(yǎng)根”的教育訓(xùn)導(dǎo)像生命之河靜靜流淌，一批批的小書法愛好者相繼從這里走出校園。

朱玉棣老師是學(xué)校發(fā)展的“幾朝元老”，在籌建學(xué)校書法夢想館搜集相關(guān)史料的時候，她貢獻了一件“寶貝”。這件寶貝是她兒子小時候練習(xí)書法的毛邊紙，上面有老師批閱的一個個紅圈圈，已經(jīng)存放了二十多年。1992年，正是學(xué)校遷至現(xiàn)址的一年，兒子跟著媽媽就讀于東萊小學(xué)一年級，隨遇而安和其他孩子一樣開始了一支筆一張紙的涂鴉。八十年代末九十年代初，學(xué)校的辦學(xué)條件是相當(dāng)簡陋。孩子們需要自備筆墨紙，所謂的“紙”，也基本是孩子們自帶的舊報紙。很少有人買得起“一得閣”之類的高檔墨汁，大部分人準(zhǔn)備的是“臭烘烘”的工字墨汁，墨汁染黑書包也是經(jīng)常有的事情。灰素箋，五色墨，逆境中腳踏東萊這片熱土的赤子，書寫著對美好生活的憧憬和向往。正是源于這樣的赤誠追求，學(xué)校書法教育取得了令人振奮的成果。1994年，學(xué)校承辦蘇州市級的藝術(shù)研討會，書法和民樂兩個藝術(shù)項目的成果展示震撼人心。

錢建芳老師是學(xué)校中層干部中的“小年輕”，2000年參加工作，兼職書法教師。提及書法，她就會想起那段激情燃燒的歲月?！澳莻€時候老校長就鼓勵我們年輕人學(xué)習(xí)書法要有恒勁，手不離筆，筆不離手，每天都要寫字，要冬練三九、夏練三伏，冬出“骨頭”夏出“肉”。教師的練字氛圍真是好，走進教師辦公室就是一股墨香味兒。當(dāng)時的陳宇老師，也是一名普通的語文老師。但是他對東萊小學(xué)書法教師的成長有著很大的影響。大部分老師的辦公桌上隨時備著筆墨紙，只要有時間，大家都喜歡拿起毛筆盡情揮灑一番。在他的感召下，這樣一群人走到了一起，還喜歡一起切磋，舉杯吟詩詞，煮酒論書法，讓書友對己對人的作品評頭論足，挑精揀瘦，在醉意朦朧中流露真情真性。”因為熱愛書法，他們逐步成長為學(xué)校書法教師隊伍的骨干力量，成為生活上的知己、工作上的搭檔?，F(xiàn)今，學(xué)校在師資相當(dāng)緊張的情況下配備了1位專職書法教師，24位兼職書法教師。這些教師書寫技能相對優(yōu)秀、對書法有特殊愛好和感情，其中江蘇省書法家協(xié)會會員3人、張家港市書法家協(xié)會會員12人。

書法磁場：一豎頂天地

沿著校門口守真大道徑直來到正誠樓（行政樓）底樓大廳，校訓(xùn)“抱誠守真”四個大字實木沉雕，東西兩側(cè)的基本釋義書法作品與之呼應(yīng)，蘊含著無盡的書法美學(xué)。二樓大廳，中間是原國家教育發(fā)展中心研究員、國家教育督學(xué)周德藩勉勵全校師生并揮毫題寫的“讀萬卷書、行萬里路、交天下友、成智慧人”，東側(cè)是“創(chuàng)造適合師生夢想的教育生活”的辦學(xué)理念和“讓每一位師生樂觀、積極、堅定地成長”的辦學(xué)目標(biāo)，由青年書法家陳宇老師題寫，西側(cè)是“校風(fēng)至誠”“教風(fēng)不悔”“學(xué)風(fēng)擇善”，分別由老校長、教師和學(xué)生代表創(chuàng)作。樓道走廊是孩子課間活動的重要場所，東萊小學(xué)的樓廊文化充滿了濃郁的書法氣息。在正誠樓（行政樓）二樓的南北通道，別具特色的“中國書法史”文化墻像一幅卷軸徐徐展開，時時刻刻向來往的師生傳遞著書法的魅力。在每個班級的外墻面，給學(xué)生提供了書法作品展示空間“翰墨飄香”。允誠樓（高年級教學(xué)樓）的書法樓道，一幅幅工整的書法作品，稚嫩中透著靈氣，蒼勁中顯出老練，給人以審美的享受。

漫步校園，孩子們一幅幅書法作品或含蓄，或奔放，或樸茂工穩(wěn)，或遒勁有力……處處流露出沁人心脾的翰墨馨香和人文古韻，強大的書法氣場感召著孩子建立一份“夢并不遙遠”的自信和堅韌不拔的勇氣。東萊小學(xué)的校園文化，秉持熱忱執(zhí)著的服務(wù)姿態(tài)和一張藍圖描繪到底的心智定力，努力創(chuàng)設(shè)適合師生夢想的書法磁場。其環(huán)境建設(shè)不為環(huán)境而環(huán)境，只為人性而建設(shè)；不為文化而文化，只為心靈去營造。

書法智慧：一點定乾坤

有一種美麗叫智慧，校本教材《東萊小學(xué)硬筆書法教程》凝聚著全體師生的聰明智慧。這本教材從2009年10月的呱呱墜地，到2016年1月的再版重印，足以說明漢字書寫在師生心中具有何等分量。周見孫老師是1994年張家港市從江西省引進的老師之一，2000年正式調(diào)入東萊小學(xué)。要問書法是怎樣“煉成”的，充滿智慧的周見孫老師如是說：積極、樂觀、堅定。所謂樂觀，就是評價上多鼓勵，激發(fā)孩子對書法的熱愛和接受美的熏陶，點燃孩子書寫的激情和寫好字的信心。所謂積極，就是指導(dǎo)上多思考，寫好基本筆畫、獨體字、合體字的同時，對相同的結(jié)構(gòu)類型進行分類歸納，減少說的時間，增加練的時間，訓(xùn)練孩子目中有字、心中有形、提筆即練字的好習(xí)慣。所謂堅定，就是練習(xí)上多堅持，正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的根本保證，堅持提筆即是練字時，一筆一畫、一撇一捺、起筆運筆、頓停收放都要屏息凝氣，耐心細致地完成。

練字，和其他學(xué)科有著相同的道理，不可能一蹴而就，需要有一個慢慢去“悟”的過程。每周，學(xué)生們都有一節(jié)40分鐘的書法課，由專業(yè)教師講解指導(dǎo)。每天，孩子們都有一段20分鐘的午間小練，在舒緩悠揚的古箏曲中，24位書法兼職教師督促練習(xí)。這樣的書法“長短”課，貌似對練字時間的剛性規(guī)定，實為對寫字品質(zhì)的孜孜以求；看是稍縱即逝的短暫時光，實為繩鋸木斷、水滴石穿的“慢”教育。

書法修行：一捺走四方

最好的修行是遇見自己。一個傳承了二十多年的特色項目，從書法教學(xué)逐漸走向了書法教育。

六（2）班的范宋琦，擅長硬筆書法，作品多次獲獎。石雅慧，小范的同班閨蜜，一個普通的鄰家女孩，愛好繪畫。她們從來沒有想過：2017年寒假，她們可以用合編書法繪本的形式成為校園“紅人”。像小范和小石這樣的閨蜜一起合作完成寒假創(chuàng)意作業(yè)，受到了很多家長的歡迎和支持?？此埔粋€簡單的書法繪本，不僅僅考驗孩子的書法功力和繪畫功底，更加鍛煉孩子面向未來的綜合素養(yǎng)。

基于兒童視角，跨界合作已經(jīng)成為孩子書法修行的一個縮影。2016年3月30日，全國中小學(xué)生安全教育日，守真大道兩側(cè)的綠化帶上掛滿了孩子們的安全寄語；2016年12月，學(xué)校行政樓底樓新增的“印象風(fēng)車”，是孩子們親手書寫的一個個微夢想；2017年春節(jié)前夕，結(jié)合社區(qū)志愿活動，孩子們在東萊文化中心、農(nóng)業(yè)銀行三興支行等多處開展現(xiàn)場寫春聯(lián)送春聯(lián)活動。這個學(xué)期，學(xué)校又將自己創(chuàng)作的書法健身操融入大課間活動之中。幽雅的東小校園，書法已經(jīng)無時無刻不融入孩子的校園生活。書法，于東萊小學(xué)而言再也不是簡單的書寫技巧的教學(xué)，更是學(xué)校落實“立德樹人”任務(wù)的重要載體?！皾鉂夂材?，追夢赤子心”，越來越多的孩子已經(jīng)行走在書法修行的路上。

書法夢想：一撇心飛揚

東萊小學(xué)，有一個人人皆知的“夢想361”活動?！?”是三個階段：筑夢、追夢、圓夢?！?”是六大類別：美德成長、崇禮尚美、藝術(shù)提升、體育運動、科學(xué)創(chuàng)新、文學(xué)發(fā)展?！?”是至少一次機會：每一個孩子每一學(xué)期至少有一次實現(xiàn)夢想的機會。在這里，夢想就是一個小期待，這個期待是建立在孩子持久努力的基礎(chǔ)之上，任何不勞而獲的期待不算夢想；在這里，大夢想成就于未來，微夢想成就于當(dāng)下；在這里，夢想不是少數(shù)人的專利，學(xué)校努力讓每一個孩子的書法夢想成為可能。

東萊小學(xué)，有一個地方必須駐足，那就是班級外墻面。這里，沒有什么花哨的裝飾，清一色是孩子的書法作品。這里是孩子書法夢想的起錨之地，有進步、夠優(yōu)秀就能讓自己的作品光榮上榜。不積跬步無以至千里。30年的堅守，正是這一面面貌不驚人的書法墻，不斷積聚著孩子的成長力量。2010年6月，學(xué)校承辦蘇州市小學(xué)語文區(qū)域特色——張家港寫字教學(xué)成果展示活動，國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教科書主編朱家瓏先生、江蘇省教研室教研員李亮老師親臨活動現(xiàn)場予以指導(dǎo)。

東萊小學(xué)，有一個地方不得不去，那就是書法夢想館。這里，凝聚著學(xué)校書法特色的悠悠歷史，一張張老照片，一頁頁老教案……帶觀者回到那個激情燃燒的歲月。這里，陳列著學(xué)校書法教育的豐碩成果，一塊塊牌匾、一張張獎狀……讓人變得精神強大、精神豐富、精神燦爛。這里，預(yù)約著孩子日積月累的優(yōu)秀作品，個人展、聯(lián)盟展不定期上演，是孩子們的精神高地。2014年6月，張家港市首屆硬筆書法網(wǎng)絡(luò)大賽如期舉行。學(xué)校師生積極參與，成了本次賽事的獲獎大戶。在大賽后期的獲獎作品巡回展示中，東萊小學(xué)的師生作品占據(jù)了極大篇幅，有人戲稱“拿獎拿到手軟”。近三年，學(xué)校二年級、四年級學(xué)生連續(xù)獲得張家港市、蘇州市硬筆字比賽雙料一等獎，先后有700余名師生在省市級書法大賽中獲獎。

東萊小學(xué)，還有一個活動不得不提，那就是書法夢博會。這是學(xué)校的一個盛大節(jié)日，其前身是校園書法節(jié)，每年5月份舉行，書法健身操、蘭亭大講堂、手工繪本賽、優(yōu)秀作品展等活動相繼登場。依靠書法的制度紅利和節(jié)日效應(yīng)，每周一次棒棒堂，每月一次聯(lián)盟展，每學(xué)期一次夢博會，讓每一個孩子能夠擁有并實現(xiàn)更加自由而遼闊的書法夢想。2014年5月，學(xué)校將江蘇省書法定級考試納入書法夢博會活動。全校1200多名學(xué)生，近700名學(xué)生參與?？技壃F(xiàn)場，學(xué)生們現(xiàn)場創(chuàng)作，于一筆一畫中傳達書法的意蘊。近三年，已有2000多名學(xué)生自愿參與這樣的書法定級考試。如此高漲的參與熱情，遙遙領(lǐng)先于本區(qū)域同類兄弟學(xué)校。

研墨潤心書香遠，追夢路上譜新篇。汲取著書法文化之理，弘揚著書法文化之美，洋溢著書法文化之趣，東萊小學(xué)始終站在兒童立場，在墨香飄逸的校園里營造著厚重的文化氣息，用墨韻渲染每個孩子的童年夢想，滋養(yǎng)著師生幸福成長。

J292.1

B

1005-6009（2017）45-0042-04

陸瑛，江蘇省張家港市東萊小學(xué)（江蘇張家港，215600）校長、黨支部書記，高級教師，江蘇省書法家協(xié)會會員，蘇州市教育學(xué)會書法專業(yè)委員會常務(wù)理事。