高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

鐘武燕

摘 要：自主學(xué)習(xí)是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中極力倡導(dǎo)的三種學(xué)習(xí)方法之一，也是當(dāng)今教育研究的重要主題。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)高中政治教育教學(xué)目標(biāo)已發(fā)生了改變，不僅要求對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治方面知識(shí)的傳授，更需要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。在提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)的能力。這種自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)提出幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；自主學(xué)習(xí)；指導(dǎo)策略；自學(xué)能力

新課程改革的核心就是有效地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，“把學(xué)習(xí)變成主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷生成、張揚(yáng)、發(fā)展、提升的過(guò)程”。這就要求學(xué)生從之前被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的生成離不開(kāi)教師的有效指導(dǎo)。只要教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)積極采取一定的策略，就能轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，提高高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

一、加強(qiáng)高中生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的必要性

自主學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展對(duì)學(xué)生能力的要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型人才已成為人們對(duì)人才需求的標(biāo)準(zhǔn)，符合學(xué)生個(gè)體發(fā)展的要求，是學(xué)生個(gè)體價(jià)值的體現(xiàn)。自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我發(fā)展已成為現(xiàn)代人必備的生存技能。加強(qiáng)高中生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)有利于高中生的個(gè)性化心理發(fā)展。高中階段學(xué)生的生理及心理急速成長(zhǎng)、自制能力較強(qiáng)，具備一定的獨(dú)立自主意識(shí)，其抽象思維能力及分析解決問(wèn)題能力都有很大的進(jìn)步，因此，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的總結(jié)、概括和思考能力，有了可行性。在這個(gè)階段培養(yǎng)其獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力能夠極大地提高教育教學(xué)的質(zhì)量，并能不斷提升學(xué)生個(gè)體的綜合能力。這種自行構(gòu)建的思維方式是學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn)，符合現(xiàn)代社會(huì)個(gè)性化人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)是我國(guó)高中政治教學(xué)的需要。高中政治教育教學(xué)在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理及道德的教育，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。改變過(guò)去理論知識(shí)的強(qiáng)制性灌輸，實(shí)現(xiàn)接受教育高效性，將思想政治理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的道德品質(zhì)，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是高中思想政治教育教學(xué)的客觀需要。

二、高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

1.轉(zhuǎn)變師生思想，確立學(xué)生主體

加強(qiáng)高中政治教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就要轉(zhuǎn)變師生思想，確立學(xué)生主體地位。傳統(tǒng)高中政治教學(xué)，側(cè)重對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)上的傳授，大都是運(yùn)用高度灌輸性的教學(xué)方式。這種以教師為主體的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異、興趣愛(ài)好、思想觀念特質(zhì)等各方面因素，造成了學(xué)生缺乏自主性，總是被動(dòng)地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)。因此，不管是教師還是學(xué)生都要改變思想，確立學(xué)生的主體地位。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究、自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、挖掘事物規(guī)律，自主獲取知識(shí)，最終提高自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)中教師可以運(yùn)用問(wèn)題和導(dǎo)讀方法，引導(dǎo)學(xué)生明確自主學(xué)習(xí)方向。例如，教學(xué)商品的概念時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)，商品的含義： 就是商品；商品的屬性 和 是商品的兩個(gè)基本屬性。讓學(xué)生帶著這樣的問(wèn)題找出答案，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位。

2.聯(lián)系生活熱點(diǎn)，引導(dǎo)自主思考

高中政治教學(xué)除了要圍繞教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)外，還要優(yōu)選與社會(huì)生活密切相關(guān)的熱點(diǎn)及學(xué)生感興趣的時(shí)政新聞等。根據(jù)這些問(wèn)題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，可以使學(xué)生在這些熱點(diǎn)和感興趣的話題驅(qū)動(dòng)下自主預(yù)習(xí)、主動(dòng)思考、多角度分析提高自主思考問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)影響價(jià)格的因素時(shí)，教師播放關(guān)于旅游消費(fèi)市場(chǎng)及住房消費(fèi)市場(chǎng)這樣熱點(diǎn)的新聞。根據(jù)這些新聞教師設(shè)定問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。問(wèn)題1：在消費(fèi)這些商品時(shí)，每個(gè)家庭需要注意哪些因素？問(wèn)題2：我們的消費(fèi)分為哪些類型？問(wèn)題3：不同的消費(fèi)種類說(shuō)明了哪些問(wèn)題？這樣將熱點(diǎn)問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容緊密相連，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自主思考，又能使其全面深入地掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高自學(xué)能力

要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自覺(jué)性，教師就必須優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。這就要求教師在預(yù)習(xí)、展示、答疑、自測(cè)四個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和優(yōu)化。在課堂上教師應(yīng)留出一定的預(yù)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不懂之處提出疑問(wèn)。然后對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行篩選，把具有普遍性有且價(jià)值的問(wèn)題在課堂上進(jìn)行展示，并和學(xué)生一起研究，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。在教師設(shè)定問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)更有目標(biāo)、更認(rèn)真地聽(tīng)課，并學(xué)會(huì)與其他學(xué)生合作、與教師進(jìn)行溝通交流，從而培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生自主探討與討論是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)與獲取知識(shí)的重要途徑。因此，在高中政治教學(xué)中教師應(yīng)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論思考如何提高自學(xué)能力。

受傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的影響，我國(guó)大部分的高中生受教方式仍舊是以被動(dòng)接受為主。這樣長(zhǎng)期被動(dòng)的學(xué)習(xí)引發(fā)了學(xué)生厭學(xué)的心理，高中政治教學(xué)同樣存在類似的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前要解決的重要問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

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