去偽存真，將網(wǎng)絡(luò)素材融入作文寫作

江蘇省海門中學(xué)高三1班 施辰陽(yáng)

去偽存真，將網(wǎng)絡(luò)素材融入作文寫作

江蘇省海門中學(xué)高三1班 施辰陽(yáng)

學(xué)習(xí)寫作要有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富寫作內(nèi)容。要根據(jù)老師指導(dǎo)，去偽存真，采用真正需要的素材，寫出更加精彩的美文。

網(wǎng)絡(luò)素材 融入 作文寫作

近幾年網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，資源儲(chǔ)備非常豐富。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠豐富作文內(nèi)容，讓我們寫出的文章“絢麗多彩”。然而在選取網(wǎng)絡(luò)素材的過(guò)程中，我們也應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，去偽存真，取精華去糟粕，采納真正有用的素材，從而讓我們筆下的文章熠熠生輝。

一、聯(lián)系自我，激活生活體驗(yàn)

作為一名高三學(xué)生，我們對(duì)生活已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)就是我們選取網(wǎng)絡(luò)素材時(shí)的“驗(yàn)鈔機(jī)”，幫助我們鑒別資料的“真?zhèn)巍?。網(wǎng)絡(luò)上的新聞、知識(shí)、事件非常多，我們?cè)谶x取時(shí)應(yīng)該選擇適合我們的，那些我們身邊發(fā)生的素材。在以往的寫作中，通過(guò)老師的講解，我們掌握了一定的寫作技巧，但在材料的選擇上仍然是新手，為此，我們應(yīng)該多聯(lián)系自我，自習(xí)辨別，真正地激活自身的生活體驗(yàn)。

高中學(xué)習(xí)節(jié)奏很快，學(xué)科間的教學(xué)安排非常緊湊，很多學(xué)生都以課業(yè)學(xué)習(xí)忙為理由，只關(guān)注學(xué)習(xí)而忽略對(duì)生活的體驗(yàn)。在選擇網(wǎng)絡(luò)素材時(shí)，也是憑借自己的想法，隨意選擇，導(dǎo)致自己的文章出現(xiàn)很多弊病。在本人看來(lái)，再好的素材，如果不適合自己，就要果斷舍棄，再平凡的故事或者材料，如果適合自己，就能給自己的文章“錦上添花”。比如，在高一上學(xué)期，老師讓我以“一件難忘的小事”為話題寫文章，這個(gè)主題我們并不陌生，然而，在寫作時(shí)應(yīng)該怎樣篩選資料就顯得尤為重要。很多經(jīng)典的故事雖然很新穎，但卻不適合我們，類似一些假大空的資料，我們更應(yīng)該慎重選擇。聯(lián)系我們的生活實(shí)際，選擇一些適合我們的故事作為借鑒材料，從而寫出比較經(jīng)典的文章。

很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都需要在最初階段就進(jìn)行培養(yǎng)，篩選網(wǎng)絡(luò)素材也是如此。當(dāng)我們剛剛接觸各式各樣的網(wǎng)絡(luò)素材時(shí)，對(duì)它們都是好奇的。隨著對(duì)素材的不斷了解，在我們的腦海中有了對(duì)素材的一種判定，而在這個(gè)判斷過(guò)程中，需要我們不斷地聯(lián)系生活、聯(lián)系自我，從而真正地達(dá)到去偽存真的目的。

二、關(guān)注時(shí)事，順應(yīng)時(shí)代潮流

特色文章在于一個(gè)“新”字，也就是說(shuō)，文章的主題要“新”、觀點(diǎn)要“新”、內(nèi)容要“新”，然而，這種“新”的創(chuàng)作需要我們進(jìn)行一定的“新”內(nèi)容的融合，這就涉及到了時(shí)政新聞的部分。作為一個(gè)高中學(xué)生，我們不僅要在學(xué)習(xí)上努力，同時(shí)也要關(guān)注國(guó)家大事，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，在寫作時(shí)，將網(wǎng)絡(luò)上的實(shí)時(shí)新聞進(jìn)行融合，整體文章都能順應(yīng)時(shí)代的潮流。

比如，在高二下學(xué)期的作文課中，重點(diǎn)進(jìn)行議論文的學(xué)習(xí)，在寫議論文的過(guò)程中，我們要論證有據(jù)，論理有文。其中的第三單元“文學(xué)短評(píng)的寫作”這部分內(nèi)容中，老師讓我們選擇自己喜歡的文學(xué)作品，然后進(jìn)行短評(píng)寫作的練習(xí)。很多同學(xué)在寫這部分內(nèi)容時(shí)，都會(huì)借鑒網(wǎng)絡(luò)上的觀點(diǎn)和論點(diǎn)，然而筆者認(rèn)為，對(duì)一篇文學(xué)作品的評(píng)論，不能僅僅依靠他人的想法，要有自己的觀點(diǎn)，要具備時(shí)代性。寫出的文章要符合現(xiàn)代發(fā)展的規(guī)律，想法要“新”，雖然很多評(píng)價(jià)都比較經(jīng)典，但畢竟已經(jīng)成為事實(shí)。過(guò)去的事物，我們要少選擇，多選擇一些當(dāng)前發(fā)生的時(shí)事，用現(xiàn)代的思想來(lái)寫文章，這就是我在篩選網(wǎng)絡(luò)資料時(shí)堅(jiān)持的原則。

我們的身份雖然是學(xué)生，平時(shí)的大部分時(shí)間也在校園之中，但是我們也要時(shí)刻關(guān)注時(shí)事。要讓自己的文章新穎出眾。同時(shí)，在選擇網(wǎng)絡(luò)素材時(shí)，也要堅(jiān)持原則，“寧缺毋濫”，寧可沒(méi)有，也不能選擇不適合我們的資料。

三、選取角度，力爭(zhēng)不落俗套

寫文章要注重“標(biāo)新立異”，這樣才能使你的文章獨(dú)樹(shù)一幟。而這種與眾不同的文章主要表現(xiàn)在文章主旨的表達(dá)上。在實(shí)際的寫作中，我們要在文章的選取角度上多下功夫。然而，我們畢竟是學(xué)生，接觸的事物和閱歷非常有限，頭腦中的思路也是老師講解的或者課本上講解的內(nèi)容。因此，我們需要借助網(wǎng)絡(luò)資源素材，在瀏覽素材時(shí)，要更加側(cè)重于那些角度比較創(chuàng)新的資料，從中理解，逐漸累積，最終為我們所用。

在我們平時(shí)的作文課上，常常會(huì)聽(tīng)到老師拿出一些學(xué)生的文章進(jìn)行講解，其中有很多學(xué)生寫作的角度、選取的實(shí)例都脫離生活實(shí)際，導(dǎo)致文章往往會(huì)出現(xiàn)假大空的錯(cuò)誤。每每出現(xiàn)這些錯(cuò)誤時(shí)，老師總會(huì)讓我們?cè)谶x取素材時(shí)，要精挑細(xì)選，以實(shí)為實(shí)。然而很多同學(xué)還是出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，屢次犯錯(cuò)的根本原因是這些同學(xué)對(duì)角度的選擇不恰當(dāng)，而這個(gè)問(wèn)題也是我們這個(gè)階段出現(xiàn)的主要問(wèn)題。角度的選擇有很多方式，通過(guò)我們對(duì)周圍生活的觀察、對(duì)事物發(fā)展的順序分析、對(duì)未知事物發(fā)展的探索等等，都可以讓我們正確選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌?。在網(wǎng)絡(luò)上，我們也可以選擇一些經(jīng)典文章進(jìn)行研讀，反復(fù)鉆研經(jīng)典文章的作者所要表達(dá)的思想，很多經(jīng)典的文章都是從不同的角度來(lái)闡述事物發(fā)展的規(guī)律以及結(jié)果。對(duì)文章的角度選擇，作為我們實(shí)際寫作的一個(gè)重要的參考。用對(duì)角度的鑒別來(lái)適當(dāng)取舍網(wǎng)絡(luò)素材，實(shí)現(xiàn)素材的去偽存真。

在寫作時(shí)，我們也要不斷思考，不斷重新審視自己的文章。從選擇的角度出發(fā)進(jìn)行比較，同時(shí)也要從其他角度來(lái)進(jìn)行分析，從而避免文章“俗套”“跑偏”。我們要注意培養(yǎng)自身的獨(dú)立思考能力，在今后的學(xué)習(xí)中能夠自主地對(duì)網(wǎng)絡(luò)素材進(jìn)行篩選。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)素材的篩選，我們要堅(jiān)持“去偽存真”的原則，選取適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)素材，為我們的文章添彩。同時(shí)，在平時(shí)，我們也要相互配合，相互討論，把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，取他人之長(zhǎng)，從而讓我們每個(gè)人的文章都能“更上一層樓”。

【1】孟曉東.“網(wǎng)絡(luò)”話題作文素材及寫作設(shè)計(jì)【J】.新作文（中學(xué)作文教學(xué)研究），2008（Z 2）

【2】曾國(guó)徽.如何引導(dǎo)初中生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行寫作【J】.作文教學(xué)研究，2012（04）