中藥專業(yè)開展實訓(xùn)的實踐與探索

張玉剛

長春中醫(yī)藥大學(xué) 吉林省長春市 130117

中藥專業(yè)開展實訓(xùn)的實踐與探索

張玉剛

長春中醫(yī)藥大學(xué) 吉林省長春市 130117

新時代下中藥專業(yè)通過開展實訓(xùn)課程，提高學(xué)生在實踐中教學(xué)，能夠從實踐中總結(jié)經(jīng)驗，充分發(fā)揮學(xué)生的自主動手能力和思考能力，把對中藥提取與炮制，中藥鑒定和評價等方面的技能進行綜合性的實訓(xùn)，有效的提升了中藥專業(yè)的技能和專業(yè)水平。

中藥專業(yè)；實訓(xùn)；實踐與探索

面對時代的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對健康的標(biāo)準(zhǔn)也是越來越重視。因而在中藥專業(yè)的教學(xué)中對自身的各項教育也更加的注重。在高等院校中，由于受到經(jīng)濟和科技的激烈競爭，使得在對學(xué)生的教育過程當(dāng)中，更加的注重培養(yǎng)大學(xué)生能夠通過當(dāng)代社會和時代的發(fā)展，運用新的思路來進行創(chuàng)作和研究，將我國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)知識融會古今、融會貫通，成為現(xiàn)在社會和醫(yī)學(xué)發(fā)展需要的現(xiàn)代化高新技術(shù)人才。因此在中藥專業(yè)課堂教育上也增添了更多的實訓(xùn)課程，通過讓學(xué)生自己動手，提高自主能力，也能夠更加充分的掌握教學(xué)知識，使中藥專業(yè)的發(fā)展趨向?qū)I(yè)化。

1 目前我國中藥專業(yè)的發(fā)展形式

中藥專業(yè)是一個特殊專業(yè)，它擁有著獨具一格的特色和優(yōu)勢，是我國的一個具有民族產(chǎn)業(yè)以及戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)的重要專業(yè)，而當(dāng)今在中藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程當(dāng)中，需要的是更多的更優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型高端綜合人才和專業(yè)素質(zhì)較高的專家，還有具備專業(yè)的技術(shù)和實際操作經(jīng)驗，在生產(chǎn)管理教育科研醫(yī)藥研究等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。為了達到這一要求，在進行中藥專業(yè)的教育過程中，中藥專業(yè)在教學(xué)方法上必須要突破以往的教學(xué)方式和教學(xué)理念，在模式上，從注重傳統(tǒng)知識的灌輸，轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)新型的技術(shù)型研究人才，教學(xué)過程中要重實踐，提高學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，將服務(wù)型教學(xué)和研究作為一個中藥專業(yè)發(fā)展的一個新的導(dǎo)向，并且要不斷的提升教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。因此當(dāng)下如何造就高質(zhì)量高素質(zhì)高標(biāo)準(zhǔn)的中藥專業(yè)人才，是值得我們深入探討的一個非常重要的問題。根據(jù)以往中藥專業(yè)所具有的一些獨特性特點以及社會上越來越多的對中藥專業(yè)的要求，我們可以在教學(xué)過程中增加中醫(yī)藥研究和運用方面的技能培訓(xùn)，主要是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會鑒別中藥、學(xué)會運用現(xiàn)代化高科技手段提取中醫(yī)草藥的精華，這種活動型課程可以是每學(xué)期的期中為期一個月的時間，教師和學(xué)生可以利用這段時間自由充分開展工作，主要是為了讓學(xué)生在實訓(xùn)過程中加深對專業(yè)知識的了解，增強學(xué)生的專業(yè)操作技能，增強學(xué)生對中醫(yī)藥行業(yè)的熱愛，鼓勵學(xué)生在即將到來的生活和工作中提高自身的競爭力，根據(jù)真實經(jīng)歷撰寫真實的報告和心得，并且會計入學(xué)分，作為綜合評估，展現(xiàn)其重要性。

2 中藥專業(yè)實訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo)

2.1 中藥鑒定與品質(zhì)評價技能培訓(xùn)

在進行實訓(xùn)的過程中學(xué)生們通過對中藥鑒定學(xué)、中藥提取藥理以及綜合的藥用植物學(xué)為主做了一個重點的專業(yè)技能培訓(xùn)項目，進而能夠加強學(xué)生們的各項專業(yè)技能和專業(yè)水平，使每一位學(xué)生都能夠最大程度上都能夠掌握基本的中醫(yī)藥學(xué)鑒定能力、對我國傳統(tǒng)的中醫(yī)藥文化有一定的了解，能夠具備中藥研究方面的相關(guān)技術(shù)、工作能力和方法，提高鑒別方法，引導(dǎo)學(xué)生在不斷探索的過程中形成自己的研究理論，提高學(xué)生的思維。

2.2 中藥提取與炮制

教師要明白本次研究的主題和方向，重點培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識教材、辨別教材，了解中醫(yī)藥制作等知識和技能，使學(xué)生明白和運用中藥中的各種炒法、炙法以及煮法等，每一項相關(guān)的技巧都要熟于心中，了解炮制教材過程中容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)和應(yīng)該記住的注意事項。此外，根據(jù)當(dāng)前市場上假冒偽劣藥材頻繁出現(xiàn)的現(xiàn)象，在教學(xué)過程中要注意教授給學(xué)生如何分辨好的藥材、如何選取優(yōu)良藥材的知識和技能，使學(xué)生在整個中醫(yī)藥學(xué)的知識體系中不斷補充、不斷完善，了解中醫(yī)藥制作的每一道工序，從而掌握更加精準(zhǔn)的操作方式方法。

3 實訓(xùn)的總體概況簡述

（1）在實訓(xùn)當(dāng)中學(xué)生要能夠在教師的指導(dǎo)下能按要求并且保質(zhì)保量的積極參與。爭取讓每一位學(xué)生都能夠積極的參與到實訓(xùn)課程中，在實訓(xùn)過程中，每位學(xué)生都可以各抒己見，表達自己的想法和相關(guān)的認(rèn)知見解，只有這樣才能夠更好的實現(xiàn)實訓(xùn)課程想要達到的目的。中藥專業(yè)技能實訓(xùn)的內(nèi)容涉及的方向很全面很廣泛，包括了各個方面，雖然在實訓(xùn)的時間上有一些緊促，在整個實訓(xùn)過程中，教師和學(xué)生都僅僅以中醫(yī)藥醫(yī)學(xué)專業(yè)為核心，制定了詳細(xì)周密的研究計劃，學(xué)生通過對現(xiàn)代高科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查詢到了詳細(xì)的資料，結(jié)合自身的專業(yè)知識，選定了研究課題和方向，然后來進行設(shè)計的方案和流程，最后親自動手操作整個研究，一直得出科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯砍晒?/p>

（2）在整個實訓(xùn)研究的過程中，同學(xué)們先是進行了大量的中醫(yī)藥藥材鑒定與評價，先后開展了關(guān)于中醫(yī)藥發(fā)展起源的辨論和探討，在整個試訓(xùn)過程中，從藥材的采集，到整理、分析、顯微鑒定等等，都嚴(yán)格遵循科學(xué)合理的步驟進行，根據(jù)研究得出的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)編寫而成的論文報告，更是為學(xué)生日后的生活和工作積攢了一筆寶貴的經(jīng)驗和財富。

（3）通過此次的實訓(xùn)和研究，同學(xué)們也加深了對中藥學(xué)的認(rèn)識，廣泛調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同學(xué)們對中藥學(xué)的認(rèn)識開始逐漸從零碎到系統(tǒng)發(fā)展，開始有了自身的學(xué)習(xí)計劃和體系。也是對學(xué)生們運用所掌握的專業(yè)技能來進行綜合的一個考量。

（4）在實訓(xùn)課程中增添了與實際接軌這一科目，學(xué)生通過學(xué)校的安排，到真實的藥房和藥品制造廠進行了考察和實踐，從而得出了書本學(xué)習(xí)與實際藥品生產(chǎn)制造中的差別。在藥品生產(chǎn)流水線的實踐過程中，學(xué)生深刻的明白了生產(chǎn)工藝和技術(shù)對于藥品安全的重要性，這次活動也使同學(xué)對我國的中醫(yī)藥學(xué)市場有了一定的了解。同時，通過對多重飲片的識別和對比，更是提高了學(xué)生的中藥性狀鑒別分析的能力。

（5）我國中藥起源和發(fā)展歷史悠久，凝聚了古人的心血和現(xiàn)代人的發(fā)明創(chuàng)造，想要學(xué)習(xí)和運用好中醫(yī)藥學(xué)知識并不是一朝一夕的事情。本次活動很好地培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)及工作中的吃苦耐勞精神，通過激發(fā)學(xué)生對中醫(yī)的興趣，幫助學(xué)生發(fā)掘在日常學(xué)習(xí)過程中無法思考到的角度。此次實訓(xùn)研究活動告訴學(xué)生，要想學(xué)習(xí)好中醫(yī)學(xué)知識，必須要有不斷堅持的毅力、有吃苦耐勞的決心，在學(xué)習(xí)過程中多動手進行實際操作，不斷完善自身，從而會更加的努力奮斗。

4 實訓(xùn)方法

實訓(xùn)課程運用在在中藥專業(yè)的學(xué)生當(dāng)中，可以從中藥專業(yè)中隨機挑選幾個班次，開展多次中藥專業(yè)技能的實訓(xùn)。并且每一次都要總結(jié)經(jīng)驗，此外為了為了促使學(xué)生更加積極地融入到此次的實踐活動中，相關(guān)教育家和學(xué)者根據(jù)多年的教學(xué)和工作經(jīng)驗，為同學(xué)們編寫了中醫(yī)藥學(xué)方面的工作指南。在研究中取其精華，去其糟粕，提煉出實訓(xùn)課程中最實用的技能。在實訓(xùn)過程中將以小組分散的形式進行文獻的查閱和研究方法的探討。分成的每個實驗小組都要成立都要制定一個研究課題和方向，以便于在研究過程中將實驗內(nèi)容細(xì)化分為小內(nèi)容，讓同學(xué)們分工進行研究，做到職責(zé)明確、崗位工作內(nèi)容清晰。按照規(guī)劃有序的進行實訓(xùn)，進而能夠使更多的學(xué)生都能夠積極參與到實踐教學(xué)活動中來。實訓(xùn)到最后，便由每位學(xué)生對本次的研究做出技術(shù)報告及分析，然后再有教師進行當(dāng)堂評講，對學(xué)生的想法加以疏導(dǎo)和整理，學(xué)生可以在聆聽他人的成功和失敗經(jīng)驗的過程中，找到自己所存在的不足，進一步牢固自身的知識體系。還有，每一次實踐和研究過后都要定期開展研究分析會和教職工座談會，交流和探討在實訓(xùn)研究中遇到的問題，將廣大教職工和學(xué)生所提供出來的資料以及建議編寫成資料手冊和報告分析，為日后的研究積累經(jīng)驗。

5 結(jié)束語

中藥專業(yè)的發(fā)展被更多的人所重視，因而在中藥專業(yè)的教育上方法上也備受關(guān)注，在以往的教學(xué)方法中更多的是只注重理論，并不注重實踐，因此學(xué)生在中藥專業(yè)課堂上學(xué)到的理論知識往往在與實際運用當(dāng)中不完全一致，會遇到一些未知的問題問題難以克服，而在采用了實訓(xùn)教學(xué)法之后，將實訓(xùn)課程引進中藥專業(yè)教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生從書本理論當(dāng)中走進實際，與實際相結(jié)合，使學(xué)到的知識更加能夠得到實踐，能夠提前預(yù)知到一些問題，并且在實訓(xùn)中得到很好的解決，這在以后的實際操作過程中，便能夠很好的運用，達到學(xué)以致用的良好效果。

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