優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)的策略探討

江蘇省高郵菱塘回族鄉(xiāng)回民實驗小學(xué) 高 照

優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)的策略探討

江蘇省高郵菱塘回族鄉(xiāng)回民實驗小學(xué) 高 照

小學(xué)語文教學(xué)是我國教學(xué)體系當(dāng)中的重要一環(huán)，國家和社會要給予充分的重視。在小學(xué)語文的教學(xué)中，搞好作文教學(xué)將對學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提高起到重要的作用，我國是世界四大文明古國之一，對于文化的重視程度是相當(dāng)高的，所以說，作文教學(xué)，要從小學(xué)抓起。筆者根據(jù)自己的經(jīng)驗，對相關(guān)的內(nèi)容進行了探討，并給出了一定的建議。

小學(xué)語文 作文教學(xué) 策略

教育是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，近年來，隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，我國對教育的重視程度越來越高。俗話說，教育要從娃娃抓起，的確如此，小學(xué)教育對于一個人未來的成長來說至關(guān)重要的，所以，我們要著力優(yōu)化小學(xué)語文作文教學(xué)，以作文為抓手，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)與寫作水平，從而促進他們更好的發(fā)展。

一、加強閱讀訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識視野

作文教學(xué)不單單是作文本身，是語文教學(xué)整體的一個體現(xiàn)，要做好小學(xué)作文的教學(xué)，除了要讓學(xué)生學(xué)會寫，還要讓他們學(xué)會讀，從閱讀當(dāng)中尋找寫作的靈感，從閱讀當(dāng)中積累寫作的素材，從閱讀當(dāng)中拓寬自己的視野。眾所周知，在寫作當(dāng)中，找好合適的素材是非常重要的，如果胸中無墨水，寫出來的文章也只會是流水賬，小學(xué)生處于人生的起步階段，也是剛剛開始接觸教育的階段，在這個階段當(dāng)中，教師的引導(dǎo)作用是非常重要的，我們要讓學(xué)生明白如何才能做好寫作，如何才能讓自己的文章更加有血有肉，從而為今后的作文寫作打下堅實的基礎(chǔ)。教師可以給學(xué)生推薦一些書目進行閱讀，從這些讀本當(dāng)中，學(xué)生可以找到一些寫作的素材，例如，幼鷹在經(jīng)歷了嚴(yán)格的訓(xùn)練和垂死的磨練之后才能達到搏擊長空的境界，而蠶蛹也在不斷的積累當(dāng)中破繭成蝶，成為美麗的化身，這些豐富的寫作素材都是從閱讀當(dāng)中獲取的，只有讓學(xué)生真正的掌握了這些寫作素材，才能使他們的文章言之有物，不會顯得非常的空洞。小學(xué)生的閱讀能力和寫作能力相對來說都還處于一個比較低的階段，所以，教師在幫助他們選擇書籍的時候，一定要選擇那些難度相對較低，比較容易理解，同時，故事性比較強的文章，這樣，才能讓學(xué)生真正的讀明白、讀進去，并把他們在閱讀上所獲取的知識和靈感應(yīng)用到寫作當(dāng)中。所以說，在小學(xué)的語文寫作教學(xué)當(dāng)中，要重視閱讀的作用，教師要著力加強對學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的寫作能力。

二、培養(yǎng)寫作興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

教師在教學(xué)當(dāng)中可以清楚的發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生非常喜歡寫作，在課余的時間通過寫日記、寫周評等形式來鍛煉自己的寫作能力，而有的學(xué)生，對于寫作是不屑一顧，連完成教師布置的寫作作業(yè)都有困難，就更別提完成額外的作文任務(wù)了。所以說，學(xué)生的寫作興趣對于小學(xué)作文教學(xué)來說至關(guān)重要。作為小學(xué)教師，我們有責(zé)任、也有義務(wù)采用有效的方式來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們理解寫作、愛上寫作，進而將自己的所思、所悟、所見、所聞、所感都通過寫作的形式表達出來，這對于他們的語文素質(zhì)的培養(yǎng)是非常有幫助的。在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的語文綜合能力。生活是一個很大的素材，并且，學(xué)生對于生活中的話題是比較有興趣的，例如，我們可以以《我的母親》為題目，讓學(xué)生寫一寫在日常生活當(dāng)中與母親發(fā)生的有意思的事情，這樣，一方面可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，另一方面，也能夠讓他們與母親的關(guān)系更加融洽。此外，我們還可以讓學(xué)生寫一寫自己的寵物，例如，小狗、小貓、小兔子等等，這也是他們比較感興趣的話題。通過一些生活中的素材，選擇一些學(xué)生比較感興趣的話題來進行寫作，是比較能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣的。在他們寫作的過程當(dāng)中，教師不能閑著，要給予一定的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，這是非常重要的。學(xué)生們處于小學(xué)階段，對于作文也是剛剛接觸，如果沒有養(yǎng)成一個良好的寫作習(xí)慣，對于他們以后更高層次的學(xué)習(xí)來說都是非常不利的。所以說，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

三、樹立全新的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力

在小學(xué)寫作教學(xué)過程當(dāng)中，要樹立全新的教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。目前，寫作形式單一、寫作內(nèi)容空泛是小學(xué)作文教學(xué)中的重點問題，因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該樹立全新的教育觀念，采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，提高作文教學(xué)的質(zhì)量，從而提升學(xué)生的語文綜合能力。在開展作文教學(xué)活動時，小學(xué)語文教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，提供可供選擇性的作文題目，讓學(xué)生自主選擇，獨立創(chuàng)作，充分發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和寫作習(xí)慣，從而提高學(xué)生的寫作能力。小學(xué)生大都處于6-13歲的階段，他們的好奇心和想象力是非常豐富的，針對這個特點，教師萬萬不能在教學(xué)過程當(dāng)中限制了他們的天性，而應(yīng)當(dāng)給予他們充分的想象空間，讓他們自己進行創(chuàng)作。莎士比亞曾經(jīng)說過，一百個人眼中就有一百個哈姆雷特，我們也曾經(jīng)學(xué)習(xí)過，在不同的角度下，畫出來的楊桃是不一樣的，在特定的角度下，畫出來的就是五角星。這對于作文教學(xué)來說也是適用的，對于一個主題，每個學(xué)生的理解不同，寫出來的文章也是不一樣的，作為小學(xué)教師而言，我們要引導(dǎo)學(xué)生更好的理解作文的題目，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，從不同的角度進行解析和教學(xué)，來培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力，這是目前小學(xué)語文教學(xué)的重要目的，對于學(xué)生的更好的學(xué)習(xí)是非常重要的。

小學(xué)語文的作文教學(xué)是非常重要的，我們要樹立新的教學(xué)觀念，通過閱讀啟發(fā)、情感激發(fā)、綜合培養(yǎng)等形式提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，寫好作文。

【1】王秀麗. 如何進行小學(xué)語文作文教學(xué)【J】. 學(xué)周刊，2012（23）

【2】王燕云. 小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新與對策【J】.學(xué)周刊，2014（36）

【3】符秋霜. 小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略分析【J】. 亞太教育，2016（11）