《神奇的克隆》教學設計

徐珊

教材分析：

《神奇的克隆》是一篇有關生命科學的知識短文。全文共九個自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。第二自然段以動物的有性繁殖和無性繁殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術可以造福人類。第九自然段寫克隆技術有著誘人的前景。文章內(nèi)容淺顯，脈絡清楚，我們可以在學生在學習生字詞之后，指導學生通過反復閱讀，理解說明性文章的一般特點和說明方法。

教學目標：

1.了解有關克隆的知識，體會克隆的神奇。

2.體會說明文下定義、作比較、舉例子的說明方法，感受說明文語言的準確性。

3.了解克隆技術的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學生勤于思考、熱愛科學。

教學重難點：

重點：了解有關克隆的知識，體會克隆的神奇。

難點：體會說明文下定義、作比較、舉例子的說明方法，感受說明文語言的準確性。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，導入新課

（播放克隆羊“多利”誕生的微視頻）

師：同學們剛才我們看到的小視頻中有一個和科學技術有關的關鍵詞是什么？（克?。┙裉煳覀儗W習第8課，齊讀課題。 這是一篇說明文。（板書：說明文）

二、初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，思考：課文從那幾個方面介紹克隆的？

2.（檢查詞語）誰來讀一讀詞語？（一人讀一行）

（出示詞語）繁衍 細菌 卓有成效

嫁接 效率 瀕臨滅絕

雌性生殖細胞

（多音字） 壓條 一模一樣 結合

3.全班齊讀詞語。詞讀準了，我們來寫個字吧！

4.（出示“薯”字）師：“薯”字筆畫挺多的，我們來寫一寫。這個字橫畫多，寫的時候注意什么？（長短不同，間距相等）

師范寫，學生練寫兩個。

5.課文是從哪幾個方面介紹克隆的？（指名說，教師隨機貼板貼）

孫悟空會克隆 無性繁殖也稱克隆 植物的克隆

低等生物的克隆 介紹“多利” 克隆造福人類

師：看看這些內(nèi)容有沒有可以合并的？對，孫悟空會克隆，無性繁殖也稱克隆，植物的克隆，低等生物的克隆都是從不同方面解釋了克隆的含義。（板貼：克隆的含義）

師：抓住每個自然段關鍵詞給課文列出提綱，其實也就完成了課后第2題。

（出示）課文是按怎樣的順序介紹克隆的。

師：咱們初讀課文收獲挺大，我們看看板貼說說課文寫了什么。（教師指板貼，引讀）

三、品讀課文，領悟表達

1.（出示克隆的含義）師：老師特意在百度百科查了一下克隆的含義，你們覺得課文寫的克隆和這個比哪個更好？好在哪里？（課文寫得好，課文寫得更生動，更具體）

課文是怎樣把神奇的克隆寫得生動、具體的？

2.出示自讀要求。

默讀課文1～4段，思考作者是怎樣把神奇的克隆寫具體寫有趣的。選擇一、二處寫寫批注。

批注方法：（1）畫重點句子。（2）圈關鍵詞語。（3）寫閱讀感悟。

3.交流。（出示第一自然段）

（1）指名說，從哪里看出作者把克隆寫得具體、有趣？（2）師：作者運用舉例子的方法，把我們最熟悉的《西游記》故事中孫悟空拔一把毫毛變出一群孫悟空和克隆聯(lián)系起來，這樣把克隆的含義寫得又簡單又有趣。（板書：舉例子）（3）師：作者寫得有趣，讀得也要有趣，誰來讀一讀？

（出示第三自然段）

（1）指名說，作者這段介紹克隆舉了哪些事例？這些事例好不好？好在哪里？（2）師：鵝掌楸、榆葉梅也會克隆，作者為什么不舉它們？（柳樹、馬鈴薯、仙人掌是我們生活中常見的事物）（3）師：什么叫克隆不好說，但是無心插柳柳成蔭大家聽說過吧？仙人掌落地生根聽說過吧？這就是克隆。作者舉了我們生活中最熟悉的例子把克隆寫出來了。（4）例如：預設1：其實這段中用了舉例子的方法，有跡可循，有詞為證，找找哪個詞？（例如）這是說明文舉例子時常用詞，你們寫文章也要學著用一用。預設2：（學生看出“例如”這個詞是在舉例子）你真會讀書，這是說明文舉例子時常用詞，一起讀。（5）作者寫得這么生動，誰再來讀一讀這段？

師：課文還有哪幾個自然段是運用了舉例子的說明方法來寫的？

（出示第七、第八自然段）

（1）默讀思考：作者用怎樣的句式把它的巨大作用寫出來？（出示）可以……也可以……還可以……能夠……能夠……

其實這些句式也是在告訴我們舉例子，我們在寫作文的時候可以經(jīng)常用這樣的句式。（2）找2個同學讀一讀克隆的作用吧?。ㄖ该首x課文的7、8自然段）（3）總結：本來克隆技術很復雜，三言兩語講不清，可是作者主要用了“舉例子”這種說明方法把克隆寫得通俗易懂，這正是科普說明文的特點。（板書：通俗）（4）寫一寫。師：我們也來練練“舉例子”。（出示寫話練習）

許多植物都有先天克隆的本領。例如，從一棵大柳樹上剪下幾根枝條插進土里，枝條就會長成一株株活潑可愛的小柳樹；把馬鈴薯切成許多小塊種進地里，就能收獲許多新鮮的馬鈴薯；把仙人掌切成幾塊，每塊落地不久就會生根，長成新的仙人掌……此外，一些植物還可以通過壓條或嫁接培育后代。凡此種種，都是植物的克隆。

例如： ， 。

克隆技術還可以挽救一些瀕危物種，讓一些瀕臨滅絕的動物免遭厄運，從而調(diào)節(jié)大自然的生態(tài)平衡。人們利用克隆技術能夠培植人體的皮膚進行植皮手術；能夠“制造”出人的耳朵、軟骨、肝臟和心臟等人體“配件”，一旦病人需要，就能重新“裝配”……

克隆技術還可以 。

師：你可以寫植物的克隆，也可以寫克隆技術的作用，可以用書上的句式，也可以自編句子，要把句子寫具體寫生動，寫得時候可以參考老師給你的資料。開始吧！

4.學生交流。

四、總結全文

作業(yè)設計：

1.查一查：克隆技術為人類還做出了哪些貢獻？

2.讀一讀：閱讀《太陽》，想一想作者是怎樣把太陽的特點寫生動的。

板書設計：

神奇的克隆 科普說明文（通俗） 孫悟空會克隆

舉例子 無性繁殖也稱克隆 克隆的含義

植物的克隆 低等生物的克隆 介紹“多利”

克隆造福人類

編輯 喬彥鵬