興趣：技術(shù)到技能的催化劑

藺春霞

興趣：技術(shù)到技能的催化劑

藺春霞

運(yùn)動興趣；運(yùn)動習(xí)慣；運(yùn)動技術(shù)

1.了解所學(xué)運(yùn)動項(xiàng)目是培養(yǎng)興趣的前提。

教學(xué)上要讓學(xué)生“知其然，知其所以然”。體育教學(xué)尤其如此。任何一個運(yùn)動項(xiàng)目，都有其獨(dú)特的歷史成因、群眾基礎(chǔ)及實(shí)用性和觀賞性。學(xué)生只有了解了該運(yùn)動項(xiàng)目的歷史、社會價(jià)值、動作要求，才會對其感興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力。

2.掌握正確的動作是培養(yǎng)興趣的根本。

運(yùn)動技術(shù)是進(jìn)行運(yùn)動的前提和保障，只有掌握了運(yùn)動技術(shù)，才能進(jìn)行有效的體育活動。學(xué)生在了解所學(xué)內(nèi)容后，有一種想嘗試的沖動，這時(shí)教師要以傳授正確的動作技術(shù)為主要教學(xué)手段，只有掌握了正確的運(yùn)動技術(shù)，才能使學(xué)習(xí)興趣得以持續(xù)。教師要不斷地變換教學(xué)手段及練習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

筆者在籃球 “雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，讓學(xué)生先行了解了籃球運(yùn)動及傳接球的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性空前高漲。這時(shí)適時(shí)提出動作要求，通過掛圖、示范幫助學(xué)生掌握正確的動作要領(lǐng)，并通過徒手模仿練習(xí)、由近到遠(yuǎn)的傳接球練習(xí)，強(qiáng)化動作技術(shù)。在學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球的動作后，進(jìn)行多人傳接球，如三人、四人、五人傳，由多人傳一球，到多人傳多球。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程由簡到繁、由易到難，層層遞進(jìn)，層層提高，動作技術(shù)在不斷強(qiáng)化的練習(xí)中得到鞏固和提高。

3.獲得成功體驗(yàn)是提高學(xué)習(xí)興趣的源泉。

成功體驗(yàn)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和情緒的核心因素，沒有成功體驗(yàn)的快樂與滿足，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的積極性與主動性。由于學(xué)生的身體素質(zhì)等因素的影響，學(xué)生在掌握運(yùn)動技能和技術(shù)動作上存在著差異。因此教師要根據(jù)不同的教材、不同學(xué)生情況，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，讓每個學(xué)生通過努力，都能達(dá)到目標(biāo)，都能體驗(yàn)由成功帶來的快樂，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)有目標(biāo)性和自主性。

4.系統(tǒng)練習(xí)是由興趣轉(zhuǎn)為習(xí)慣的保障。

興趣是對事物喜好或關(guān)切的情緒。愛好是對某種事物或某項(xiàng)活動具有濃厚興趣并積極參加。如果說愛好是興趣的結(jié)果，那么習(xí)慣則是愛好長期積累的結(jié)果。運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)很多時(shí)候需要從興趣升華為習(xí)慣。那如何做到呢？這就需要系統(tǒng)練習(xí)。

例如在七年級籃球的教學(xué)中，學(xué)生通過課堂上的學(xué)習(xí)，能夠習(xí)得技術(shù)動作，合理運(yùn)用規(guī)則，但還沒有形成運(yùn)動技能。學(xué)生要想形成運(yùn)動技能，為終身體育打下基礎(chǔ)，就必須通過課外興趣小組進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)。這樣，學(xué)生的動作技術(shù)才能更加規(guī)范、更加熟練，對動作的理解更加科學(xué)和深刻，達(dá)到動作技術(shù)自動化，運(yùn)動技能也就水到渠成。那些熟練掌握運(yùn)動技能的學(xué)生，會愿意在同伴面前展示自己的運(yùn)動技能，展現(xiàn)自我運(yùn)動價(jià)值，并能主動運(yùn)用所掌握的運(yùn)動技能進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉。學(xué)生對運(yùn)動完成由興趣到愛好、由愛好到習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，就為其終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

G633.95

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1005-6009（2017）75-0064-01

江蘇省徐州市西苑中學(xué)）