多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校 赫東梅

多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校 赫東梅

新媒體時(shí)代的到來(lái)在一定程度上對(duì)教育領(lǐng)域各項(xiàng)教育活動(dòng)的開展造成了巨大的沖擊，特別是對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展尚不成熟，因此極易受到新媒體所帶來(lái)的不良社會(huì)信息影響，但是就總體而言，多媒體技術(shù)對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講優(yōu)勢(shì)還是多于劣勢(shì)。因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)不僅為師生之間搭建了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，使得教師的授課擺脫了傳統(tǒng)教育受到時(shí)間、地點(diǎn)、空間等諸多不利因素的限制，對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)品質(zhì)等都產(chǎn)生了重要的影響和意義。本文則針對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用分析并針對(duì)實(shí)際情況總結(jié)其優(yōu)勢(shì)。

多媒體技術(shù) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 優(yōu)勢(shì)

1.多媒體技術(shù)存在的意義

1.1 提升中學(xué)生新媒體素養(yǎng)

要強(qiáng)化環(huán)境育人功能，進(jìn)一步營(yíng)造有利于小學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍。面對(duì)新媒體的迅猛發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新媒體并具備新媒體的媒介素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急，所謂的媒介素養(yǎng)，是指能夠正確認(rèn)識(shí)和使用媒介的一種能力。小學(xué)校園承擔(dān)著引導(dǎo)學(xué)生甄別新媒體環(huán)境下的正面信息和負(fù)面信息的重要責(zé)任。同時(shí)，我們必須承認(rèn)學(xué)生新媒體素養(yǎng)的參差不齊，這就要求我們充分發(fā)揮“意見(jiàn)領(lǐng)袖”作用，占領(lǐng)輿論制高點(diǎn)。在人際關(guān)系傳播的網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)常向他人提供信息，并發(fā)表建議施加影響于他人的非?；钴S者，被稱之為意見(jiàn)領(lǐng)袖。發(fā)揮好“意見(jiàn)領(lǐng)袖”的作用就能引導(dǎo)一大批學(xué)生有效地、批判地獲取信息，建立起正確的價(jià)值取向，從而營(yíng)造健康積極和諧的校園文化氛圍。

1.2 新媒體對(duì)小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)行教育模式提出挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)教育理念的影響下，小學(xué)語(yǔ)文教育以灌輸式教育模式為主，教學(xué)方法也相對(duì)僵化落后，無(wú)法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的傳播和教育效果都會(huì)產(chǎn)生不良影響。而在新媒體時(shí)代，由于學(xué)生能夠借助新媒體所帶來(lái)的多種信息獲取渠道獲得相關(guān)信息，學(xué)生的思維方式、三觀以及行為方式也會(huì)發(fā)生一定的變化，傳統(tǒng)僵化的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需求，需要結(jié)合新媒體時(shí)代特點(diǎn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育方法進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)的教育指導(dǎo)，促使小學(xué)語(yǔ)文教育效果能夠得到最大限度的凸顯。

1.3 新媒體對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育傳統(tǒng)觀念提出挑戰(zhàn)

在新媒體時(shí)代背景下，受到新媒體所帶來(lái)繁雜社會(huì)信息的影響，學(xué)生獨(dú)立、主觀以及自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，并且開始追求自由平等，希望能夠獲得教師的平等對(duì)待，部分學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生個(gè)性化的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的教育活動(dòng)存在質(zhì)疑心理。這對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育信息壟斷的地位造成了巨大的沖擊，要求教師必須結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求探索更為科學(xué)的教育模式，切實(shí)轉(zhuǎn)變灌輸式不良教育思想，為學(xué)生提供科學(xué)的教育指導(dǎo)，唯有如此，新媒體時(shí)代下小學(xué)語(yǔ)文的教育質(zhì)量才能夠得到顯著的提升。

2.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

2.1 幫助學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文的興趣并加深記憶

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)課堂里，教師通常都是依靠自己的嘴、粉筆、黑板，偶爾會(huì)有一些錄音機(jī)等，在這樣單調(diào)的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生很容易產(chǎn)生匱乏的心理，光依靠背誦來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得語(yǔ)文課很枯燥無(wú)味，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，想要提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的興趣就應(yīng)該抓住學(xué)生的心理，想辦法提高教學(xué)的興致與樂(lè)趣，使得學(xué)生能夠真正了解到小學(xué)語(yǔ)文的實(shí)用性和趣味性。通過(guò)使用多媒體技術(shù)，可以將傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中無(wú)法展現(xiàn)的內(nèi)容通過(guò)聲音、視頻、圖片的方式向?qū)W生們展現(xiàn)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠?qū)λ鶎W(xué)的內(nèi)容有一個(gè)切實(shí)的感受與體驗(yàn)，能夠加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的影響，從而加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

2.2 有利于創(chuàng)建生動(dòng)的教學(xué)情境

教學(xué)情境是指在課堂教育中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為了完成教學(xué)目的而設(shè)置的，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生喜歡和感興趣的心理情感，才能夠在課上課下積極主動(dòng)地構(gòu)建學(xué)習(xí)所需要的學(xué)習(xí)環(huán)境和情景等。在實(shí)際的課堂中，老師應(yīng)該借助于語(yǔ)音、圖像、視頻以及文字等多媒體來(lái)為同學(xué)們創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知范圍的情景，這樣就能給予學(xué)生感官上的體驗(yàn)，從而在一定程度上激發(fā)同學(xué)們求知的欲望。

2.3 滿足學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的彈性需求

語(yǔ)文與生活實(shí)際聯(lián)系密切，在實(shí)際生活中運(yùn)用廣泛，具有較強(qiáng)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生如若不能及時(shí)獲得相關(guān)信息，那么語(yǔ)文學(xué)習(xí)將會(huì)空洞并且脫離實(shí)際。因此，小學(xué)教學(xué)應(yīng)該緊跟信息時(shí)代的發(fā)展速度，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)際情景都隨之發(fā)生了變化，在這個(gè)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步的背景之下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及滲透到各行各業(yè)，并且被運(yùn)用得十分有效。教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文課堂教育的過(guò)程中應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，借助多媒體技術(shù)資源，進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)，使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源共享，擴(kuò)大小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資源，及時(shí)了解社會(huì)新的動(dòng)態(tài)發(fā)展。多媒體信息技術(shù)的快速發(fā)展，為現(xiàn)代化的課堂教育課程輸送了新鮮的血液。除了可以使得教師和學(xué)生及時(shí)了解信息以外，多媒體還具有動(dòng)靜結(jié)合、圖文并茂等多種優(yōu)勢(shì)，可以增加教學(xué)過(guò)程的趣味性，使得教學(xué)過(guò)程生動(dòng)形象，增添學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程的興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，擴(kuò)大學(xué)生的課外知識(shí)面，讓學(xué)生的視野更為寬廣，網(wǎng)絡(luò)資源的無(wú)限性可以極大地滿足學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的需求。

3.總結(jié)

提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性其關(guān)鍵是改善教師的教學(xué)策略，也就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中所需采用的各種教學(xué)方式方法，教師如何用最少的時(shí)間，最少的精力投入來(lái)?yè)Q取更多的教學(xué)成果是現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。要滿足語(yǔ)文教學(xué)的需要，就應(yīng)該采取好的教學(xué)策略，運(yùn)用好的多媒體，通過(guò)合理充分運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，能夠在輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中感受語(yǔ)文、愛(ài)上語(yǔ)文，真正做到素質(zhì)教育。