談?wù)劤踔姓Z文教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

甘肅省舟曲縣城關(guān)九年制學(xué)校

談?wù)劤踔姓Z文教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

甘肅省舟曲縣城關(guān)九年制學(xué)校薛慧莉

在當(dāng)前實(shí)行新課程改革的大背景之下，大家普遍提倡對學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教育。在初中語文學(xué)科的教學(xué)中，想要提高學(xué)生的多方面素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度的教育、培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀是必不可少的一種教學(xué)手段。本文就目前初中語文的教學(xué)現(xiàn)狀，來簡要談?wù)勅绾卧诔踔姓Z文的教學(xué)中開展有效的情感態(tài)度教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

初中語文 教學(xué)現(xiàn)狀 情感態(tài)度 價值觀

在當(dāng)前素質(zhì)化教育盛行的時代，初中生在學(xué)習(xí)知識的同時應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的情感態(tài)度，從德、智、體、美、勞等多方面發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)。想要達(dá)到這個目標(biāo)，需要教師在平常的教學(xué)過程與學(xué)習(xí)活動中對學(xué)生不斷地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，通過學(xué)生的不同表現(xiàn)來進(jìn)行教學(xué)模式的改良，在不斷的反思中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在初中的語文教學(xué)中，本人結(jié)合自己近幾年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，來簡要談?wù)勅绾卧诔踔械恼Z文教學(xué)運(yùn)用合適的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。

一、教師更新傳統(tǒng)的教育觀念，與學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系

在普遍提倡素質(zhì)教育的環(huán)境中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極探究初中語文教學(xué)中情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)的新方法，嘗試著利用情感態(tài)度教育的正確策略與方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。教師在創(chuàng)新中完成對教學(xué)模式的優(yōu)化發(fā)展，并在平常教學(xué)活動的實(shí)踐中不斷進(jìn)行嘗試，有意識地進(jìn)行改良，同時激勵學(xué)生，幫助他們樹立自己的自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)水平。教師想要成為一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是能夠在課堂上讓學(xué)生和自己享受學(xué)習(xí)的樂趣，在課堂下和學(xué)生進(jìn)行友好交流的朋友。教師可以在平常的學(xué)習(xí)活動或者課余生活中，多對學(xué)生們給予一些關(guān)注與關(guān)懷，使學(xué)生愿意從心底里喜歡這位教師，這樣不僅僅能夠讓學(xué)生加強(qiáng)對這門科目的學(xué)習(xí)，更加能夠借助與學(xué)生的相互交流，從學(xué)生的根本中進(jìn)行改變，促進(jìn)初中語文教學(xué)中情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

例如，在進(jìn)行《我的早年生活》這篇課文的教學(xué)時，教師就可以充分尊重學(xué)生自己的想法，在課前讓學(xué)生自己查找相關(guān)資料，通過課堂上進(jìn)行匯報來激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)水平，然后通過課堂上與同學(xué)的討論，與教師的交流，鞏固自己的知識，教師可以在讓學(xué)生談過自己對文中故事的看法之后，告訴學(xué)生們我們首先要做一個有夢想的人，并且要為了追尋自己的夢想而付出堅持不懈的努力，戰(zhàn)勝生活中的困難，最終達(dá)到自己的目標(biāo)。這樣我們才能做一個成功的人，無論成功的程度，重點(diǎn)在于成就了自己。

二、通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，把學(xué)生帶入情感態(tài)度的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀與人生觀

在進(jìn)行初中語文的課堂教學(xué)時，我們可以通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)亩嗝襟w技術(shù)例如圖片、音樂、動畫、視頻等來形象生動地把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來，創(chuàng)設(shè)一個合理的教學(xué)情境與和諧的教學(xué)氛圍，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能激發(fā)學(xué)生想要學(xué)習(xí)的興趣與主動性，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察、主動思考、主動探究的能力。同時也可以為學(xué)生營造一個輕松的課堂氛圍，為整個班級提供良好的教學(xué)環(huán)境，提高整個課堂的教學(xué)效率與學(xué)習(xí)效率。

例如，在進(jìn)行《三峽》這篇課文的教學(xué)時，教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生看到祖國的大好河山，對大自然產(chǎn)生美的情感，那么這個時候教師就可以在課前讓學(xué)生先搜集相關(guān)資料，可以是圖片、視頻、文字等一些相關(guān)的內(nèi)容，然后自己在備課時多準(zhǔn)備一些圖片與視頻，這樣在上課時能夠讓學(xué)生最直觀地感受到大自然的風(fēng)貌，對我國河山產(chǎn)生自然的熱愛與贊嘆之情。

三、教師讓學(xué)生在實(shí)際生活中體會情感，培養(yǎng)正確的價值觀

思想是一切的起源，教師首先要更新自己的教學(xué)觀念，才能提高課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度與價值觀。在我們的初中語文課堂中，不僅要開放教師的傳統(tǒng)思想，使其更新教育觀念，還要開放學(xué)生的思想，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。另外，教師在進(jìn)行教學(xué)時可打破傳統(tǒng)模式的束縛，對知識內(nèi)容和活動進(jìn)行開放，引導(dǎo)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)生活中的經(jīng)驗(yàn)來主動提出問題，然后進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，最后解決問題。這樣才能讓學(xué)生的思維得到足夠的解放，在學(xué)習(xí)的過程中提高自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

例如，在七年級語文上冊《爸爸的花兒落了》這一課的教學(xué)過程中，課文主要講的是文中的爸爸從養(yǎng)花這件小事中給孩子滲透人生的哲理，教育孩子。那么從這篇課文的學(xué)習(xí)中學(xué)生肯定能夠聯(lián)想到自己，教師就可以進(jìn)行一定的引導(dǎo)，例如向?qū)W生提問自己的父親怎樣教育自己，具體是怎樣做的，讓學(xué)生通過自己的思考體驗(yàn)父愛的偉大，培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀。

【結(jié) 語】

總而言之，在初中語文進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)的過程中，教師要充分把握自身的表率作用、情境教學(xué)、以及生活化教學(xué)這些教學(xué)方法的重要性，讓學(xué)生在提高語文學(xué)習(xí)水平的同時培養(yǎng)自身的情感態(tài)度與價值觀。

【1】馮釗.淺談初中語文教學(xué)中的情感態(tài)度教育【J】.新課程學(xué)習(xí)，2009（10）

【2】張丹峰.探討如何培養(yǎng)初中語文教學(xué)中學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀【J】. 教學(xué)與管理，2010（07）