淺談如何進行高中語文學(xué)習

江西省贛州中學(xué)高二（3）班 陳 卓

淺談如何進行高中語文學(xué)習

江西省贛州中學(xué)高二（3）班 陳 卓

高中階段是我們學(xué)習和成長的關(guān)鍵階段，這一階段的學(xué)習會對我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展產(chǎn)生極其重要的影響。我認為高中階段的語文學(xué)習尤為重要。高質(zhì)量的語文學(xué)習可以為學(xué)生日后的學(xué)習提供積極的幫助。我認為高中階段的語文學(xué)習首先需要我們集中注意力，只有專心致志才能夠取得比較滿意的成績。其次，高中階段的學(xué)習應(yīng)該是積極和主動的，只有這樣我們才會有克服困難的動力。最后，我認為高中階段的學(xué)習還應(yīng)該多注意和教師的溝通和交流，教師是我們的領(lǐng)路人，和諧的師生關(guān)系可以讓我們的學(xué)習質(zhì)量得到比較明顯的提升。

高中語文 學(xué)習質(zhì)量 方法與建議

高中階段的語文學(xué)習直接影響到我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習和發(fā)展。語文不僅僅是讓我們學(xué)習到專業(yè)的知識，更加重要的是，我們可以通過語文學(xué)習來更好的了解我們的文化，而文化對于我們的成長和發(fā)展具有極其重要的影響，既是潛移默化的，又是深遠持久的。但是當前不少教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文的學(xué)習并沒有足夠的興趣，也沒有足夠的動力。甚至經(jīng)常會出現(xiàn)一些問題。這些情況的存在表明，高中語文教學(xué)應(yīng)該進行一定的改革以滿足現(xiàn)代語文教學(xué)的要求，我認為，現(xiàn)代高中語文教學(xué)應(yīng)該從這樣一些方面著手。

1.讓學(xué)生對語文學(xué)習產(chǎn)生興趣

我認為語文學(xué)習最重要的是興趣。當我在上課的時候，如果教師的教學(xué)方法比較有趣、或者教學(xué)內(nèi)容比較有趣的時候，我的學(xué)習興趣是比較大的，這樣一來我就會主動的約束自己，集中自己的注意力，在教師提問的時候，我也會主動的進行思考，積極的回答老師的問題。這些都有助于我的學(xué)習成績的提升。但是當教師的教學(xué)方法并不能夠激發(fā)我的學(xué)習興趣的時候，我的學(xué)習動力會有明顯的下降。這個時候我雖然也會約束自己，但是動力卻比較差，最終的效果也不是很理想。所以我認為，語文學(xué)習的關(guān)鍵，首先在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。其實經(jīng)過很多年的語文教學(xué)經(jīng)驗可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于多媒體教學(xué)形式的喜愛程度一直是有增無減，因為伴隨著信息技術(shù)科技的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也開始靈活運用這種類型的教育形式，緊跟著時代潮流而演變的課堂教學(xué)形式也是層出不窮。多媒體的普及和不斷的創(chuàng)新，都為教師的教學(xué)提供了積極的幫助。我認為教師應(yīng)該使用好多媒體這一工具。比如說我比較喜歡教師在正式上課之前先給我們放一段視頻，視頻的內(nèi)容可以是和即將教學(xué)內(nèi)容有關(guān)，這樣我就會對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生一定的了解，但是卻又不是很深入，這個時候我會比較有好奇心去探究，究竟文章的內(nèi)容都是什么。所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是現(xiàn)代高中語文教學(xué)的關(guān)鍵，而多媒體的靈活的運用完全可以比較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.強化對自身的約束

學(xué)習是教師和學(xué)生共同努力完成的，但是其實歸根結(jié)底，其核心仍然是學(xué)生。因此在學(xué)習的過程中，我們應(yīng)該有意識的強化對自己的約束，通過強化對自己的約束來提升自己的學(xué)習的質(zhì)量?，F(xiàn)代素質(zhì)教育也比較強調(diào)學(xué)生在學(xué)習的過程中應(yīng)該提升自己的認識，主動的參與到學(xué)習的過程中。所以我在學(xué)習的過程中會嚴格的要求自己。比如說在聽課的過程中，我會努力的約束自己的思想，不讓自己開小差，而是盡量的跟著教師的步伐，跟著教師的思路去思考。在做作業(yè)的時候，我也會約束自己的行為，在沒有完成作業(yè)之前不進行娛樂。這些都是很重要的。作為學(xué)生，我們應(yīng)該認識到，學(xué)習是我們自己的事情，教師只能夠起到幫助的作用，只有自己努力才能夠真正的完成學(xué)習任務(wù)，提升自己的能力。

3.和教師一起努力

在我們學(xué)習的過程中，教師的幫助至關(guān)重要。一個正確的領(lǐng)路人可以讓我們在學(xué)習的過程中少走很多的彎路。比如說，學(xué)生面對一篇閱讀文章時，都會遇到很多不理解的問題，那么如何加強自己對于這些相關(guān)問題的理解就需要采用一些特殊的學(xué)習手段。比如說，教師可以讓學(xué)生采用猜詞的意思進行文章貫通，只是單純的進行文章結(jié)構(gòu)的略讀，然后把相關(guān)詞匯的定義和分析逐步滲透進行課堂之中。因此我們必須要認識到，學(xué)習的過程是一個不斷的提升自己的過程，而在這個過程中，我們自己的努力雖然也至關(guān)重要，但是教師的引導(dǎo)也是必不可少的。教師的指導(dǎo)可以讓我們用更短的時間取得更好的效果。因此，我們應(yīng)該主動的和教師建立起和諧的關(guān)系。比如說在上課的時候，我認為學(xué)生應(yīng)該積極的響應(yīng)教師，當教師提問的時候我們應(yīng)該進行積極的思考，在思考的基礎(chǔ)上，如果我們有自己的想法，也應(yīng)該及時的和教師進行交流，教師應(yīng)該重視每一個學(xué)生的想法，并且在教學(xué)中體現(xiàn)出來。比如教師在學(xué)生說出自己的想法的時候，應(yīng)該安靜的傾聽，而不是著急的反駁。

總而言之，為了提升自己的語文素養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習的過程中要注意約束自己的行為，同時也應(yīng)該和教師合作，通過這樣的方法提升自己的學(xué)習質(zhì)量。同時，學(xué)生應(yīng)該努力的找到合適的辦法提升自己對語文學(xué)習的興趣，這樣我們才能夠比較主動的參與到學(xué)習中去，而不是被動的參與學(xué)習。

【1】李朝霞.新課程背景下高中語文課堂有效教學(xué)策略研究【J】.湖南師范大學(xué)，2011

【2】劉惠.對目前高中語文課堂有效教學(xué)的策略分析【J】.中國校外教育，2015