我教，我研，我成長

王麗華

問渠那得清如許？為有源頭活水來。之所以成長，之所以進步，之所以成熟，都是因為教研活動的有效開展，都是因為教研活動的有效引導(dǎo)，都是因為有教研活動的有效指引。在教研過程中，可以學(xué)習(xí)到高手們的長處，可以找到自己身上的不足，可以感受到名師的魅力。通過揚長避短，使自己在教學(xué)過程中找到最佳的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，實現(xiàn)真正的高效課堂。我在進步，因為有新的能量在注入。

沒有教學(xué)研究，就沒有提升，就沒有教師的專業(yè)發(fā)展，更沒有教學(xué)質(zhì)量的提高，就像一位名人說過：沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)。2008年初入教師行業(yè)，第一次踏上講臺，帶著滿腔熱情，帶著初生牛犢不怕虎的勁頭，隨心所欲，肆意發(fā)揮。結(jié)果在首次期中考試中徹底被澆醒。一個人的思想如何豐滿，現(xiàn)實總是充斥著骨感。學(xué)校安排的教研活動似醍醐灌頂，瞬間找到了生命的稻草，找到光明的出口。有一位專家曾說：你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換還是一個蘋果；但是觀點的交流不一樣，你有一個觀點，我有一個觀點，大家一交流就是兩個觀點，甚至是更多更好的觀點。教研活動就是一種文化的傳遞，是知識傳授的重要手段，是教學(xué)開展的保證。其根本目的也是引導(dǎo)教師不斷在教學(xué)研究中感受到幸福和快樂，并且實現(xiàn)其自我職業(yè)發(fā)展的不斷超越。所以在那次的集體試卷分析討論時，大家提出了各自不同的看法。我們的思想發(fā)生了碰撞，我們討論得越深入，發(fā)現(xiàn)的問題也就越多，對問題的理解也就越透徹。我很感激那時的同仁，感激他們那時的知無不言，言無不盡。正因如此，我在以后的教師生涯中一直都認為自己是多么幸運，教學(xué)之路也開始走得越來越平坦，不斷得到幫助，不斷獲得經(jīng)驗，成績當然也一直不斷刷新。

每一個教師，都不可避免地會遇到各種束縛和壓力，都會在理想與現(xiàn)實的碰撞中迷茫、困惑、徘徊、猶豫，甚至放棄，我也一樣。在鄉(xiāng)下待了五年之后，看著同期的老師都找到更好的環(huán)境，我也開始慌了。明明努力了，明明認真了，可是為什么還沒有遇到更好？任何一名老師，都可以平凡，但不可甘于平庸，不甘于失敗，這些都來自老師心中的一份豪情壯志。確實，在哪里都需要一份責(zé)任，需要一份理想，教師的專業(yè)化成長離不開一個良好的環(huán)境，在和諧的氛圍中才能健康成長。只要這里的環(huán)境足夠和諧，同事足夠溫暖，領(lǐng)導(dǎo)足夠重視，在鄉(xiāng)下又有什么關(guān)系呢？所謂麻雀雖小，五臟俱全，像聽評課活動，集體備課，說課對抗賽，舉辦優(yōu)質(zhì)課評選，優(yōu)秀教師經(jīng)驗講座，外出學(xué)習(xí)等等，同樣在如火如荼地進行著。這是教師專業(yè)成長的搖籃。大家相互合作、相互交流、相互支持，共同成長，在合作、愉快、和諧的環(huán)境中，自己辛勤付出，不斷努力，快速成長，過上幸福完整的教育生活。我慶幸，在艱苦的歲月里沒有放棄，我慶幸，在那樣的歲月里遇到了一群可愛的同事，我更慶幸，在人生之路上，遇到了英明神武的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，這樣我才能一直在刷新成績中。

俗話說：“活到老，學(xué)到老?！崩蠋熞虢o未來培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，那么老師要學(xué)的、要思的、要做的事情還很多，需要通過學(xué)習(xí)新知來充實自己、反思自己、總結(jié)自己、提升自己。老師的學(xué)習(xí)成長途徑是閱讀，聽課，同科老師之間的探討等。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边@句古訓(xùn)充分說明了學(xué)習(xí)、思考、實踐三者之間的關(guān)系。我們把學(xué)到的東西思考之后通過實踐在教學(xué)中學(xué)以致用，從而指導(dǎo)實際操作。同時，在教學(xué)實踐中又產(chǎn)生新問題，促進我們?nèi)ニ伎?、去學(xué)習(xí)、去進步。2013年來到河背街小學(xué)，這里的學(xué)習(xí)氛圍著實嚇了自己一跳，不管是公務(wù)繁忙的校領(lǐng)導(dǎo)，充滿教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是初上講臺的新教師，即刻工作的實習(xí)老師，大家都是潛心修學(xué)，容不得半點褻瀆?！扒嗨{工程”的實施，讓我見識了名師的風(fēng)采，通過說課，修改教案，磨課和聽評課，導(dǎo)師們付出了真心，付出了實意，是確確實實在幫助你進步。在這樣的大環(huán)境中，并不會因為你是新老師就疏遠你，不會因為他們是市里的老師就對你嗤之以鼻，更不會因為你的詢問就顧左右而言其他。出于對我們的負責(zé)，教學(xué)中存在的問題總是能及時幫忙指正，出于對我們的關(guān)愛，教學(xué)的難題總是一次又一次給予中肯的建議，出于對我們的厚望，教學(xué)上的細節(jié)總是一遍一遍提醒。仰望天空，朵朵白云隨風(fēng)而動，溫暖和煦的春風(fēng)吹拂在臉上，那種感覺真好。生活順心，工作快樂，教學(xué)越來越得心應(yīng)手，效果看得到，成績肯定也在不斷刷新中。

“三人行，必有我?guī)熝?。”教師的成長既是一種認識狀態(tài)，又是一個發(fā)展的概念；既是一個奮斗過程，又是一個不斷深化的過程。要想做好一名合格的老師，就應(yīng)該在理想的引領(lǐng)下，在激情的驅(qū)動下，認真對待自己的教育教學(xué)工作。嫁接經(jīng)驗，彌補不足，反思提高，即使在實踐的道路上碰到坎坷，險阻，只要理想還在，那激情就會燃燒，只要激情在燃燒，成績就在刷新中。

編輯 孫玲娟