中職黃楊木雕專業(yè)的設(shè)計(jì)素描教學(xué)

柳曉陽(yáng)

摘 要：素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)工藝美術(shù)也離不開(kāi)美術(shù)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，黃楊木雕專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)就是要探索如何更好的把美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)與傳統(tǒng)工藝結(jié)合起來(lái)，為傳統(tǒng)工藝所服務(wù)。

關(guān)鍵詞：黃楊木雕 設(shè)計(jì)素描教學(xué) 創(chuàng)造力

根據(jù)《面向 21 世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》 “職業(yè)教育課程改革和教材建設(shè)規(guī)劃”項(xiàng)目成果中中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案 。素描是中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)的一門主干專業(yè)課程。它的任務(wù)是：使學(xué)生掌握素描造型的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，具有正確表現(xiàn)對(duì)象的素描造型能力，提高藝術(shù)的感知力和鑒賞能力，為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定造型基礎(chǔ)。

樂(lè)清黃楊木雕是我國(guó)木雕藝術(shù)中的一個(gè)重要種類，因取材于黃楊木而得名。因其質(zhì)地堅(jiān)韌，表面光潔，紋理細(xì)膩，色澤黃亮，雕刻精細(xì)，造型生動(dòng)，頗具藝術(shù)特色，與浙江的青田石雕、東陽(yáng)木雕合稱為“浙江三雕” ，也因此被列入我國(guó)首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。黃楊木雕專業(yè)作為一個(gè)目前青黃不接傳統(tǒng)工藝美術(shù)，近年在樂(lè)清有所復(fù)蘇。黃楊木雕專業(yè)是藝術(shù)、技術(shù)與傳統(tǒng)相結(jié)合的一門實(shí)用性專業(yè)，在創(chuàng)作中創(chuàng)意是靈魂，如何打破舊的秩序，構(gòu)建新的形式，賦予新的含義，根據(jù)其這一特點(diǎn)和要求，在教學(xué)中既要啟發(fā)和拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，又要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。所以，設(shè)計(jì)素描教學(xué)要有別于繪畫(huà)素描教學(xué)。設(shè)計(jì)素描教學(xué)是美術(shù)專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，但設(shè)計(jì)素描是在基礎(chǔ)素描之上的具有了一定的針對(duì)性的運(yùn)用創(chuàng)造性思維的有造型活動(dòng)，它不是以再現(xiàn)為目標(biāo)，而是以啟發(fā)想象空間探索結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系及變化換規(guī)律，從而創(chuàng)造新的設(shè)計(jì)形象為目標(biāo)的過(guò)程。受長(zhǎng)期的傳統(tǒng)素描教學(xué)體系的影響，教學(xué)中沿用傳統(tǒng)素描教學(xué)方式偏多的現(xiàn)象急需扭轉(zhuǎn)。繪畫(huà)專業(yè)的觀察表現(xiàn)方法較為感性具像的去表現(xiàn)，而設(shè)計(jì)素描則要運(yùn)用邏輯思維、理性的去表現(xiàn)。這樣更有利于訓(xùn)練學(xué)生對(duì)物體的洞察力、想象力和創(chuàng)造能力。中職美術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的是實(shí)用人才，而不是培養(yǎng)畫(huà)家和美術(shù)專家。中職生面對(duì)社會(huì)的需求要打下扎實(shí)的基本功。設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)要有設(shè)計(jì)意識(shí)，注重在設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練中培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。為學(xué)生們今后在不同的領(lǐng)域，運(yùn)用不同的手法，觸類旁通，創(chuàng)作出更多、更好的設(shè)計(jì)類作品。適應(yīng)社會(huì)的需求，也為他們今后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣，培養(yǎng)基本繪畫(huà)素質(zhì)目前中職美術(shù)專業(yè)是面向社會(huì)招初中畢業(yè)生，由于素質(zhì)教育的不到位學(xué)生專業(yè)素質(zhì)較差，一個(gè)班中具有美術(shù)基本功底的人較少，更別提接受過(guò)正規(guī)美術(shù)訓(xùn)練的學(xué)生了就更少。有部分學(xué)生雖然愛(ài)好繪畫(huà)，但在繪畫(huà)習(xí)慣上存在問(wèn)題，所以說(shuō)，學(xué)生進(jìn)入中職美術(shù)學(xué)習(xí)教師不但要從零教起還要注重糾正學(xué)生不好的作畫(huà)習(xí)慣、觀察方法和思維方式。從最基本的握筆、畫(huà)板拿法講起。對(duì)于目前這種水平學(xué)生的培養(yǎng)是時(shí)間段任務(wù)重，但還是要循序漸進(jìn)，在教學(xué)方法上還是采取理論和實(shí)踐、示范和同步練習(xí)相結(jié)合的方法，使學(xué)生盡快具有基本的繪畫(huà)素質(zhì)?；纠L畫(huà)能力的訓(xùn)練以培養(yǎng)造型能力為主，引進(jìn)透視、構(gòu)圖等科學(xué)的觀察、表現(xiàn)方法，以及繪畫(huà)深入的“三大面、五大調(diào)”概念，讓沒(méi)有基礎(chǔ)的學(xué)生在造型認(rèn)知上入門?；A(chǔ)較好的學(xué)生在進(jìn)一步提高繪畫(huà)手法的訓(xùn)練中滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，讓設(shè)計(jì)意識(shí)在基礎(chǔ)造型的課程中就確立起來(lái)。這部分的意識(shí)主要靠班上有一定基礎(chǔ)和興趣的同學(xué)在老師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)下來(lái)體現(xiàn)和推動(dòng)，使基礎(chǔ)課在一開(kāi)始就具備了與常規(guī)繪畫(huà)類基礎(chǔ)課程的不同特征，明確其差異性和獨(dú)特性。

二、設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意識(shí)是業(yè)內(nèi)人士必備的專業(yè)素質(zhì)，設(shè)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)要靠基礎(chǔ)課和專業(yè)課的訓(xùn)練。老師要在設(shè)計(jì)素描課中給學(xué)生灌輸設(shè)計(jì)素描的設(shè)計(jì)意識(shí)，提醒學(xué)生運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造思維，掌握內(nèi)外結(jié)構(gòu)與造型的規(guī)律，從具體的形象中提煉和概括重建新形象。當(dāng)然這也不是一趨而就的需要老師結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)程度逐步過(guò)渡到設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)素描也是一種改變學(xué)生觀察方式、思維方式必要的訓(xùn)練手段。由于專業(yè)指向不同對(duì)設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)各有側(cè)重，通過(guò)平面、空間、抽象等方式的訓(xùn)練，極大地提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、構(gòu)圖能力、畫(huà)面空間感覺(jué)和想象力，構(gòu)建他們頭腦中創(chuàng)意源泉。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)對(duì)各種類型設(shè)計(jì)素描的嘗試都是開(kāi)闊眼界打開(kāi)思路的點(diǎn)金石。近些年教研教改的發(fā)展高等教育設(shè)計(jì)素描教學(xué)的模式日漸成熟，但黃楊木雕專業(yè)學(xué)生如何學(xué)設(shè)計(jì)素描呢？

（一）線為主的結(jié)構(gòu)素描練習(xí)。我?，F(xiàn)在選用的是全國(guó)中等職業(yè)教育教材審定委員會(huì)審定的魏詩(shī)國(guó)主編的工藝美術(shù)專業(yè)《素描》教材，從幾何體到頭像寫生然后是結(jié)構(gòu)素描，由于時(shí)代的發(fā)展設(shè)計(jì)人才的需求增大，像黃楊木雕、平面設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生增多，設(shè)計(jì)素描也應(yīng)加大比重從而符合專業(yè)需求。學(xué)生經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)素描的學(xué)習(xí)以后在各學(xué)段進(jìn)行簡(jiǎn)單的線性結(jié)構(gòu)練習(xí)，先運(yùn)用穿透性結(jié)構(gòu)造型的方法練習(xí)加深對(duì)結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠?huà)風(fēng)和理性思維。也可以待掌握穿透性結(jié)構(gòu)造型的方法后在每次作畫(huà)起形時(shí)適當(dāng)運(yùn)用，從而陪養(yǎng)穿透性觀察方法。這種觀察方法可以讓學(xué)生通過(guò)由表及里的分析與判斷，透過(guò)物象外在的形體特征，把握隱藏在物象形體內(nèi)部的結(jié)構(gòu)關(guān)系，培養(yǎng)理性的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S方式。

（二）以材質(zhì)表現(xiàn)為主的寫實(shí)素描練習(xí)。設(shè)計(jì)素描質(zhì)感的表現(xiàn)目的在于描繪出不同物體所具有的表面特質(zhì)，使物體的外觀具有體積感和視覺(jué)與觸覺(jué)上的通感。在高度的概括和夸張的表現(xiàn)中提高藝術(shù)審美能力。這個(gè)階段的訓(xùn)練雖然相對(duì)寫實(shí)但重點(diǎn)在于提高學(xué)生細(xì)致的觀察力和充分的表現(xiàn)力。學(xué)生也要學(xué)習(xí)一些寫實(shí)表現(xiàn)的技法，可讓學(xué)生先臨摹優(yōu)秀的范畫(huà)結(jié)合理論的講解，然后先從簡(jiǎn)單的物體入手逐步提高難度。而后從形式上的臨摹轉(zhuǎn)移到意識(shí)上的吸取。從而養(yǎng)成一種比較直接、帶著思考去借鑒的學(xué)習(xí)方法，也為他們?nèi)蘸笤谛袠I(yè)中的不斷內(nèi)修、進(jìn)步奠定了一個(gè)好的基礎(chǔ)。

（三）挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描的切入點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在我國(guó)的教育體系中，關(guān)于設(shè)計(jì)素描的教學(xué)通常都比較枯燥且課時(shí)較長(zhǎng)，中專的廣大學(xué)生們大多數(shù)正處于懵懂的青春期，缺乏耐性。因此，如何有效調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，自然而然成為教學(xué)成敗的關(guān)鍵。常言道，興趣是最好的老師。只有在內(nèi)心對(duì)藝術(shù)存有真正的熱愛(ài)，才能迸發(fā)出智慧的火花。對(duì)于教學(xué)者來(lái)說(shuō)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞素描設(shè)計(jì)教學(xué)。與此同時(shí)，通過(guò)選取大量的、優(yōu)秀的設(shè)計(jì)素描作品來(lái)讓學(xué)生欣賞，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)素描的熱愛(ài)。

（四）在教學(xué)中重視基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)素描水平中專設(shè)計(jì)素描教學(xué)的進(jìn)行是以幾何造型為基點(diǎn)開(kāi)展的，在工藝美術(shù)中幾何形體是事物普遍的存在形式。在日常的設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生由簡(jiǎn)到繁逐步入手，再在難易程度上逐步加深，這不僅有利于中專學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收及全面接受，同時(shí)還可以讓學(xué)生為日后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在中專素描教學(xué)中，不僅要使學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要讓學(xué)生中專工藝美術(shù)教學(xué)中的設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練技巧對(duì)素描課程有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)。在刻畫(huà)事物的過(guò)程當(dāng)中，不僅要熟知理論知識(shí)，還要掌握熟練的技術(shù)方法，從而達(dá)到隨著素描難度的逐漸增加，素描水平逐步提高的成效。

（五）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)素描的正確思維認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)素描作為一種描繪真實(shí)物體的藝術(shù)形式之一，通過(guò)線條之間的融合，以及深淺漸變的過(guò)程將所描繪的事物闡述得淋漓盡致，在描繪的過(guò)程中，不僅僅是對(duì)藝術(shù)的一種客觀表達(dá)，更要融入作者的思維與心理活動(dòng)等方面的因素，最終將畫(huà)面完美體現(xiàn)出來(lái)。但根據(jù)觀察，在學(xué)生實(shí)際作畫(huà)的過(guò)程中，往往是抱著單一的目的去作畫(huà)，這樣作品中就缺少了一種精神的表達(dá)，究其原因，就是學(xué)生沒(méi)有對(duì)所描繪對(duì)象進(jìn)行深入、系統(tǒng)、全面地認(rèn)識(shí)和理解，致使作品的內(nèi)涵不能完全被展現(xiàn)出來(lái)，最終作品也就變得名存實(shí)亡。

（六）針對(duì)黃楊木雕專業(yè)的特殊性，可以在教學(xué)穿插一些傳統(tǒng)的白描教學(xué)。由于黃楊木雕其內(nèi)容題材大多表現(xiàn)中國(guó)民間神話傳說(shuō)中的人物，如八仙、壽星、關(guān)公、彌勒佛、觀音等。白描是素描的一個(gè)種類，是中國(guó)畫(huà)技法名，指單用墨色線條勾描形象而不藻修飾與渲染烘托的畫(huà)法； “白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)素描結(jié)合白描教學(xué)能為黃楊木雕的素描教學(xué)開(kāi)拓一個(gè)嶄新的格局。

（七）完善教學(xué)者自身的教學(xué)過(guò)程通常來(lái)說(shuō)，中專工藝美術(shù)的思想、技藝以及能力灌輸主要依靠教學(xué)者來(lái)完成，這樣一來(lái)，教師在中專美術(shù)的傳播及教授過(guò)程中就起到了極為重要的作用。由此，為了使素描能夠發(fā)揮出其應(yīng)有的作用和效能，首先要對(duì)引導(dǎo)者加以正確的管理和提高，如在知識(shí)含量上，教師要不斷更新和擴(kuò)充，以保證其所教授的知識(shí)停留在一定的高度和層面，這樣學(xué)生才能在素描課堂中有所提高、有所收獲。另外，教學(xué)者的素質(zhì)對(duì)于中專美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)也是不可或缺的組成部分，在擁有強(qiáng)大的專業(yè)技能的同時(shí)，還要對(duì)教學(xué)者的個(gè)人素質(zhì)進(jìn)行提升和完善，這樣才能為中專美術(shù)課堂營(yíng)造出一種更加和諧、有序的授課品行和授課氛圍。教學(xué)者自身的能力培養(yǎng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效培養(yǎng)的重要先決條件，也是每一個(gè)合格的教育者所必備的專業(yè)素質(zhì)。

綜上所述，中職黃楊木雕專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描首先要學(xué)好基礎(chǔ)素描，并且明確為設(shè)計(jì)服務(wù)這個(gè)目標(biāo)。在教學(xué)上根據(jù)不同學(xué)生程度在難易把握上量體裁衣，完成既定目標(biāo)。使設(shè)計(jì)素描教學(xué)真正提高學(xué)生的造型能力、藝術(shù)審美力和創(chuàng)造力。

（樂(lè)清市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 浙江溫州）