淺談中職學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)

刁亮琦

（宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 宜興 214200）

淺談中職學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)

刁亮琦

（宜興丁蜀中等專業(yè)學(xué)校 江蘇 宜興 214200）

優(yōu)秀的技能人才需要一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，中職學(xué)校技能人才的培養(yǎng)更離不開創(chuàng)新實踐。我們要依托職業(yè)教育創(chuàng)新大賽，夯實創(chuàng)新實踐，研究創(chuàng)新教學(xué)的新方法，探尋創(chuàng)新教學(xué)的新思路。

創(chuàng)新大賽；技能人才

創(chuàng)新是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展的源泉，是推動生產(chǎn)力向前發(fā)展的不竭動力。我省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽已舉辦了多年，各職業(yè)院校也都將創(chuàng)新教育放到了重要位置，營造創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，夯實創(chuàng)新實踐，加強創(chuàng)新比拼，為社會培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新型技能人才。

筆者作為一個中職學(xué)校的專業(yè)課教師，2004年工作以來，一直承擔(dān)技能實訓(xùn)和創(chuàng)新大賽的教學(xué)指導(dǎo)工作，深知創(chuàng)新教育在職業(yè)教育中的重要作用，并通過切身的教學(xué)積累了一些寶貴的經(jīng)驗總結(jié)，借以此文與廣大職業(yè)學(xué)校的專業(yè)課教師作一些交流。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，營造創(chuàng)新氛圍

愛因斯坦曾經(jīng)說過“興趣是最好的老師”。興趣是一種特殊的意識傾向，是探求新知識的情感動力和源泉。興趣的培養(yǎng)是情感教學(xué)目標的最重要組成，因此教師在創(chuàng)新教育中不但要傳授學(xué)生知識，而且要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，這是提高學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的有效的途徑。

筆者在平時創(chuàng)新教育的教學(xué)指導(dǎo)中，比較重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，營造了濃厚的創(chuàng)新氣氛。在常規(guī)技能實訓(xùn)教學(xué)中，穿插創(chuàng)新教育的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對加工技術(shù)、工具原理、工藝設(shè)計等展開研究與討論，讓學(xué)生關(guān)注科技創(chuàng)新展覽，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了令人滿意的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

創(chuàng)造性思維是在一般思維的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它不是與生俱來，而是后天培養(yǎng)的結(jié)果。因此，我們要在平時的教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。一是要讓學(xué)生展開“幻想”的翅膀，世界上第一架飛機，就是從人們幻想制造出飛鳥的翅膀而開始的?；孟氩粌H能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的事物，還能激發(fā)學(xué)生作出新的探索。二是要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，思考問題時的方向要往外散發(fā)，在這種思維中，可以左沖右突，在所適合的各種答案中充分表現(xiàn)出思維的創(chuàng)造性成分。三是要發(fā)展直覺思維，它是創(chuàng)造性思維活躍的一種表現(xiàn)，是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，也是百思不解之后突然獲得的碩果，在創(chuàng)造發(fā)明的過程中具有重要的地位。學(xué)生思維敏銳，記憶力好，想象極其活躍，在學(xué)習(xí)和生活中可能會出現(xiàn)突如其來的新想法、新觀念，要及時捕捉這種創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物。第四是要培養(yǎng)思維的流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性。流暢性是針對刺激能很流暢地作出反應(yīng)的能力，靈活性是指隨機應(yīng)變的能力，獨創(chuàng)性是指對刺激作出不尋常的反應(yīng)，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

因此，筆者在教學(xué)中，也一直貫徹培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。推薦學(xué)生觀看《我愛發(fā)明》電視節(jié)目，將其創(chuàng)新的思維擴散到日常學(xué)習(xí)和生活當中，讓他們善于觀察、善于思維、善于創(chuàng)新；在專業(yè)技能實訓(xùn)中，讓學(xué)生探尋新設(shè)計、新技術(shù)、新工藝，平時充分給予學(xué)生思維的時間、思維的空間，鼓勵他們有獨到的見解，充分培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

三、夯實創(chuàng)新實踐

實踐是檢驗真理的唯一標準，實踐是我們能動地改造和探索世界的社會性客觀物質(zhì)活動，實踐是我們生活經(jīng)驗得以積累的重要途徑，而學(xué)生的創(chuàng)新也離不開豐富的實踐，需要在實踐中產(chǎn)生新的認識。愛迪生發(fā)明燈泡，也是經(jīng)過了上千次的實踐，每一次的實踐都會產(chǎn)生新的突破。那么，我們?nèi)绾蝸硪龑?dǎo)學(xué)生更好地進行創(chuàng)新實踐呢？

第一，要架設(shè)創(chuàng)新的平臺，并讓學(xué)生積極主動的參與進來。例如：定期開設(shè)“創(chuàng)意沙龍”，讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)、生活中的新點子和新創(chuàng)意，一起來討論并加以實施。第二、要提供強有力的技術(shù)和財力支持。學(xué)生由于專業(yè)知識相對薄弱，也沒有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，進行創(chuàng)新實踐的困難較大，因此，我們要竭盡所能地在專業(yè)技術(shù)上給予學(xué)生足夠的幫助，學(xué)校還得提供一定的經(jīng)費支持學(xué)生的實踐活動。第三、創(chuàng)新實踐與專業(yè)技能訓(xùn)練要相輔相成，要引導(dǎo)學(xué)生在專業(yè)技能訓(xùn)練中大膽的創(chuàng)新實踐，在創(chuàng)新實踐中練就精湛的技藝。筆者所指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)意很多來自于專業(yè)技能訓(xùn)練，例如：工具的改進，工藝的創(chuàng)新等，在創(chuàng)新實踐中又能不斷提高技能的水平，取得了一舉兩得效果，使得培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才事半功倍。

另外，創(chuàng)新實踐活動中還需要注意以下兩個問題：1、創(chuàng)新中遇到的專業(yè)技術(shù)問題往往涵蓋幾個專業(yè)領(lǐng)域，而某個教師的專業(yè)知識和思維方式必定存在局限性，因此組建涵蓋多個專業(yè)的教師團隊來指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新實踐非常的必要。2、創(chuàng)新實踐要遵循“科學(xué)性、創(chuàng)新性、實用性”的原則，既應(yīng)該使用科學(xué)的方法來開展活動，又需要做好必要的調(diào)研工作，保證作品的創(chuàng)新性和實用性。

四、加強創(chuàng)新比拼

江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽是一個青年學(xué)生展示風(fēng)采的大舞臺，可以促使職業(yè)學(xué)校的學(xué)生深入理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。通過知識的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的實踐，提高他們的觀察能力、思維方式、創(chuàng)造能力和實踐能力。創(chuàng)新活動的蓬勃開展，能促進學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的全面提高，也能形成獨特的校園創(chuàng)新文化。

筆者所指導(dǎo)的學(xué)生多次參加各級創(chuàng)新大賽的評比，在活動中他們可以盡情展示自己的才能，可以與專家學(xué)者和其他參賽選手進行深刻的交流、切磋技藝，使他們的視野得到開闊，專業(yè)知識得到增長，技能水平得到提升。以賽促進已經(jīng)走上了良性的發(fā)展軌道，培養(yǎng)的創(chuàng)新型技能人才也得到了社會的高度認可。

總而言之，我們要依托職業(yè)教育創(chuàng)新大賽，營造良好的校園創(chuàng)新氛圍，不斷地研究創(chuàng)新教學(xué)的新方法，探尋創(chuàng)新教學(xué)的新思路，為培養(yǎng)中職創(chuàng)新型技能人才做出更多的貢獻。

［1］姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論.北京高等教育出版社，2007.

［2］王敏.贏在創(chuàng)新——江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽回眸.江蘇省科技信息，2012，（5）：71.

［3］劉大君.職業(yè)院校創(chuàng)新教育現(xiàn)狀與對策分析——以創(chuàng)新大賽為例.新疆職業(yè)教育研究，2013，（1）：26－28.