信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

江蘇省泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校

信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的有效運(yùn)用

江蘇省泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校夏慧敏

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)逐步融入了日常的教學(xué)當(dāng)中，特別是初中語文的教學(xué)，PPT、視頻、音頻，多媒體的教學(xué)手段豐富了課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)水平。本文對信息技術(shù)在初中語文教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行了分析，并給出了建議。

初中語文教學(xué) 信息技術(shù) 有效運(yùn)用 分析

近年來，我國的教育教學(xué)水平有了很大的提高，而語文作為我國傳統(tǒng)文化的載體，其教學(xué)質(zhì)量的高低受到了國家和社會的廣泛關(guān)注。在新課程改革的推動下，信息技術(shù)逐步運(yùn)用到了初中語文的教學(xué)當(dāng)中，并且取得了非常好的效果，對初中語文教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化和教學(xué)方法的創(chuàng)新提供了新的思路。筆者通過自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對相關(guān)問題進(jìn)行了分析。

一、多媒體技術(shù)的應(yīng)用極大的豐富了初中語文的教學(xué)手段

我國長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，“滿堂灌”、“填鴨式”的教育理念深入人心，特別是一些年齡比較大的教師，已經(jīng)習(xí)慣了“一根粉筆、一塊黑板”打天下的模式。但是，隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)目前的教學(xué)情況，而且其弊端已經(jīng)非常的明顯。所以，教學(xué)改革勢在必行，而信息技術(shù)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用恰恰給初中語文的教學(xué)注入了新的力量。課堂從以往枯燥乏味的理論講述，變成了看視頻、聽講述并行的趣味課堂，利用先進(jìn)的科技，教師的教學(xué)手段豐富了，教學(xué)理念進(jìn)步了，教學(xué)思想轉(zhuǎn)變了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)了，效率提高了，使課堂成為了一個良性的循環(huán)。例如，《最后一課》是一篇愛國主義的教育文章，直接進(jìn)入文章的講解，學(xué)生可能會覺得索然無味，提不起興趣，這個時(shí)候，我們可以播放幾個宣傳片，包括北京奧運(yùn)會的，大閱兵的以及中國發(fā)展的，首先讓學(xué)生體會到國家的強(qiáng)盛，激發(fā)他們的愛國情懷。然后由此引入文章的學(xué)習(xí)，就不顯的突兀了，效果也是非常好的。同時(shí)，多媒體技術(shù)還可以應(yīng)用到教學(xué)的其他環(huán)節(jié)，比如，利用PPT制作課件，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候更加清楚行文的脈絡(luò)。諸如此類，都是將信息技術(shù)充分的融合進(jìn)了初中語文的教學(xué)當(dāng)中，取得了非常好的效果。使教師的教學(xué)手段豐富了，課堂的趣味性提高了，學(xué)生也更喜歡學(xué)習(xí)語文了，我們教育的基本目的也達(dá)到了。

二、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)線下的共同學(xué)習(xí)

以往，我國的教育僅限于課堂之上，老師課堂上講完內(nèi)容，布置一些作業(yè)給學(xué)生做，這種模式將學(xué)生的學(xué)習(xí)地點(diǎn)和方式都給限定住了，如果在下課之后，學(xué)生有不會的問題和疑惑的地方，很難得到解答，同時(shí)，由于課堂的時(shí)間是相對較少的，在這種情況之下，學(xué)生之間缺少交流，閉門造車，往往很難真正得到語文能力的提高。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)和普及，這個弊端被完全的克服掉了。第一，教師在課堂上進(jìn)行講解的時(shí)候，我們可以用攝影機(jī)錄下上課的全過程，給每個學(xué)生拷貝一份，這樣如果在課后學(xué)生對課上的內(nèi)容有遺忘和疑惑的部分，就可通過回顧視頻的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂將不僅僅局限在傳統(tǒng)的課堂之上，我們可以將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分應(yīng)用到其中，利用視頻軟件等實(shí)現(xiàn)學(xué)生和老師的即時(shí)性溝通和交流，實(shí)現(xiàn)線下的共同學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)共享技術(shù)，學(xué)生之間和老師可以就上課的問題和疑惑進(jìn)行探討，從而找出自己的不足，促進(jìn)自身語文素養(yǎng)的提高。例如，每個班級可以建立一個班級群，老師有任何通知和需要學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的內(nèi)容都可以通過班級群，而在平時(shí)，學(xué)生與老師，學(xué)生之間都可以就一些語文問題進(jìn)行探討，從而讓每一個學(xué)生都可以聽到他們的見解，在對比自身，找到限制自我語文學(xué)習(xí)的因素，學(xué)生們在班級群中針對一個或幾個問題方面，各抒己見，發(fā)揮自己的想象力，從歷史角度、現(xiàn)實(shí)角度、文學(xué)角度等多方面，對語文知識進(jìn)行敘述。通過這樣的模式，使學(xué)生有更加豐富的時(shí)間好領(lǐng)過的形式來學(xué)習(xí)語文，效率非常高。

三、構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)課堂，發(fā)揮數(shù)字圖書館的作用

近年來，校園網(wǎng)絡(luò)課堂，數(shù)字圖書館等概念逐步為人們所知，目前，有越來越多的網(wǎng)絡(luò)課堂、數(shù)字圖書館被建立了起來，供學(xué)生學(xué)習(xí)和使用?，F(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走入了千家萬戶，效果出眾，而且使用非常便捷，網(wǎng)絡(luò)課堂就是如此，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以搜索到大量的網(wǎng)絡(luò)語文學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，打破了以往傳統(tǒng)教學(xué)方式的弊端。此外，數(shù)字圖書館也是信息技術(shù)在初中語文教學(xué)當(dāng)中的一個重要部分，學(xué)生可以通過電子圖書館，利用手機(jī)、電腦等設(shè)備對自己需要的資料進(jìn)行查找，在課堂之上，學(xué)生可以對自己的資料進(jìn)行匯總和整理，與教師進(jìn)行討論，查漏補(bǔ)缺，找到自己的弱勢。新課標(biāo)要求中學(xué)生的課外閱讀量為200 多萬字，而中學(xué)生的實(shí)際閱讀量卻同這一標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，學(xué)生在閱讀時(shí)間與閱讀意識上均十分缺乏。這一現(xiàn)實(shí)下，教師就可運(yùn)用信息技術(shù)，建立班級的電子圖書館，提高學(xué)生的語文閱讀量。在信息技術(shù)的使用過程當(dāng)中，我們要把握好一個度，同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)積極對學(xué)生開展引導(dǎo)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)候，要崇尚實(shí)用性，而非單純的理論，同時(shí)，要保持學(xué)生和老師之間的互動，只有這樣，才能使學(xué)生真正跟上教師的教學(xué)思路，提高學(xué)習(xí)效率?？偠灾?，網(wǎng)絡(luò)課堂和數(shù)字圖書館的建設(shè)對于學(xué)校來說是非常重要的，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一條新路子。下一階段我們將繼續(xù)建設(shè)相關(guān)的場所，為學(xué)生做好充分的教學(xué)和服務(wù)保障工作。

信息技術(shù)在近些年來得到了廣泛的應(yīng)用，特別是在初中語文的教學(xué)方面，注入了嶄新的活力。在接下來的階段里，我們要積極的融合語文教學(xué)和信息技術(shù)，更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效率，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。