巧妙利用節(jié)日活動，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展

江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭中心幼兒園 叢啟燕

巧妙利用節(jié)日活動，促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展

江蘇省如皋市磨頭鎮(zhèn)磨頭中心幼兒園 叢啟燕

節(jié)日是文化傳承的重要載體，幼兒教育工作者應(yīng)巧妙利用節(jié)日活動努力促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，應(yīng)重視科學(xué)性與時代性的巧妙結(jié)合、創(chuàng)造性與全體性的巧妙結(jié)合、活動性與趣味性的巧妙結(jié)合、能力培養(yǎng)與品德熏陶的巧妙結(jié)合，力求在“四結(jié)合”中去拓展幼兒的認(rèn)識視域，增強(qiáng)幼兒的自尊心與自信心，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

巧妙利用 節(jié)日活動 健康發(fā)展

在中華民族歷史發(fā)展進(jìn)程中，傳統(tǒng)節(jié)日以其特有的文化內(nèi)蘊(yùn)深深融入到人們的日常生活與精神世界中，滋養(yǎng)著民族的凝聚力與生命力，推動著中華文化歷久彌新與發(fā)展壯大。不可否認(rèn)的是在中國傳統(tǒng)文化中，節(jié)日活動在人們的社會生活中發(fā)揮著十分重要的作用，對人們的情緒、生活具有特殊的渲染作用，能有效地喚發(fā)起人們的幸福感、溫馨感。值得一提的是節(jié)日活動對幼兒常常具有超乎尋常的吸引力，幼兒教育工作者如何能與時俱進(jìn)地創(chuàng)造性地引領(lǐng)幼兒科學(xué)合理地開展節(jié)日活動，對促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展具有不可低估的作用。幼兒教育工作者可以巧妙利用每一次節(jié)日活動的特殊意義，將節(jié)日活動與幼兒道德教育、能力提升、語言發(fā)展、創(chuàng)造潛能的開發(fā)利用等融為一體，以促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。

一、科學(xué)性與時代性的巧妙結(jié)合

眾所周知，每一個節(jié)日通常都會與一定的知識與社會背景相關(guān)聯(lián)。不妨將節(jié)日按其性質(zhì)分為三大類。一類是傳統(tǒng)性節(jié)日，比如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。另一類是社會政治性節(jié)日，比如“三八”婦女節(jié)、“五一”勞動節(jié)、“六一”兒童節(jié)、國慶節(jié)等。還有一類就是現(xiàn)代文化性節(jié)日，比如植樹節(jié)、愛牙節(jié)、重陽節(jié)等。

幼兒教育工作者可以緊密聯(lián)系幼兒身心發(fā)展特點，充分挖掘節(jié)日活動中蘊(yùn)藏的教育價值，開發(fā)利用與節(jié)日相關(guān)的教育教學(xué)資源，以保證教育內(nèi)容的準(zhǔn)確性、真實性與科學(xué)性。同時更應(yīng)考慮到節(jié)日內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，從時代特點出發(fā)，讓幼兒在節(jié)日活動中了解節(jié)日的意義，讓幼兒幼小的心靈對節(jié)日活動產(chǎn)生無限的遐想與對人生充滿美好的憧憬，萌發(fā)奮發(fā)向上的積極心理。

二、創(chuàng)造性與全體性的巧妙結(jié)合

眾所周知，中秋節(jié)是團(tuán)圓、品嘗月餅的節(jié)日，在享受親情的同時幼兒教育工作者可以引導(dǎo)幼兒在家里用剩下的月餅盒與家長們一起動手操作一盞彩燈，當(dāng)幼兒們興趣盎然地提著各自制作的彩燈來到幼兒園時，我們一定會為幼兒們大膽的想象、大膽的創(chuàng)造所折服，所驚嘆。幼兒們有的將月餅盒剪成許許多多的長條狀，再編織成一個個圓形的宮燈。有的幼兒將彩燈做成了星形、八角形等。有的幼兒收集的月餅盒本身就很漂亮，幼兒們干脆就在月餅盒下面外加一圈綢帶的墜子，彩燈便制作而成，既簡潔又美麗，還有的幼兒用上香煙盒、易拉罐、方便面碗等材料制作的彩燈簡直是形態(tài)萬千、五彩繽紛。教師可以將幼兒們親手制作的彩燈布置在幼兒們經(jīng)?；顒拥南嚓P(guān)區(qū)域內(nèi)，讓幼兒們共同分享自主創(chuàng)造的快樂。

由于這樣的作品真正融入了幼兒的“汗水”，幼兒創(chuàng)造的艱辛與快樂，顯然，在幼兒的心目中，這樣的彩燈特別有價值。諸如此類的制作活動中幼兒的動手能力得到增強(qiáng)，創(chuàng)造欲望得到滿足，思維能力得到發(fā)展，個性得到張揚(yáng)。

需要強(qiáng)調(diào)的是全體性是幼兒園節(jié)日活動意向的基本特點，比如在“三八”婦女節(jié)，為了能夠讓幼兒在這樣的一個特殊節(jié)日中得到更為充分、更為和諧的發(fā)展，幼兒園可以在大、中、小班級都開展“慶祝媽媽的節(jié)日”的活動，當(dāng)然有的班級可以組織幼兒到超市內(nèi)為媽媽購買禮物，有的班級可以把媽媽邀請到文化廣場與媽媽一起跳跳舞，唱唱歌等，有的班級可以請媽媽來到班上，與幼兒、教師共同表演不同的節(jié)目，比如，相聲、小品、唱歌等共同慶?！叭恕眿D女節(jié)，濃郁的節(jié)日環(huán)境氛圍，一定會讓幼兒們深受教育，同時也能讓家園互動更有實效。

三、活動性與趣味性巧妙結(jié)合

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》認(rèn)為兒童的思維通常是以形象思維為主。因此，幼兒教育工作者在精心設(shè)計每一個節(jié)日活動的過程中都應(yīng)注重活動性與趣味性的巧妙結(jié)合。比如，幼兒教育工作者可以采用游戲的策略去構(gòu)建活動環(huán)境，以避免空洞的說教與刻板的形式，圍繞節(jié)日內(nèi)容組織幼兒喜歡的活動。

比如，在環(huán)保節(jié)期間，幼兒教育工作者可以引導(dǎo)幼兒開展“地球媽媽我愛你”的活動，可以讓每一個幼兒都穿上綠色衣服，扮演地球媽媽的孩子，走上街道，走進(jìn)社區(qū)去撿拾垃圾，還地球媽媽的整潔與美麗，然后再將撿回來的垃圾進(jìn)行分類，并且采用垃圾中的一些物品，如易拉罐、酒瓶等制作成一些游戲用品，以讓幼兒進(jìn)一步觸發(fā)熱愛地球媽媽、保護(hù)地球媽媽的美好情感，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識。趣味盎然的節(jié)日活動給幼兒們帶來了快樂。

四、能力培養(yǎng)與品德熏陶的巧妙結(jié)合

節(jié)日活動有利于幼兒能力培養(yǎng)與品德熏陶。比如，到元旦的時候，幼兒教育工作者可以引導(dǎo)幼兒開展“迎新年大帶小”游藝活動，整個活動中需要哥哥姐姐們帶上弟弟妹妹們，弟弟妹妹們想要玩什么游戲，哥哥姐姐們都要耐心地陪同，如果哥哥姐姐在游藝活動中能夠得到什么獎品一定要與弟弟妹妹共同分享。如果弟弟妹妹在游藝活動中遇上什么困惑，那么哥哥姐姐則一定要想辦法幫助弟弟妹妹們加以解決，當(dāng)然必要時可以求助于家長或老師的幫助。在“大帶小”的游藝活動中應(yīng)讓每個幼兒都能意識到自己所承擔(dān)的責(zé)任，形成良好的意志品質(zhì)，樹立自信心，增強(qiáng)克服困難的勇氣。

【結(jié) 語】

節(jié)日是文化傳承的重要載體，幼兒教育工作者應(yīng)巧妙利用節(jié)日活動努力促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展，應(yīng)重視科學(xué)性與時代性的巧妙結(jié)合、創(chuàng)造性與全體性的巧妙結(jié)合、活動性與趣味性的巧妙結(jié)合、能力培養(yǎng)與品德熏陶的巧妙結(jié)合，力求在“四結(jié)合”中去拓展幼兒的認(rèn)識視域，增強(qiáng)幼兒的自尊心與自信心，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。