關(guān)注兩個(gè)設(shè)計(jì)，提高小學(xué)語文教學(xué)效率

江蘇省泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 倪 瑞

關(guān)注兩個(gè)設(shè)計(jì)，提高小學(xué)語文教學(xué)效率

江蘇省泗洪縣朱湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校 倪 瑞

在長期的小學(xué)語文教學(xué)中，我深知，語言文字綜合運(yùn)用能力的提升并非一蹴而就的，需要學(xué)生們持續(xù)學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，在語文學(xué)習(xí)過程中，特別是小學(xué)階段，老師發(fā)揮著關(guān)鍵性作用，老師不僅要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在日常教學(xué)中，老師不僅需要做好備課設(shè)計(jì)、課堂設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)以及測試設(shè)計(jì)，還需要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，不斷提高個(gè)人教學(xué)能力和教學(xué)水平，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子對語文的學(xué)習(xí)興趣，在提高學(xué)生語言應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，獲得良好的教學(xué)效果。

本文就從課堂設(shè)計(jì)與練習(xí)設(shè)計(jì)兩個(gè)方面談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)語文教學(xué)效率。

一、精心課堂設(shè)計(jì)，提升課堂教學(xué)效益

課堂設(shè)計(jì)其實(shí)指的是在結(jié)合教材內(nèi)容特征和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，對課堂教學(xué)流程、內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)組織與安排，以此獲得良好的教學(xué)效果。優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)不僅能夠幫助老師合理把握教學(xué)節(jié)奏，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識。

1.依托于多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

多媒體在語文學(xué)科上最大的優(yōu)勢是創(chuàng)設(shè)情境營造氛圍有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，突破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。如教學(xué)蘇教版四年級的《泉城》，我將事先做好的多媒體課件進(jìn)行展示，促使全班同學(xué)將目光聚焦于“泉城”圖片，讓學(xué)生首先對“泉城”有一個(gè)清晰、直觀的認(rèn)識，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。接下來面向全班同學(xué)提問，讓他們列舉下自己去過或者知道的城市，闡述對城市的看法和印象。

為了提高教學(xué)有效性，提升學(xué)生認(rèn)知水平，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師都得進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評。比如，針對上述學(xué)生的活動(dòng)，教師肯定學(xué)生去過的城市真不少，并且知道得也很多，不過還有一些不足，下面，老師將和你們一起去享有“泉城”之美名的“濟(jì)南”看看，共同學(xué)習(xí)下“泉城”的獨(dú)特之處，看看文章中是如何描述“泉城”的。

2.比較誦讀

首先，讓學(xué)生們自行閱讀課文，對文章有一個(gè)基本了解。然后，通過點(diǎn)名的方式讓學(xué)生分段讀課文。讓學(xué)生找出四字詞語（如晶瑩剔透、秋雨瀟瀟等），跟著我大聲朗讀，之后我會(huì)對文章中的生字詞、重點(diǎn)字詞進(jìn)行解讀，讓學(xué)生掌握其具體含義和用法。

在學(xué)生們的描述之中，老師仿佛看到了美麗的泉城，了解了泉水噴涌的樣子，哪名同學(xué)給老師說下泉水噴涌是什么樣子的？關(guān)于這個(gè)問題，我會(huì)讓學(xué)生們自行討論，共同找出答案，在討論結(jié)束之后，我至少點(diǎn)名5個(gè)同學(xué)進(jìn)行回答，看看他們是否在用心讀課文，是否注意把握細(xì)節(jié)，最后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生找到文章描述之處，告訴他們答案。

泉水噴涌多姿多彩，同學(xué)們思考下，作者在描述泉水噴涌時(shí)都采用了哪些修辭手法呢？在同學(xué)們進(jìn)行討論與交流之后，引導(dǎo)學(xué)生逐句分析，并掌握其所用修辭手法：（1）比喻修辭法（2）對比修辭法。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們一定對“泉城”有了進(jìn)一步了解和認(rèn)識，馬上就要下課了，希望同學(xué)們在課余時(shí)間能夠通過種不同渠道獲得與“泉城”相關(guān)的知識，了解泉水特征，在下節(jié)課，我們將著重對“泉城”的珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉以及五龍?zhí)哆M(jìn)行學(xué)習(xí)，同學(xué)們做好預(yù)習(xí)工作。

在此課堂設(shè)計(jì)中，我比較注重課前導(dǎo)入，依托于多媒體播放“泉城”圖片，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，之后通過分角色朗讀課文的形式讓學(xué)生了解文章大意，之后通過提問問題的方式讓學(xué)生了解泉水的噴涌樣式，從中發(fā)現(xiàn)作者所使用的修辭手法，提高語言運(yùn)用能力。

二、精心練習(xí)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生語文素養(yǎng)

1.課堂練習(xí)的初衷在于對當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固

其練習(xí)內(nèi)容需緊貼教材，促進(jìn)學(xué)生掌握當(dāng)堂所學(xué)基本知識。下面以蘇教版三年級《水上飛機(jī)》為例進(jìn)行說明，其課程目標(biāo)是掌握生字詞（究竟、輸送等）并理解“究竟”的含義。首先，我會(huì)通過全班一起默寫的方式練習(xí)生字詞的寫法，之后通過點(diǎn)名的方式讓學(xué)生用“究竟”造句，全班同學(xué)做裁判，檢查學(xué)生給出的句子是否正確，確保全班同學(xué)理解并掌握“究竟”的含義與用法。

2.課外練習(xí)設(shè)計(jì)

布置課外練習(xí)作業(yè)的初衷與目的在于促使學(xué)生發(fā)散思維、鞏固知識、形成技能，提高孩子們的綜合知識運(yùn)用能力。考慮到孩子課外業(yè)余時(shí)間的寶貴性，我一般不會(huì)設(shè)置過多的練習(xí)作業(yè)，在此以蘇教版四年級《燕子》為例進(jìn)行課外練習(xí)設(shè)計(jì)，向?qū)W生布置三道作業(yè)題：（1）抄寫題：要求學(xué)生將《燕子》文中的所有生字詞（比如沾、痕等）進(jìn)行抄寫，每一個(gè)寫5遍，確保學(xué)生能夠記住生字詞。（2）造句題：用“吹拂”和“……多么……”兩個(gè)詞分別造一個(gè)句子，掌握其含義和用法。（3）寫作題：要求學(xué)生通過觀看實(shí)物或者圖片的方式，利用各渠道搜索資料，分別從外形、活動(dòng)特點(diǎn)、生活習(xí)性等不同方面對燕子進(jìn)行描寫，加強(qiáng)學(xué)生對燕子的認(rèn)識。

語文練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)注重語文詞匯的應(yīng)用，小學(xué)生還有很多詞匯需要學(xué)習(xí)，所以一定要加強(qiáng)字詞的學(xué)習(xí)與鞏固，無論是課外練習(xí)還是課堂練習(xí)，都需要強(qiáng)化字詞的讀寫，另外，需加強(qiáng)寫作練習(xí)，鍛煉學(xué)生語言應(yīng)用能力。

培養(yǎng)并提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用能力任重而道遠(yuǎn)，作為一名小學(xué)語文老師，我將循序漸進(jìn)，保持耐性，緊隨時(shí)代發(fā)展潮流，運(yùn)用最新教學(xué)工具、教學(xué)手段引發(fā)孩子們對語文的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)情境與氛圍，讓孩子們深深地體會(huì)到語文的實(shí)用性和生活性。此外，老師還需學(xué)會(huì)揣摩學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與學(xué)習(xí)特征，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，采用適宜的教學(xué)方法，做好備課設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、練習(xí)和測試設(shè)計(jì)，盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，努力激發(fā)孩子們對語文的興趣和熱情，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的積極性，在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中逐步培養(yǎng)并提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高語言運(yùn)用能力，讓語文教育成為促進(jìn)孩子全面、健康發(fā)展的有力武器。