思品課中妙用公益廣告

毛彩芳

思品課中妙用公益廣告

毛彩芳

公益廣告；思品課堂；事半功倍

思品課的價(jià)值體現(xiàn)在提升學(xué)生的思想認(rèn)知水平，提升學(xué)生為人的基本素養(yǎng)。公益廣告以其特有的人文色彩創(chuàng)造了獨(dú)特的社會價(jià)值。結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知水平和我們的時(shí)代特點(diǎn)，借助多媒體教學(xué)設(shè)施，將公益廣告引入思品課堂，可以讓思品教學(xué)事半功倍。

1.用公益廣告導(dǎo)入——調(diào)動思維，主動體會。教學(xué)過程對學(xué)生來說是一種心理認(rèn)識過程，需要感覺、知覺、記憶、思維、想象等多種心理活動的參與，而注意力是否集中則是這種認(rèn)識過程能否順利進(jìn)行的必要條件和重要保證。一個好的導(dǎo)入，可以調(diào)動學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

例如，《思想品德》（蘇教版）八年級上冊第4課《人不能選擇父母》第三框題“孝敬父母長輩”。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，但在日常生活中，由于父母對孩子的過多關(guān)注，使得孩子認(rèn)為父母為自己所做的一切都是理所當(dāng)然。這樣的教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的說教只會適得其反。如何在課堂開始就能吸引學(xué)生確實(shí)要動一番腦筋的。于是上課伊始，我以央視的公益廣告《打包篇》導(dǎo)入：一位老年癡呆的父親，他什么都不記得了，不記得家在哪，不記得吃過飯，甚至不記得眼前的這個人就是他的兒子，但他卻把餃子塞在自己的口袋里，只因?yàn)樗浀米约旱膬鹤幼類鄢燥溩印V告時(shí)間很短，畫面卻很生動、感人。短短1分28秒，給學(xué)生很深的感觸，順利而有效地完成了導(dǎo)入。

2.教學(xué)重難點(diǎn)用公益廣告——深入細(xì)致，易突破。教學(xué)重點(diǎn)是教材中關(guān)鍵性的、最重要的中心內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)是教學(xué)中難于理解或領(lǐng)會的內(nèi)容，初中思品課的很多專題中，同一個內(nèi)容既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。突破了這兩個“點(diǎn)”，提升學(xué)生思想認(rèn)知能力和水平的任務(wù)就已完成大半。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)適時(shí)地播放公益廣告，有助于突破教學(xué)重難點(diǎn)，有效提升對重難點(diǎn)的理解。

例如，七年級上冊第6課《授人玫瑰，手留余香》第二個框題“我為人人，人人為我”。這一課的 “愛心有時(shí)是驚天動地的，更多則在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情實(shí)意當(dāng)中；愛心是一份情感、一種責(zé)任，它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)”是教學(xué)重難點(diǎn)。我運(yùn)用了一則公益廣告 《幫助別人，快樂自己——好人郭明義》。課堂上觀看完這則公益廣告之后，學(xué)生在我的引導(dǎo)下，說出了郭明義對社會的責(zé)任感，他引導(dǎo)了周圍很多人和他一起獻(xiàn)愛心，說明了愛心是需要啟迪、激活、熏陶、培養(yǎng)的。課堂很順利，沒有了生搬硬套，學(xué)生的知識與能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)得以升華。

3.課堂總結(jié)用公益廣告——畫龍點(diǎn)睛，深化主題。一個有效的課堂總結(jié)，可以鞏固知識，檢驗(yàn)效果，強(qiáng)化興趣，活躍思維。初中思品課的內(nèi)容知識性的東西不多，更多的是德育上的內(nèi)容，所以課堂總結(jié)可以經(jīng)常采用情感升華的方式。

例如，八年級上冊第2課《積極的生活態(tài)度》第三框題“向自己的目標(biāo)邁進(jìn)”。在課堂總結(jié)時(shí)，我采用了播放公益廣告《再一次，為平凡人喝彩》。這一課時(shí)，處于這個課題的最后，是本課內(nèi)容的總結(jié)。我將這個公益廣告放在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)播放，不僅僅為這一課內(nèi)容做總結(jié)，更想使學(xué)生感受公益廣告帶給人的正能量。

G633.2

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1005-6009（2017）75-0063-01

江蘇省南菁高級中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）