小豬的肚子

楊筱艷

大家好呀，新的一年，我們依然會一起共度下午茶的時光，這真是太好了。今天我們來品嘗一下咱們中國的茶。那就泡上一壺綠茶吧，它可是中國的主要茶類之一，一般是指采摘茶樹的新葉或芽，不經(jīng)發(fā)酵（jiào），經(jīng)殺青、整形、烘干等數(shù)道工藝而制作的飲品。你們看它的色澤，碧青透亮，聞一聞，茶香清爽，喝一口，清流入喉，仿佛肺腑間都被洗干凈了似的。

哎呀，差點忘了正事，快把茶杯放一放，我們要開始聊聊寫作啦。上一次，我們說過如何寫一篇文章的開頭。俗話說，好文章要“虎頭、豹尾、豬肚子”，你別笑，我們這就來說一說，這“小豬的肚子”該如何寫。

我想，同學們一定都有邊寫作文邊數(shù)字數(shù)的痛苦經(jīng)歷吧。小學生的作文，動輒（zhé）四五百字，中學生呢，至少得六七百字，唉，要把字數(shù)寫夠可不容易。寫到絕望處，恨不得連標點符號都算成字才好呢。

其實呀，要寫出飽鼓鼓的“豬肚子”來并不難，我這兒，可有3個寶箱呢！

寶箱一：內容豐滿

說起來容易，可到底怎樣才能讓內容豐滿呢？我們找好素材后，先對它進行粗略的加工。仔細地想一想，這個素材我怎么用？某件事的發(fā)展經(jīng)過是怎樣的，有什么樣的波折，高潮部分在哪兒？有哪些必須要寫的場景？人物的對話有哪些？

如果發(fā)現(xiàn)自己準備的素材并不完整，也不要著急，你可以通過想像進行補充，甚至對原素材中的事件進行改編。這點特別重要，寫作，是需要想像的，這里的想像并不是指天馬行空式的幻想，而是依據(jù)對生活的理解，用合理的邏輯，將斷層的情節(jié)補足。

比如，原事件比較平淡，我們可以通過合理的想像，讓它變得更有光彩，更有戲劇性；原事件最后的結果是不了了之，可是我們寫進作文里，卻不能讓它這樣稀里糊涂的，而是要通過邏輯推斷，寫出結果來。這個對素材進行粗加工的過程，就好像往“豬肚子”填充了內容，使之飽滿鼓脹。

寶箱二：過程完整

接下來，事件的過程要寫完整啦。在粗加工的基礎上，用文字將事件的起因、發(fā)展、高潮、結局娓（wěi）娓道來。其間可以埋下小小的伏筆，或是留個小懸念，或者寫一個意料之外卻又情理之中的轉折。還可以用上很多的寫作技巧：倒敘、插敘等等。將事件寫完整，并不意味著流水賬式地交待情節(jié)，而是過程該詳處詳細，工筆細描；該略處簡略，一筆帶過。節(jié)奏快慢結合，適當留白，使得文章韻味更加悠長。

寶箱三：描寫細致

寫出人物的言語、行為、神態(tài)以及心理活動，并且要讓這些言、行、神及心理符合人物的年齡、性格和身份。一位年輕的老師與一位年長的老師，說話的口吻就不一樣；你的爸爸媽媽的動作、神態(tài)也完全迥（jiǒng）異。適當進行心理描寫，讓人物說出無聲的話來，群像描寫與個體描寫相結合，即先整體描寫一個場景中的眾人，再詳細地描寫其中某一個人物等等。

接下來，我要用一個自己寫作的例子，具體跟大家聊一聊如何粗加工，如何將事件寫完整，如何描寫細致。

前兩年，楊老師的學校發(fā)生了一件事：一位平時學習成績優(yōu)異的同學，在一次重要的調研考試中，發(fā)揮失常。考試結束后，這位同學坐在教室里，失聲痛哭，當時有不少同學都圍在他身邊。最后，老師將他帶去了辦公室。而由于這次考試，這位同學與自己的理想中學，失之交臂。

我將這個素材記在了小筆記本兒上，我決定用它來寫一篇短篇小說。

于是，我先對素材進行了粗加工。我想像，考試前，小主人公是如何認真復習準備的，他的爸爸媽媽又是如何陪伴他的?？荚嚂r他為什么會失手，我必須要為他安排一個合理的原因。這個故事的高潮部分難道就寫到痛哭為止嗎？當然，現(xiàn)實生活中是這樣的，可是寫成故事，這樣就顯得過于平淡。所以，我展開了想像，為小主人公安排了一個考試過后的夜晚，在這天晚上，他做了一件意料之外卻又情理之中的事。我的腦海中出現(xiàn)了若干場景：媽媽帶著他上補習班；考試的那天早上，餐桌上母子二人的對話；考試過后的夜晚，一片寂靜，小主人公正在暗自神傷，突然腳下一暖，原來是他平時常喂的流浪小貓，來到了他身旁。小主人公性格內向，心理活動多而話語少，他的媽媽卻心直口快，言語快速鏗（kēng）鏘（qiāng），行動風風火火。啊，這一幕一幕，慢慢地，便都涌到我腦海中了，我迫不及待地想把這個故事寫出來。這就是我后來的一篇得獎小說《這一天》。

至于這個故事是如何結尾的，為什么要這樣結尾，這個問題嘛，留待下一次下午茶時間再細說，到時候，我們會聊一聊如何寫文章的結尾。

如果你等不及，也可以直接掃描一旁的二維碼，就能看到這篇小故事啦！