淺析如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

江西省興國縣長岡鄉(xiāng)石燕小學(xué) 李露虹

淺析如何在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力

江西省興國縣長岡鄉(xiāng)石燕小學(xué) 李露虹

作文是學(xué)生學(xué)好語文乃至于學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要選擇合理的手段提升學(xué)生的寫作水平，最好能夠結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，從激發(fā)小學(xué)生的想象力的角度來入手開展作文教學(xué)。這就要求教師在開展教學(xué)活動時能夠從日常生活入手，引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)散思維，并采用游戲的形式調(diào)動小學(xué)生發(fā)揮想象力，同時在適當(dāng)?shù)淖魑挠?xùn)練中傳授給小學(xué)生寫作與想象相結(jié)合的方法。

小學(xué)語文 作文教學(xué) 想象力

針對小學(xué)生成長發(fā)育的特點(diǎn)，提高其語文學(xué)科素養(yǎng)。需要引起教師關(guān)注的是，作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，小學(xué)語文教學(xué)同樣應(yīng)當(dāng)關(guān)注高效地開展作文教學(xué)活動。為了保證小學(xué)生能夠主動地參與到作文教學(xué)之中，愛上寫作文，教師應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生的想象力入手。

一、聯(lián)系日常生活激發(fā)想象力

小學(xué)生本身具備豐富的想象力，但是大部分小學(xué)生的想象力需要在教師的引導(dǎo)之下才能夠得到展現(xiàn)。因此，教師首先就需要做到將日常生活與作文教學(xué)聯(lián)系到一起。在開展作文教學(xué)時，教師可以結(jié)合學(xué)生較為熟悉的內(nèi)容制定寫作主題，并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合寫作主題做出聯(lián)想和想象。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時，教師可以借助生活中常見的物品來幫助學(xué)生發(fā)散思維。

例如，教師可以讓學(xué)生結(jié)合日常生活中常見的文具開展寫作，讓學(xué)生結(jié)合文具在日常學(xué)習(xí)中的使用方法發(fā)散思維，同時引導(dǎo)其聯(lián)系日常生活，能夠降低學(xué)生發(fā)散思維發(fā)揮想象力的難度，并且也給了小學(xué)生一個發(fā)揮想象力的途徑，可以幫助小學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作的樂趣，從此愛上寫作。

二、合理利用游戲激發(fā)想象

教師可以通過游戲來引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)散想象力，讓學(xué)生在參與游戲過程中發(fā)揮想象有所收獲，并將自己在游戲中的收獲運(yùn)用到寫作之中。教師可以在開展作文教學(xué)時選擇與寫作主題相關(guān)的游戲，并帶著學(xué)生熱情地參與到游戲之中。最好能夠選擇一些需要學(xué)生做出角色扮演才能夠獲得樂趣的游戲，鼓勵小學(xué)生在游戲中發(fā)散思維，發(fā)揮想象力。當(dāng)條件受到限制時，教師可以讓學(xué)生通過小組接龍編故事的形式來發(fā)揮想象力。從而保證每位小學(xué)生都能夠參與到游戲之中，能夠在玩耍中開拓思路，接下來再讓學(xué)生寫作。學(xué)生的狀態(tài)在游戲中得到了調(diào)整，思路已經(jīng)得到了打開，能夠保證學(xué)生更高效地完成寫作。

三、引導(dǎo)學(xué)生掌握將想象力融入寫作的方法

小學(xué)教師需要注意，大部分小學(xué)生的想象力都比較豐富，但是學(xué)生缺少一個將想象力融入到日常寫作中的合理的方法。因此，在開展寫作教學(xué)時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生能夠在寫作中發(fā)揮合理的想象。教師可以先從簡單的看圖寫話入手，讓學(xué)生先學(xué)會結(jié)合圖形，發(fā)揮想象力，編成一則有趣的小故事，寫出一篇充滿想象力的作文。之后再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活中的常見事件，融入自己閱讀過的文學(xué)作品，在寫作中融入個人的想象。教師從易到難地引導(dǎo)學(xué)生在寫作中融入合理的想象，并告知學(xué)生何種類型的作文可以異想天開，而何種作文需要學(xué)生在合理的范圍內(nèi)加以聯(lián)想，從而保證小學(xué)生的想象力能夠在寫作中得以科學(xué)地運(yùn)用。

【結(jié) 語】

在小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，需要教師從日常生活入手，結(jié)合多樣化的課堂游戲，傳授給小學(xué)生將想象力融入到寫作之中的科學(xué)手段。從而引導(dǎo)小學(xué)生真正學(xué)會在寫作過程中融入豐富的想象力，寫出充滿奇思異想的作文，讓小學(xué)生的作文更具獨(dú)特的魅力。

【1】張?zhí)m香.小學(xué)作文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的作文想象力【J】.學(xué)周刊，2016（04）

【2】楊西容.淺析如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力【J】.亞太教育，2015（19）