多媒體技術在小學語文教學中的優(yōu)勢

吉林省梅河口市山城鎮(zhèn)中心校 赫東梅

1.多媒體技術存在的意義

1.1 提升中學生新媒體素養(yǎng)

要強化環(huán)境育人功能，進一步營造有利于小學生健康成長的良好氛圍。面對新媒體的迅猛發(fā)展，引導學生正確認識新媒體并具備新媒體的媒介素養(yǎng)是當務之急，所謂的媒介素養(yǎng)，是指能夠正確認識和使用媒介的一種能力。小學校園承擔著引導學生甄別新媒體環(huán)境下的正面信息和負面信息的重要責任。同時，我們必須承認學生新媒體素養(yǎng)的參差不齊，這就要求我們充分發(fā)揮“意見領袖”作用，占領輿論制高點。在人際關系傳播的網(wǎng)絡中，經(jīng)常向他人提供信息，并發(fā)表建議施加影響于他人的非?；钴S者，被稱之為意見領袖。發(fā)揮好“意見領袖”的作用就能引導一大批學生有效地、批判地獲取信息，建立起正確的價值取向，從而營造健康積極和諧的校園文化氛圍。

1.2 新媒體對小學語文現(xiàn)行教育模式提出挑戰(zhàn)

在傳統(tǒng)教育理念的影響下，小學語文教育以灌輸式教育模式為主，教學方法也相對僵化落后，無法有效激發(fā)學生的學習積極性，對我國傳統(tǒng)文化底蘊的傳播和教育效果都會產(chǎn)生不良影響。而在新媒體時代，由于學生能夠借助新媒體所帶來的多種信息獲取渠道獲得相關信息，學生的思維方式、三觀以及行為方式也會發(fā)生一定的變化，傳統(tǒng)僵化的教學方式已經(jīng)無法滿足學生對于語文的學習需求，需要結(jié)合新媒體時代特點對小學語文教育方法進行創(chuàng)新，對學生實施科學的教育指導，促使小學語文教育效果能夠得到最大限度的凸顯。

1.3 新媒體對小學語文教育傳統(tǒng)觀念提出挑戰(zhàn)

在新媒體時代背景下，受到新媒體所帶來繁雜社會信息的影響，學生獨立、主觀以及自我意識逐漸加強，并且開始追求自由平等，希望能夠獲得教師的平等對待，部分學生還會產(chǎn)生個性化的思想認識，對教師的教育活動存在質(zhì)疑心理。這對傳統(tǒng)思想政治教育信息壟斷的地位造成了巨大的沖擊，要求教師必須結(jié)合時代發(fā)展需求探索更為科學的教育模式，切實轉(zhuǎn)變灌輸式不良教育思想，為學生提供科學的教育指導，唯有如此，新媒體時代下小學語文的教育質(zhì)量才能夠得到顯著的提升。

2.多媒體技術在小學語文教學中的優(yōu)勢

2.1 幫助學生提高對語文的興趣并加深記憶

在傳統(tǒng)的語文教學課堂里，教師通常都是依靠自己的嘴、粉筆、黑板，偶爾會有一些錄音機等，在這樣單調(diào)的教學環(huán)境中，學生很容易產(chǎn)生匱乏的心理，光依靠背誦來學習會讓同學們覺得語文課很枯燥無味，失去學習的興趣。因此，想要提高學生對于語文的興趣就應該抓住學生的心理，想辦法提高教學的興致與樂趣，使得學生能夠真正了解到小學語文的實用性和趣味性。通過使用多媒體技術，可以將傳統(tǒng)教學過程中無法展現(xiàn)的內(nèi)容通過聲音、視頻、圖片的方式向?qū)W生們展現(xiàn)，使得學生在學習的過程中能夠?qū)λ鶎W的內(nèi)容有一個切實的感受與體驗，能夠加深對學習內(nèi)容的影響，從而加深學習內(nèi)容的興趣。

2.2 有利于創(chuàng)建生動的教學情境

教學情境是指在課堂教育中，根據(jù)教學的內(nèi)容，為了完成教學目的而設置的，只有當學生對語文產(chǎn)生喜歡和感興趣的心理情感，才能夠在課上課下積極主動地構(gòu)建學習所需要的學習環(huán)境和情景等。在實際的課堂中，老師應該借助于語音、圖像、視頻以及文字等多媒體來為同學們創(chuàng)建符合學生認知范圍的情景，這樣就能給予學生感官上的體驗，從而在一定程度上激發(fā)同學們求知的欲望。

2.3 滿足學生對于語文知識的彈性需求

語文與生活實際聯(lián)系密切，在實際生活中運用廣泛，具有較強的時代性和現(xiàn)實性。在教學過程中，教師和學生如若不能及時獲得相關信息，那么語文學習將會空洞并且脫離實際。因此，小學教學應該緊跟信息時代的發(fā)展速度，與時俱進，開拓創(chuàng)新。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，語文教學內(nèi)容以及實際情景都隨之發(fā)生了變化，在這個計算機信息技術不斷發(fā)展，社會不斷進步的背景之下，網(wǎng)絡技術以及滲透到各行各業(yè)，并且被運用得十分有效。教師在進行小學語文課堂教育的過程中應該充分利用多媒體技術，借助多媒體技術資源，進行數(shù)字化教學，使用網(wǎng)絡平臺資源共享，擴大小學語文教學資源，及時了解社會新的動態(tài)發(fā)展。多媒體信息技術的快速發(fā)展，為現(xiàn)代化的課堂教育課程輸送了新鮮的血液。除了可以使得教師和學生及時了解信息以外，多媒體還具有動靜結(jié)合、圖文并茂等多種優(yōu)勢，可以增加教學過程的趣味性，使得教學過程生動形象，增添學生對小學語文課程的興趣，使得學生的學習興趣更加濃厚，擴大學生的課外知識面，讓學生的視野更為寬廣，網(wǎng)絡資源的無限性可以極大地滿足學生對于語文知識的需求。

3.總結(jié)

提高小學語文教學的有效性其關鍵是改善教師的教學策略，也就是教師在教育教學活動中所需采用的各種教學方式方法，教師如何用最少的時間，最少的精力投入來換取更多的教學成果是現(xiàn)階段小學語文教學的教學目標。要滿足語文教學的需要，就應該采取好的教學策略，運用好的多媒體，通過合理充分運用多媒體技術來提高教學的教學質(zhì)量，提高學生的學習興趣，使得學生能夠積極主動地參與整個教學過程，能夠在輕松快樂的學習氛圍中感受語文、愛上語文，真正做到素質(zhì)教育。