“減負(fù)增效”背景下初中數(shù)學(xué)考試命題技術(shù)研究

陳麗明

摘 要：隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中教學(xué)也開(kāi)始進(jìn)行改革與創(chuàng)新。教育改革中的“減負(fù)”開(kāi)始逐漸被人們所重視，專家與學(xué)者也開(kāi)始呼吁要給學(xué)生減負(fù)。但是從調(diào)查中可以看出，其效果卻并不理想。教師在教學(xué)中依然給學(xué)生布置大量的作業(yè)，想要幫助學(xué)生鞏固好數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：減負(fù)增效；初中數(shù)學(xué)；考試命題；技術(shù)研究

在新課改的不斷實(shí)施中，“減負(fù)增效”再次被提了出來(lái)。因此，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行命題的過(guò)程中，要堅(jiān)持按照相關(guān)原則，避免出現(xiàn)偏離教材的問(wèn)題，這樣才能更好地啟發(fā)學(xué)生，使其明確考試的范圍與核心。

一、“減負(fù)增效”的特點(diǎn)

新課改的不斷滲透，提出了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與壓力的理念，只有真正確保課堂教學(xué)的有效性，才能更好地滿足素質(zhì)教育的需求。對(duì)于這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們需要面對(duì)中考所帶來(lái)的壓力，因此，在“減負(fù)增效”背景的影響下，做好初中考試命題技術(shù)的研究與分析工作就顯得極為重要。

第一，要做好重點(diǎn)知識(shí)的梳理與規(guī)劃工作。第二，要注重學(xué)生的思維發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生各方面的能力。第三，要側(cè)重于知識(shí)的有效運(yùn)用，保證學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探究欲望。就我國(guó)現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，中學(xué)考試是不斷發(fā)生變化的，尤其是在近幾年來(lái)，學(xué)生的思維發(fā)展能力、空間意識(shí)以及實(shí)際知識(shí)的運(yùn)用能力等方面開(kāi)始被普遍關(guān)注。對(duì)應(yīng)用同一個(gè)知識(shí)來(lái)說(shuō)，所進(jìn)行考查的層次也在不斷地發(fā)生變化，充分體現(xiàn)出了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展理念。

二、在初中數(shù)學(xué)考試命題中要堅(jiān)持的原則

1.堅(jiān)持水平性

對(duì)于命題來(lái)說(shuō)，只有在滿足學(xué)生實(shí)際水平的基礎(chǔ)上才能讓學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中去。因此，在實(shí)際中要避免超出學(xué)生的水平，同時(shí)還要完善其中的知識(shí)點(diǎn)。

2.堅(jiān)持科學(xué)性

科學(xué)性要求考試中命題的條件以及結(jié)論等方面要與數(shù)學(xué)的原理等相關(guān)，這樣才能確保命題的準(zhǔn)確性，不出現(xiàn)錯(cuò)題等現(xiàn)象。一旦出現(xiàn)錯(cuò)題，很容易與條件以及結(jié)論等出現(xiàn)相互矛盾的現(xiàn)象。

3.堅(jiān)持導(dǎo)向性

在初中數(shù)學(xué)考試中，命題必須要具備導(dǎo)向性，這樣才能不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，避免學(xué)生陷入題海中。教師也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4.堅(jiān)持公平性

公平性就是要避免出現(xiàn)一部分學(xué)生占便宜、一部分學(xué)生吃虧的現(xiàn)象。如對(duì)于一些題目來(lái)說(shuō)，需要運(yùn)用到教材中所沒(méi)有的定理，這樣就體現(xiàn)出了不公平性。

5.堅(jiān)持原創(chuàng)性

對(duì)于一些壓軸的大題來(lái)說(shuō)，它是不能運(yùn)用歷年所采用的舊題，而是要充分展現(xiàn)出原創(chuàng)性與新穎性。同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以借助不同的方法來(lái)進(jìn)行考查。如選擇題及應(yīng)用題等。

三、命題的方法

對(duì)于命題來(lái)說(shuō)，我們要在教材的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行。通過(guò)展示教材中所具備的內(nèi)容采取不同的形式以及功能等，將其演變成為一種全新的試題。一般來(lái)說(shuō)，主要有：第一，轉(zhuǎn)變?cè)械念}型。通過(guò)將一些舊的題型進(jìn)行改編，從不同的角度進(jìn)行提問(wèn)。如將問(wèn)答題轉(zhuǎn)變?yōu)楹?jiǎn)答題等。第二，要做好重新整合工作。不同形式與結(jié)構(gòu)的題目可以在同一個(gè)題型中進(jìn)行有效整合，從而設(shè)計(jì)出不同難度的問(wèn)題。第三，可以適當(dāng)轉(zhuǎn)變考查的目標(biāo)。

四、“減負(fù)增效”背景下的初中數(shù)學(xué)考試發(fā)展趨勢(shì)

1.向著全面化的方向發(fā)展

隨著我國(guó)教育的不斷發(fā)展，未來(lái)的考試命題開(kāi)始加強(qiáng)了與學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系。如在變化的圖形中找出規(guī)律或運(yùn)用數(shù)學(xué)模型等都成為數(shù)學(xué)不斷發(fā)展中考查的內(nèi)容。

2.降低了空間與圖形內(nèi)容上的難度

對(duì)于中考來(lái)說(shuō)，一些特別復(fù)雜的幾何論證題目開(kāi)始不斷減少，而應(yīng)用填空題與選擇題等來(lái)對(duì)學(xué)生的空間視圖以及幾何體平面展開(kāi)圖等方面的知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。所以中考與初中數(shù)學(xué)教材之間的聯(lián)系更加緊密。

3.統(tǒng)計(jì)與概率上依然占據(jù)重要位置

在新課改中明確提出了學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念依然是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)之一。因此，實(shí)際中與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容依然是中考的重點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查可以看出，統(tǒng)計(jì)往往是通過(guò)主觀題的形式出現(xiàn)的，可以有效地考查學(xué)生的閱讀能力。所以在未來(lái)的統(tǒng)計(jì)試題中，答案的開(kāi)放性在不斷提高，教師讓學(xué)生掌握好不同的解題方法，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)思維的不斷發(fā)展。

綜上所述可以看出，隨著新課改的不斷發(fā)展與影響，初中數(shù)學(xué)考試命題想要達(dá)到其教育目標(biāo)，就要堅(jiān)持以初中數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)、確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確性、明確命題的思路、保證試題的精簡(jiǎn)，從而提升教學(xué)質(zhì)量?？疾閮?nèi)容的難易程度要適中，內(nèi)容也要確保其靈活性與創(chuàng)新性，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文作為福建省省級(jí)課題《“減負(fù)增效”背景下初中數(shù)學(xué)考試命題技術(shù)研究》研究成果之一。