淺談中職體校教育教學(xué)管理

牛星果

摘 要：中等職業(yè)體育學(xué)校很注重對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，堅(jiān)持把學(xué)生放在第一位，以學(xué)生為“軸心”，以學(xué)生的能力和精神建設(shè)為“轉(zhuǎn)盤”，但是體校的教學(xué)受到學(xué)校的辦學(xué)體制、口碑、學(xué)習(xí)氛圍以及教學(xué)方式等諸多因素的影響，文化教學(xué)影響著體質(zhì)教學(xué)，體質(zhì)教學(xué)又制約著文化教學(xué)，此時(shí)，教育教學(xué)就面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何更好地管理教育教學(xué)，使文化教學(xué)和體質(zhì)教學(xué)達(dá)到平衡，使學(xué)生更加健康快樂地學(xué)習(xí)知識(shí)，這需要教師在實(shí)際教學(xué)的過程中不斷探索。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué)管理；文化教育；體質(zhì)教育；中職體校

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

隨著中國社會(huì)的不斷的發(fā)展，中職院校教育越來越受到人們的重視。當(dāng)前的中職院校需要為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)人才，這是社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步所必需的力量。只有高質(zhì)量的中職學(xué)生才能夠滿足社會(huì)不斷發(fā)展的要求。但是當(dāng)前中職體校的教學(xué)和管理的質(zhì)量還存在一些問題，比如教學(xué)質(zhì)量不高、教育管理質(zhì)量有待提升等，這些情況的存在直接影響到了中職院校學(xué)生能力的發(fā)展，也使得學(xué)生綜合能力的提升出現(xiàn)了比較大的問題。在這樣的情況下，中職體育學(xué)校的教育管理工作必須在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整和改善，這樣才能夠滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中職院校的人才需求?，F(xiàn)代中職體育學(xué)校的發(fā)展需要注意用科學(xué)的教學(xué)思想來指導(dǎo)教學(xué)，解決教學(xué)中存在的各種問題，真正地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)文化教育和體質(zhì)教育齊頭并進(jìn)

大力發(fā)展職業(yè)教育，是推進(jìn)我國工業(yè)化、現(xiàn)代化的迫切需要，是促進(jìn)社會(huì)就業(yè)和解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，也是完善現(xiàn)代國民教育體系的必然要求。職業(yè)教育在教育教學(xué)中是比較重要的，職業(yè)教育教學(xué)管理進(jìn)行了部分改革，主要是以就業(yè)為大的方向、以技能培訓(xùn)為輔助，來幫助學(xué)生掌握熟練的技術(shù)，找到適合他們的教育教學(xué)方法。

教育教學(xué)管理主要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。我的一個(gè)學(xué)生張XX平常文化成績較差，學(xué)業(yè)成績比較落后，但是總是積極參加體質(zhì)教育，在跳遠(yuǎn)和跳高項(xiàng)目上都有比較好的成績，曾在市青年運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得第一名。文化成績與體育體質(zhì)成績應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的，像張XX這樣的學(xué)生在學(xué)校占的比例還比較多。針對(duì)這類學(xué)生，我們應(yīng)該因材施教，從學(xué)生身上找到他們的閃光點(diǎn)，將其喜歡的體質(zhì)教育與文化教育結(jié)合起來，讓課堂更加豐富有趣味。這樣一來，這類學(xué)生不僅能提高文化知識(shí)，也能發(fā)展自己的技術(shù)技能。這樣的教育教學(xué)方法會(huì)使整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提高。

學(xué)生的文化成績不夠理想，就會(huì)漸漸失去足夠的自覺性和自信心，教育教學(xué)工作就會(huì)受到嚴(yán)重的質(zhì)疑。加強(qiáng)文化教育和體質(zhì)教育是有效改善學(xué)生缺點(diǎn)，使學(xué)生的文化成績和專業(yè)職業(yè)成績更加理想的方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教是正確的、積極的。這不僅僅體現(xiàn)的是一種結(jié)果，更體現(xiàn)的是一種過程、發(fā)展和變化；不僅僅是對(duì)學(xué)生的考驗(yàn)，更是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)器。

三、注重學(xué)生全面發(fā)展，縮短中職教育和普通教育差距

隨著我國新課程改革的發(fā)展與深化，中職學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)生著巨大的變化，比如，教學(xué)模式、教學(xué)管理、師資力量以及辦學(xué)方向都有了很大變革。我國的中職教育在教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、輸出人才上取得了較大的進(jìn)步。但是，中職教育和普通義務(wù)制教育相比，還存在一定的特殊性和差異性，中職體校教育注重學(xué)生的職業(yè)化教育，普通義務(wù)制教育注重學(xué)生的思想文化和學(xué)業(yè)成績教育。所以，中職體校教育與普通義務(wù)制教育就存在著很多差異，在進(jìn)行教育時(shí)需要加大影響因素的研究和探討，這樣才會(huì)減少中職學(xué)生和普通義務(wù)制學(xué)生的差異，從而使中職學(xué)生在今后的社會(huì)道路上走得更加平穩(wěn)。

眾所周知，中職學(xué)生的年齡和普通高中學(xué)生的年齡相差不大，他們都處于身體和心智生長發(fā)育的關(guān)鍵階段，和成年人相比，還存在著一定的距離。所以在平常的學(xué)習(xí)交流中，容易有一些小小的矛盾和代溝，教師應(yīng)該針對(duì)這些小問題，對(duì)教育教學(xué)管理進(jìn)行部分改變，隨機(jī)應(yīng)變處理問題。

學(xué)生的發(fā)展是很重要的，教師應(yīng)該以服務(wù)學(xué)生為宗旨，而不是把自己放在一個(gè)很高的位置，在學(xué)生面前居高臨下。教師應(yīng)該在學(xué)生面前做好榜樣，做一個(gè)好的“領(lǐng)頭羊”，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，為學(xué)生培養(yǎng)一定的職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、精神素養(yǎng)以及良好的世界觀、價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。

四、重視學(xué)生與老師的關(guān)系，加強(qiáng)教育教學(xué)管理

在教育教學(xué)中，有老師與老師的關(guān)系、老師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。在課堂上，有老師與學(xué)生的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系。這兩者最重要的就是老師與學(xué)生的關(guān)系，它是整個(gè)教育教學(xué)中重要的部分，怎么處理這種關(guān)系呢？

人際關(guān)系處理在教育教學(xué)管理上占有重要的地位，如果老師與學(xué)生的關(guān)系處理不好，將直接影響到教育教學(xué)管理，影響到教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)業(yè)學(xué)科成績。

學(xué)校有位老師就是一個(gè)典型的例子，她在教育教學(xué)與人際關(guān)系處理上有一套自己的方式方法，即平常與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，學(xué)生有任何學(xué)習(xí)、生活、思想、感情上的事情都可以和她交談。在學(xué)習(xí)上，她將自己在普通中學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)模式帶到中職學(xué)生的教育當(dāng)中去，打破了傳統(tǒng)的中職教育教學(xué)方式，讓這里的中職學(xué)生感受到了和普通教育的平等性和相似性，既能學(xué)到普通中學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的文化知識(shí)，又能學(xué)到比較職業(yè)化的體育教育。該老師是一位有能力的輔導(dǎo)員，在她的管理下，班上學(xué)生獲得了學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金，她不僅僅帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的專職知識(shí)，還學(xué)習(xí)其他生活知識(shí)，這是我們教師值得思考和學(xué)習(xí)的。

太原市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是山西省體育專業(yè)學(xué)校，旨在培養(yǎng)具有專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的高水平體育后備人才和有體育工作能力的中等體育專業(yè)人才，以及具有大中專學(xué)歷的小學(xué)合格體育教師。山西省體校培養(yǎng)中等學(xué)歷體育人才，主要通過開展跳高、跳遠(yuǎn)、舉重、籃球、足球、摔跤、武術(shù)、體操等項(xiàng)目。學(xué)校注重教育教學(xué)以及體育專業(yè)管理，其專業(yè)傾向性、職業(yè)導(dǎo)向性、教師的教學(xué)方式方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都根據(jù)學(xué)生的自身情況作出了相應(yīng)的改變，讓學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上更上一層樓。只有這樣，學(xué)生的能力才能夠真正得到有效的提升，學(xué)生也才能夠真正滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，真正為現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展提供積極有力的幫助。這是現(xiàn)代素質(zhì)教育對(duì)中職體育學(xué)校的教育提出的新要求，也是現(xiàn)代中職體育學(xué)校教育發(fā)展的方向。在實(shí)際教學(xué)的過程中，教師和學(xué)校應(yīng)該多總結(jié)、多思考，不斷摸索和創(chuàng)新。

五、結(jié)語

在教育教學(xué)中，筆者認(rèn)真學(xué)習(xí)了李曉莉老師的教學(xué)方法與模式，避免發(fā)生不必要的師生沖突。與學(xué)生建立良好的關(guān)系是筆者一直推崇和喜愛的，從學(xué)生發(fā)展的角度出發(fā)，用不同的視角來探求體育職業(yè)學(xué)校師生的關(guān)系，從而建立和諧友好的師生關(guān)系。中職體校教育教學(xué)管理需要在課堂中不斷進(jìn)步和完善，只有學(xué)校與教師盡到了自己的職責(zé)，以學(xué)生的發(fā)展為中心，一切為了學(xué)生著想，教育教學(xué)管理才會(huì)達(dá)到一定境界。

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