診所式法律教育在民辦高校法學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

貴靜

摘 要：診所式法律教育的應(yīng)用，逐步凸顯出我國傳統(tǒng)法律教學(xué)的弊端，如何在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上高效地應(yīng)用診所式法律教育方法，已經(jīng)成為當(dāng)前高校法律教育的重要發(fā)展方向。文章在分析診所式法律教育定義和特征的基礎(chǔ)上，探究我國民辦高校診所式法律教育在高校法學(xué)教育中應(yīng)用的問題，最后探索診所式法律教育在民辦高校法學(xué)教學(xué)中的優(yōu)化應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：診所式法律教育；民辦高校；法學(xué)教育

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：A

一、診所式法律教育的定義和特征

1.診所式法律教育的定義

診所式法律教育來源于美國，是在國際法學(xué)教育逐步發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，產(chǎn)生在20世紀(jì)中期。診所式的法律教育主要是指為了凸顯法學(xué)教育的職業(yè)特征，在法學(xué)教育中模仿醫(yī)學(xué)院利用診所開展實習(xí)和培養(yǎng)醫(yī)生的模式，利用診所教師的技能優(yōu)勢指導(dǎo)學(xué)生參與到法律的實踐應(yīng)用中，以培養(yǎng)學(xué)生的法律應(yīng)用和實踐能力，進一步縮小法律知識教育與職業(yè)教育的差距，促進學(xué)生的法律職業(yè)觀念的培養(yǎng)。

2.診所式法律教育的特征

（1）教學(xué)內(nèi)容的實踐性。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生利用診所式法律教學(xué)法，可以深入診所內(nèi)部，參與到真實的法律案件中。學(xué)生通過法律代理可以參與到案件中，接觸到傳統(tǒng)理論教學(xué)中不能獲得的實踐經(jīng)驗。學(xué)生可以以實際律師的身份與案件的當(dāng)事人進行接觸，在與不同的當(dāng)事人接觸的過程中，進一步了解法律的職業(yè)應(yīng)用技能，并學(xué)會如何用法律知識去解決真實的案件問題。

（2）教學(xué)方法的互動性。診所式法律教育的開展凸顯了學(xué)生本位的思想，在診所式課堂中，學(xué)生可以真正成為課堂的主人，教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生更好地去完成真實的案例，學(xué)生可以積極發(fā)表自己的看法和意見，這是一種教學(xué)所長和實踐互動的教學(xué)模式。

（3）教學(xué)評估的特殊性。原有的法學(xué)教育的教學(xué)評估主要以學(xué)生考試考核為主，注意考查的是學(xué)生對法律條例的死記硬背能力，對學(xué)生的考查缺少實踐能力的分析，忽視了學(xué)生發(fā)散性和創(chuàng)新性思維的作用。診所式法律教育不僅包括教師的評價，還包括學(xué)生和學(xué)生之間的評價以及學(xué)生的自我評價，學(xué)生通過解決真實的案例，考查自己的法律應(yīng)用能力。

二、診所式法律教育在民辦高校法學(xué)教育中的應(yīng)用問題

1.在教育內(nèi)容中片面強調(diào)職業(yè)技能培養(yǎng)

當(dāng)前在民辦高校法學(xué)教育中主要有課堂講授和實踐指導(dǎo)兩種形式，診所式法律教育應(yīng)用的最突出特點就在于其實踐性，許多民辦高校充分認(rèn)識到診所式法律教育的優(yōu)勢，突出了對學(xué)生職業(yè)實踐技能的培養(yǎng)。然而在教學(xué)內(nèi)容中缺少對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而法律作為民眾自我保護的重要手段，極易產(chǎn)生利益關(guān)系，如果學(xué)生缺少必要的職業(yè)素養(yǎng)，將很難成為真正為民服務(wù)的法律人才。所以，民辦高校診所式教育除了要凸顯對學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)，也要高度重視對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，如價值觀教育、社會教育和心理教育等。

2.教學(xué)案件素材有限

在我國由于特殊的國情和民眾思想存在偏差，許多民眾不相信在校的學(xué)生可以解決案件，尤其是民辦高校的學(xué)生的教學(xué)案件素材更是少之又少，人們往往更愿意相信那些名校的法學(xué)學(xué)生和具有名氣的高校教師。又因為診所式法律教育在我國發(fā)展較晚，許多民眾根本就不知道高校法律援助的存在，因此我們必須加大高校法律援助的宣傳，在提升學(xué)生職業(yè)技能的基礎(chǔ)上，得到社會的認(rèn)可，以獲得更多的教學(xué)案件。

3.診所式法律教育師資力量有限

我國民辦高校獲得的國家教育資金支持十分有限，國家和社會對診所式法律教育的認(rèn)識還十分缺乏，高校很難得到外來資金的支持，然而診所式法律教育的發(fā)展又需要大量的資金支持，這樣就很難真正在民辦高校發(fā)展診所式法律教育。因此，民辦高校的法學(xué)教育應(yīng)該加大和社會的聯(lián)系，積極吸取外來的資金，也可以和專門的律師事務(wù)所進行合作，實現(xiàn)互利共贏；國家也應(yīng)該進一步加強對高校法學(xué)專業(yè)的支持力度。此外，診所式法律教育模式的應(yīng)用對高校法學(xué)教師提出了更高的要求，教師不僅要有豐富的法律知識，還需要具有強大的法律實踐能力。診所式法律教育在民辦高校的應(yīng)用還處于探索發(fā)展階段，許多高校雖然在教學(xué)方法上開始引進先進的診所式法律教學(xué)模式，但是在教師選擇和培訓(xùn)上仍然不能緊跟實際，許多教師專業(yè)素養(yǎng)缺乏，嚴(yán)重影響了民辦高校法學(xué)教育的發(fā)展。

三、在我國民辦高校法學(xué)教育中應(yīng)用診所式法律教育的優(yōu)化方案

1.教學(xué)條件選擇

民辦高校應(yīng)該積極地為診所教學(xué)提供資金支持，然后創(chuàng)建法律診所的辦公場所，并為此配備必要的教學(xué)設(shè)備，如電腦、圖書等。選擇進入法律診所的學(xué)生，由教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生小組，每個診所教師所指導(dǎo)的學(xué)生不能超過10個。開展法律診所教學(xué)應(yīng)該要在學(xué)生學(xué)好法律知識的基礎(chǔ)上，因此一般要選擇大三的學(xué)生。在法律診所教師的選擇上應(yīng)該除了要求教師具備專業(yè)的法律知識，還要有專業(yè)的實踐技能和強大的法律職業(yè)責(zé)任感，學(xué)?？梢云刚堃恍┥鐣弦淹诵莸姆ü佟⒙蓭?、檢察官等參與到法律診所的教學(xué)中。

2.教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)置

診所式法律教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的法律知識應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的職業(yè)技能。當(dāng)前在教學(xué)方法的應(yīng)用上主要有三種形式：第一種是提問式的教學(xué)法，學(xué)生在辦理案件時容易遇到一些問題和難題，教師可以就此提問，讓學(xué)生通過自主思考和小組合作的方式去解決問題；第二種是對談式的教學(xué)方法，教師一對一找學(xué)生進行談話，了解學(xué)生在處理案件的過程中遇到的問題和需要解決的方法，并給予一定的指導(dǎo)意見；第三種是互動式的教學(xué)方法，教師和學(xué)生相互交流，與學(xué)生開展平等的對話，共同商討案件的解決對策。在實際的應(yīng)用中教師應(yīng)該注意將這幾種教學(xué)方法相結(jié)合。

3.教學(xué)評估體系的構(gòu)建

一是建立課程評估模式。根據(jù)學(xué)生發(fā)展要求，設(shè)置診所式法律教學(xué)大綱，對教學(xué)計劃、教學(xué)安排和課程設(shè)置開展調(diào)研考察，適當(dāng)根據(jù)社會要求和案件進度調(diào)整授課進度，學(xué)期結(jié)束后，組織學(xué)生進行課程評估，以根據(jù)課程開設(shè)確定下一次課程計劃。二是對法律診所教師的評價。對教師的教學(xué)計劃、教學(xué)日志和備課狀況以及教學(xué)方式進行考查，通過與教師的合作明確教學(xué)重點，學(xué)校要進一步核算教師的工作量和上課狀況。三是對學(xué)生的評估。除了對學(xué)生的基本上課紀(jì)律有要求，還應(yīng)該要求學(xué)生和教師積極配合，定期向教師匯報案件處理的情況，教師可以根據(jù)學(xué)生的中期表現(xiàn)情況和案件處理情況對其進行打分，學(xué)期結(jié)束后根據(jù)學(xué)生所在小組的案件完成情況、客戶反饋情況、案件辦理總量情況、學(xué)生自我評價、案件辦理心得和體驗情況等進行綜合評價。

診所式法律教育形式具有強大的應(yīng)用優(yōu)勢，在民辦高校的應(yīng)用中應(yīng)該注重和我國的教育實際相結(jié)合，立足本土化的發(fā)展策略，積極解決現(xiàn)實中存在的問題，以進一步優(yōu)化診所式法律教學(xué)方案，推動我國法學(xué)教育的發(fā)展。

參考文獻：

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