推進“活力教育”，助力師生成長

文 | 丁慧震

推進“活力教育”，助力師生成長

文 | 丁慧震

“活力教育”是一個充滿生機和力量的教育生態(tài)系統(tǒng)，其中包含著復雜多變的結(jié)構(gòu)和情景，以及個體的知、情、體三維協(xié)同運作和個體間的互動。浙江省臺州市路橋區(qū)蓬街鎮(zhèn)中心小學于五年前提出了“播文明種子，做活力少年”的育人目標，通過“彰顯生命活力，構(gòu)建陽光課堂”，多角度、全方位創(chuàng)設生命活力課堂，踐行生命教育，為師生和學校的活力發(fā)展奠定堅實的基礎！

多管齊下，全方位推進活力教師建設

一是始終大力弘揚并倡導愛生、敬業(yè)、奉獻的精神，認真貫徹《路橋區(qū)師德建設實施辦法》，模范遵守國家法律法規(guī)，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)；熱愛學生，尊重學生人格，為人師表、廉潔從教，不做有損教師形象的事情；建立并完善師德考核獎懲機制，對教師進行科學公正評價。

二是提高認識，使全體教師認識到教師培訓不僅是教育事業(yè)發(fā)展、學校發(fā)展的需要，還是提高教師自身價值的有力措施。除全員參加上級教育主管部門組織的繼續(xù)教育、終身學習之外，學校還開展師德師風教育、現(xiàn)代教育思想教育、心理健康輔導、學科業(yè)務培訓、現(xiàn)代技術培訓、教改科研培訓等活動。

三是加強年級組、學科組、教研組建設。重視主題式、問題式教研活動，鼓勵跨學科聯(lián)合教研。重點抓好中青年教師的培訓，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定方式。鼓勵教師參加各種形式的繼續(xù)教育，倡導終身學習。

四是大力實施“優(yōu)秀教師”培養(yǎng)工程，切實抓好名師培育工作。加強對參加省、市級培訓的骨干教師管理，按照“典型引路，崗位鍛煉，成果檢驗、評估考核”的培養(yǎng)思路，采取“引路子，搭臺子，壓擔子”的辦法，抓好培優(yōu)工作。利用“六校聯(lián)誼”和繼續(xù)教育培訓項目等平臺，把更多年青教師推向公開展示的平臺，把更多骨干教師推向面向全區(qū)、全市的舞臺，提升教師形象。

多措并舉，多維度加強活力學生培育

樹立“以人為本”的管理、教學、服務理念，促進學生的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)，以中國傳統(tǒng)思想、文化為內(nèi)容，融合現(xiàn)代教育價值理念，引導學生樹立東方道德價值觀，確立“國家至上，社會為先、家庭為根、關懷扶持、相互尊重、求同存異、相互寬容”的理念。建立完善少代會提案制度、班干部輪換制和競爭上崗制、特長生申報制等制度。

落實“減負”責任，加大監(jiān)督檢查力度，嚴格控制學生作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。學校嚴格按課程計劃開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，貫徹“健康第一”理念，保證體育鍛煉時間。認真開好中心校和鎮(zhèn)級運動會，積極實施體育藝術“2+1工”程。實行學生定期體檢制度，推行學生體質(zhì)狀況定期公布制度，把學生體質(zhì)健康狀況作為關鍵性指標，納入先進班級、先進教師評估指標體系。

注重學生動手能力的培養(yǎng)，積極開展社會實踐活動。學校開設了綜合實踐活動課程，重視在實踐中提高學生素質(zhì)，培養(yǎng)學生的實踐能力。舉辦文化節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等多種課程類活動，組織學生參加各類社區(qū)服務、社會實踐，開拓學生視野，提高學生素質(zhì)。

努力為學生搭建展示風采的平臺，為學生提供體驗成功的舞臺，讓學校成為成就學生領袖的搖籃。在堅持開展乒乓球、籃球、武術等體育活動項目的基礎上，加強校園社團建設，使之成為學?！盎盍逃钡奶厣d體，并努力引進社會資源參與學校特色項目建設，將學生、教師與“活力教育”思想和諧地融為一體，讓孩子充分地發(fā)揚個性，展示自我，樹立自信。

開展教學質(zhì)量監(jiān)測工作，落實素質(zhì)教育“以學生發(fā)展為本”理念；引導教師樹立正確的質(zhì)量觀，端正教育思想，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。大力推進活力教育，助力每一位師生的全面發(fā)展和幸福成長。

（作者單位：浙江省臺州市路橋區(qū)蓬街鎮(zhèn)中心小學）