備課、授課學問多

□江蘇省如皋市老年大學教師 顧秦麒

備課、授課學問多

□江蘇省如皋市老年大學教師 顧秦麒

人到晚年再進學堂，學習過程中難免會遇到這樣那樣的難題。幫助學員戰(zhàn)勝求學路上的“攔路虎”，教師應多從自身尋找對策。其中抓好備課、授課兩個環(huán)節(jié)是至關重要。

精心備課

備好課是上好課的先決條件和基本保證。認真?zhèn)湔n需要做到“三備”——

一是備自己。學員中往往存在“親其師，信其道”的現(xiàn)象，這就要求教師認清自己的責任和使命，了解自己的特長與個性。一方面，要主動審視自己，揚長避短，增強自信心和個人魅力，以喚起學員對教師的尊重和信任。另一方面要不斷 “充電”，加強專業(yè)知識的學習?！拔乙獙W”是老年學員的特點，因此他們也特別愛提問題，如果教師不具備豐富的專業(yè)知識，就會被問得啞口無言。筆者做花卉盆景幾十年，在國家級刊物發(fā)表文章40多篇，但在老年大學“家庭養(yǎng)花”班，面對求知若渴的老年學員，仍有一種“如履薄冰”的感覺，總是感覺自己的知識儲備遠遠不夠。為此，已是耄耋之年的我，依然堅持做到“活到老，學到老”。不僅常年訂閱《中國花卉盆景》《中國花卉報》等資料，每個周末都要到花木市場、花木苗圃參觀學習，向花農(nóng)、花店的有識之士請教，識別新品種，學習新技術，不斷積累知識儲量，提高理論水平，提升授課能力。

二是備學員。要深入了解授課對象的基本情況，考慮到新老學員的所思所需，從實際出發(fā)，因材施教、按需授課。我通過與學員交談或家訪，發(fā)現(xiàn)他們中有不少人都是花卉盆景愛好者，還有這方面的專家。我不但自己虛心學習請教，還組織其他學員到這些“專家學員”家中參觀，建立起交流討論的“第二課堂”。

三是備課題。老年大學大多沒有統(tǒng)一的教材，課前要做好深入研究。如，開學前設計的教學計劃要結合本地氣候、花卉生長的具體情況；確定要講的課題、教學目的和教育目標；準備好講課的實物，讓學員在課堂一目了然。

精彩授課

如果說“認真?zhèn)湔n”是提高課堂教學質(zhì)量的前提，那么,“精心授課”則是關鍵。

一是優(yōu)選教學方法。要根據(jù)不同的教學內(nèi)容和學員特點采取靈活多樣的教學方法。如，體驗式、啟發(fā)式等等。

二是優(yōu)化教學內(nèi)容。要把握好重點內(nèi)容與一般內(nèi)容的關系，如果一堂課主次不分、沒有重點，學員就會感到平淡無奇、索然無味。但若一堂課從頭到尾都是重點，則又會讓學員產(chǎn)生無所適從的感覺。所以對每一堂課的重點、難點內(nèi)容要做到心中有數(shù)，做到重點突出，統(tǒng)籌兼顧。

三是精練教學語言。精練是指語言少而精，且有分量。這就要求在有限的教學時間內(nèi)，用最簡練規(guī)范的語言準確表達出豐富的教學內(nèi)容，對學員已知、易知的知識，應簡練概括，簡明扼要；對其感到難懂而又必須學習掌握的內(nèi)容要講清疑點，講透難點，關鍵之處還要加重語氣引起學員重視。■