淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

江西省贛州市全南縣第二小學(xué) 劉慧華

小學(xué)處于教育的基礎(chǔ)階段，是學(xué)生接受正規(guī)教育的開(kāi)端，其對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。語(yǔ)文是小學(xué)教育的核心課程，關(guān)乎學(xué)生的閱讀和識(shí)字的能力，也是學(xué)生今后進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新能力已經(jīng)是當(dāng)前人才所必需的，它不僅是知識(shí)創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而且是社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是當(dāng)前教育的核心內(nèi)容。但是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在著諸多問(wèn)題，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，也不利于教育目的的實(shí)現(xiàn)，更不符合社會(huì)發(fā)展的需要。因此，學(xué)校應(yīng)該采取相應(yīng)措施，注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，以此達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。本文通過(guò)對(duì)創(chuàng)新能力的重要性及當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，以圖為更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力提出建議。

小學(xué)教育 小學(xué)語(yǔ)文 創(chuàng)新能力

小學(xué)作為正式教育的開(kāi)端，對(duì)學(xué)生個(gè)人能力及知識(shí)的獲取有著重要作用。小學(xué)是學(xué)生接受教育的第一個(gè)階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，為其今后接受高層次奠定基礎(chǔ)。因此，小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要作用。小學(xué)語(yǔ)文主要以識(shí)字、閱讀、寫(xiě)作等內(nèi)容為主，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。創(chuàng)新作為社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。但是當(dāng)前的教育主要是應(yīng)試為主，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該在日常的教學(xué)活動(dòng)中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要作用

當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展主要以人類的創(chuàng)新為根本動(dòng)力，對(duì)知識(shí)進(jìn)步和科技發(fā)展有著重要作用。在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，人才一直處于重要地位，對(duì)人才的培養(yǎng)是國(guó)家發(fā)展的重中之重。因此，人才的創(chuàng)新能力是教育的重要內(nèi)容。它不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能夠激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新，而且能夠促使學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化技術(shù)，有利于社會(huì)的發(fā)展。

二、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

就當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，其教學(xué)過(guò)程中存在著諸多問(wèn)題。就具體而言，主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

（一）教師缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念

教學(xué)理念是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)思想，因此，教學(xué)理念的先進(jìn)與否直接決定了教學(xué)水平的高低。當(dāng)前的小學(xué)教師的教學(xué)理念較為落后，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文教育的本質(zhì)目的。很多小學(xué)教師的教學(xué)理念較為傳統(tǒng)，就教學(xué)目的而言主要是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，不注重對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）語(yǔ)文教學(xué)模式較為落后

教學(xué)模式是教師進(jìn)行教學(xué)的重要方式，其主要依托于課堂進(jìn)行。當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式較為落后，在形式上較為死板。教師在課堂上大多采用灌輸式的教學(xué)模式，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講授也只要求學(xué)生通過(guò)死記硬背來(lái)進(jìn)行理解和掌握。另外，教師在課堂上的教學(xué)方式也較為單一，不注重在教學(xué)過(guò)程中融入多元化的方式，使得課堂教學(xué)缺乏有效性。教師在課堂中往往只是單純地進(jìn)行講解，不注重與學(xué)生間的互動(dòng)，使得學(xué)生在課堂中的參與度低，挫傷了學(xué)生的積極性。

（三）教學(xué)內(nèi)容較為落后

當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容較為落后，教師對(duì)知識(shí)的講授多以應(yīng)試內(nèi)容為主，不注重對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)。就具體而言，教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)中，往往規(guī)定唯一的答案，不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維上的引導(dǎo)，從而使得學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力。

三、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效提高學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

綜上所述，當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在著諸多問(wèn)題，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力難以得到提高?；趧?chuàng)新能力的重要性，教師可以積極采取以下措施進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

教學(xué)理念作為指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的原則，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著重要的影響。因此，教師應(yīng)該改變落后的教學(xué)理念，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)校應(yīng)該積極組織教師定期外出進(jìn)修，參加相關(guān)的教育培訓(xùn)，使其樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，從而有效地指導(dǎo)自身的教學(xué)活動(dòng)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)模式的創(chuàng)新是教師提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，根據(jù)當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，教學(xué)模式的創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用。教師應(yīng)該注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，在課堂中積極融入多元化的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)置有關(guān)創(chuàng)新思維的活動(dòng)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉自身的創(chuàng)新能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

教師應(yīng)該積極對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)落后的內(nèi)容。就具體而言，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使其養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生勇于思考、敢于大膽提問(wèn)，而且要敢于去質(zhì)疑別人的答案，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【結(jié) 語(yǔ)】

語(yǔ)文作為小學(xué)教育的重要課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的中文知識(shí)和綜合運(yùn)用能力。其作為教育的初級(jí)階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程和今后發(fā)展的基礎(chǔ)。在新課改的要求下，教育的目的更應(yīng)該符合人才培養(yǎng)的需要。創(chuàng)新能力作為人才的必需能力，也應(yīng)該是當(dāng)前教育培養(yǎng)的重要內(nèi)容。但是當(dāng)前小學(xué)教師大多缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，而且教學(xué)方式也較為落后，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也極為不重視，從而不利于教育目的的實(shí)現(xiàn)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力的重要性，積極進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

【1】丁白龍.延吉市北山小學(xué)語(yǔ)文童話教學(xué)情況調(diào)查與分析【D】.延邊大學(xué)，2015（13）

【2】劉丹.小學(xué)語(yǔ)文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐【D】.西北師范大學(xué)，2015（26）

【3】余婷婷.民間小學(xué)語(yǔ)文讀本對(duì)小學(xué)教材的啟示【D】.杭州師范大學(xué)，2016（9）