用心 用情 用智 耕耘我的“責(zé)任田”

山西省孝義市中和路小學(xué) 褚麗霞

用心 用情 用智 耕耘我的“責(zé)任田”

山西省孝義市中和路小學(xué) 褚麗霞

“長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的希望，守巢的總是你”，小時候我懷揣著教師夢想；長大后也有不少人用“春蠶到死絲方盡”來形容教師，但我不愿做春蠶，因為我不想作繭自縛，我要用自己微弱的力量和孩子們同行。在多年的教學(xué)生涯中收獲了很多，成長了很多。

一、 用心了解尋突破

我班的劉慧敏是比較“個性”的孩子，她上課時迷迷糊糊，作答牛頭不對馬嘴，時不時自言自語；下課后我行我素。一段時間我很頭疼，但我決定幫幫她。幾經(jīng)了解他爸爸常年在外打工，哥哥輟學(xué)在家。一個偶然的機會她媽媽把孩子在家和面，做飯的視頻發(fā)在班級微信群里，看到這個視頻后我眼前一亮，覺得這是一個很好的教育契機。于是我在班會課上我便組織其他孩子向劉慧敏學(xué)習(xí)，并及時表揚她是媽媽的小助手，同時給她賜了一個花名——山水仙（獨立，上進）。為了趁熱打鐵，課堂上我選一些簡單的問題提問她，課后我和她談心，讓她給我講學(xué)過的《宋慶齡小時候的故事》《手捧空花盆的孩子》等故事，教會她誠實；讀書活動中我鼓勵她參與適合的角色，讓她從活動中學(xué)會交友、學(xué)會合作。慢慢地孩子發(fā)生了一些可喜地變化，她開始融入這個班級。孩子的轉(zhuǎn)變讓我感到自己的一片苦心沒有白費，我想這就是教育的力量，這就是師愛的力量。

二、真情溝通助成長

為了更好地幫助孩子們，課余我讀了《讀懂孩子》《發(fā)現(xiàn)母親》等書，讓我明白有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘。我就是這樣耕耘著，沐浴著清晨的第一縷陽光，我駕駛著我的“飛機”第一時間把孩子送去幼兒園，因為我要和一群孩子們晨讀；踏著落日，我家的孩子最后一個回家，因為我要送一群孩子回家。有的孩子流鼻血了，我會提醒他多喝水；有的孩子換牙了，我會提醒少吃糖，不要舔掉牙的地方；有的孩子忘拿書了，我會送上一本……我認(rèn)為教育最重要的不是教會知識，而是看到自己播撒的種子已經(jīng)長出了綠葉。

三、創(chuàng)新工作收獲多

我利用微信建立了“讀書群”，以音頻或視頻的方式共享讀書心得或積累；“寫字訓(xùn)練營”讓孩子日日練字，并將“每月21日”定為學(xué)生展示之日并發(fā)放表揚信激勵?！拔⒀晕⒄Z”，讓孩子們把每一次活動心得發(fā)在群里共享的同時促進寫作水平的提升。“假日微課”，將集中分析孩子們的難題，及時給予分析講解?！拔⑿偶议L會”，和家長約好時間針對孩子的情況和家長溝通，交流，擴展了空間……或許是我的堅持得到了回報，當(dāng)孩子們想放棄或是家長不認(rèn)真對待交上舊的作業(yè)時我與家長們推心置腹的交談，我享受著家長們的真誠；實踐活動中，孩子們你爭我搶地去，我享受著他們的成長；讀書活動，孩子們精彩地匯報，我享受著他們的收獲；各種節(jié)日，孩子們送來鮮花，我享受著他們的感恩；教室里那一張張喜人的獎狀，見證我和孩子們的努力。看到這一幕幕，作為耕耘者的我們何樂而不為呢？

經(jīng)營需要時間，成長需要過程。這些年，與孩子們一同歡笑、一同成長。親愛的老師們，讓我們用愛心去播種，用真情去耕耘，讓每一個可愛的孩子都能在班級這塊兒肥沃的土地上健康快樂地成長！