瑣屑生活的藝術(shù)化

黑龍江省哈爾濱市第一二二中學(xué) 宋 婧

瑣屑生活的藝術(shù)化

黑龍江省哈爾濱市第一二二中學(xué) 宋 婧

我從“天之涯，地之角，知交半零落”的青春吟唱認(rèn)識(shí)了才子李叔同，到“二十文章驚海內(nèi)”的大師，孤云野鶴般遁入空門的弘一法師，他絢麗至極終歸于平淡的傳奇一生令我神往不已。語(yǔ)文讀本中選入了一篇豐子愷的《懷李叔同先生》，學(xué)生同樣對(duì)李叔同先生抱以極大的好奇，令他們敬佩的是先生的精神：嚴(yán)肅，認(rèn)真，一絲不茍。做公子，就做一個(gè)徹底的翩翩公子；去日本，就做一個(gè)徹底的留學(xué)生；學(xué)佛學(xué)道，就過午不食，精研律學(xué)，普渡眾生出苦海。趙樸初稱他“無盡奇珍供世眼”，他學(xué)貫中西，藝專多科，是學(xué)術(shù)界公認(rèn)的通才和奇才，詩(shī)文、詞曲、話劇、繪畫、書法、篆刻無所不能，在多個(gè)領(lǐng)域，開啟中華燦爛文化藝術(shù)之先河。連才女張愛玲也感嘆：“不要認(rèn)為我是個(gè)高傲的人，我從來不是的——至少，在弘一法師寺院圍墻的外面，我是如此的謙卑?！彼某删椭?，可見一斑。孩子們紛紛在隨筆中表達(dá)了對(duì)先生的敬重和欽佩。再讀夏丏尊先生的《弘一先生的快樂》，又別有一番滋味。

恐怕對(duì)于“快樂生活”來說，每個(gè)人都又一番自己的見解。在這個(gè)紛繁的社會(huì)中，又什么能讓我們由衷的快樂呢？人已經(jīng)越來越不懂得滿足，不懂得釋放，幸福永遠(yuǎn)在遙遠(yuǎn)的山那邊。但對(duì)于弘一法師來說，“世間竟沒有不好的東西，一切都好，小旅館好，統(tǒng)艙好，掛褡好，破席子好，破舊的手巾好，白菜好，蘿卜好，咸苦的蔬菜好，跑路好。什么都有味，什么都了不得?！边@就是先生的快樂。相比之下，我們的生活不是要快樂得多了？可為什么往往困于別人的眼光中不得解脫呢？

我們要求學(xué)生每周一篇隨筆，孩子們經(jīng)常感嘆“寫不出來”，要是寫作文，更能把他們痛苦的捶胸頓足。他們不是不會(huì)寫，而是不知道寫什么。肚里無貨，寫作就會(huì)像擠一支陳舊的鐵皮牙膏，即使磕磕絆絆擠出來了，也是干干巴巴的。我告訴他們要寫自己擅長(zhǎng)的，感興趣的，要選擇適合自己的內(nèi)容。當(dāng)一個(gè)人、一件事觸動(dòng)了你的心靈最柔軟之處，你才可以有感而發(fā)，挖掘其閃光點(diǎn)，通過細(xì)節(jié)把它形象的再現(xiàn)出來，點(diǎn)石成金，化腐朽為神奇，再單調(diào)平淡的材料也會(huì)熠熠生輝,這就是“發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)”。話說來簡(jiǎn)單，但問題往往就出在最簡(jiǎn)單、最易忽視的地方。

他們明白這個(gè)道理，問起選材的理論來也頭頭是道。但是，沒有感動(dòng)點(diǎn)！再啟發(fā)、舉例：一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，天上的云，地上的樹，日日相見的親友，與你擦肩而過的陌生人……他們搖頭“這些有什么意思呢？”上學(xué)沒意思，吃飯沒意思，體育課沒意思，玩沒意思，放假?zèng)]意思，過年也沒意思……“無聊”是他們，哦不，也是我們掛在嘴邊，出現(xiàn)頻率最高的詞語(yǔ)。為什么生活富足，衣食無憂之后反倒沒意思了呢？

我們囫圇吞棗的過日子，而不是在生活。好多人抱怨自己不開心，生活無趣，死氣沉沉。天天過，年年過，日子就如流水般過去了?！捌綍r(shí)吃飯著衣，何曾嘗到過真的滋味！乘船坐車，看山行路，何曾領(lǐng)略到真的情景！”對(duì)周圍的人、事、物聽而不聞、視而不見，時(shí)間如梭，也只是感嘆去日苦多了。 這樣到了寫作時(shí)自然是頭腦空空、內(nèi)容貧乏啊！

我常對(duì)學(xué)生們說的一句話是：境由心造。我最喜愛的哲學(xué)家海德格爾說人要“詩(shī)意地棲居”。用詩(shī)意的眼光看待生活，那么生活就到處洋溢著詩(shī)情。這來自于對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛，大自然的崢嶸或柔美、峻峭或坦蕩、粗獷或纖秀，都會(huì)給我們以心靈的觸動(dòng)。生活是寫作的源泉，我們生活在豐富多彩中，用靈動(dòng)的雙眼去觀察，去挖掘，生活時(shí)時(shí)處處充滿美好與心動(dòng)。有學(xué)生在周記中寫道：“他最喜歡坐在靠窗的位置，靜靜地看云，看藍(lán)天之上的云朵不斷變幻出自己的心情”——這是一個(gè)有些內(nèi)向的男生，他上課安靜、下課也往往一個(gè)人看看書，聽不到他大聲聊天打鬧，不向別人傾吐心聲，可當(dāng)他的心情從筆尖流淌出來的時(shí)候，又何嘗不是一種釋放，一段記憶呢！個(gè)有趣的人，才會(huì)擁有有趣的生活。如果我們?cè)僬f日子過的沒意思？生活過的好無聊？有沒有想過，是我們自己本身很沒趣？太不善于品味和挖掘？美國(guó)有一個(gè)老奶奶Cathy Johnson，她對(duì)水彩畫非常感興趣，手繪了好多漂亮的圖片。我看了之后感嘆，熱愛生活的人，永遠(yuǎn)是美好的。即使人到暮年，仍然保持著對(duì)生命的那份熱忱，你活得美好，你的人生就是美好。你還有什么資格，感嘆生命無趣？萬物皆可為詩(shī)，夏日雨后的彩虹，冬日清晨的薄雪，綴滿星辰的夜影，擦肩而過的陌生人充滿笑意的眼神……都會(huì)讓我們心曠神怡，莫名地動(dòng)容，于躁動(dòng)之中收獲一份沉靜。在物質(zhì)豐富的時(shí)候，千萬不能虧待了自己的精神。

歌德說“沒有感情也就不存在真正的藝術(shù)”。用真誠(chéng)的心去感悟生活，那么生活也會(huì)處處讓我們感動(dòng)。真切的感受來源于對(duì)生活細(xì)致的觀察，周遭的一切都會(huì)讓心靈細(xì)膩起來。生活中沒有讓我們?yōu)橹徽竦募?xì)節(jié)嗎？某一節(jié)課的歡聲笑語(yǔ)，讀課文時(shí)與作者的感情契合，路途中的一次擦肩而過，回家后父母的悉心照料……太多的細(xì)節(jié)讓我們咀嚼玩味了！“真的藝術(shù)，不限在詩(shī)里，也不限在畫里，到處都有，隨手可得。”于是，我們每周上交周記作業(yè)，說心中所想，談胸中理想，暢所欲言，沒有條框規(guī)則的限制。慢慢地，學(xué)生的作文里出現(xiàn)了晨起擠公交擠成“三明治”的真切感受，住宿學(xué)生對(duì)“新家”的新奇滿足、對(duì)父母的思念，觀看學(xué)校環(huán)保演出而生發(fā)出的感觸、對(duì)節(jié)目的精彩點(diǎn)評(píng)，考試之后的悔恨反思或者歡呼雀躍，甚至還有學(xué)生讀對(duì)假期打工“發(fā)傳單”經(jīng)歷的精彩回顧，連載了一個(gè)月，洋洋灑灑幾千字……他們漸漸有話可說，我們?cè)僖淮蚊靼琢松钪胁皇侨鄙倜溃侨鄙侔l(fā)現(xiàn)美的眼睛。對(duì)原本瑣屑的生活咀嚼玩味，就會(huì)獲得藝術(shù)之神的恩寵，生活也會(huì)變得有趣起來。

生活是平淡的，然而平淡中卻可品味出百般滋味，那就讓我們用筆墨丹青、用絲竹管弦，用思考、用愛對(duì)它做出圓滿的說明。獨(dú)處一室時(shí)，青燈黃卷，沿著書中平平仄仄的文字進(jìn)行一次心靈的行走，這是多么有趣而有益的旅行?。?/p>