高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的改革與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)的開(kāi)發(fā)

甘肅省張掖市民樂(lè)縣職教中心 孫凌霄

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法的改革與學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)的開(kāi)發(fā)

甘肅省張掖市民樂(lè)縣職教中心 孫凌霄

英語(yǔ)課堂是傳播英語(yǔ)文化，學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的重要陣地，教師在課堂上的教學(xué)方法至關(guān)重要。教師不能固步自封，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，朝著主動(dòng)而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)方向發(fā)展，確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，使學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自由選擇材料來(lái)學(xué)習(xí)。

個(gè)體差異 改革 英語(yǔ)課堂教學(xué)方法

目前一些落后地區(qū)的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)并不重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，很多時(shí)候只是“說(shuō)說(shuō)而已”罷了，因此當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)中存在大量的問(wèn)題。那么如何改革高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，創(chuàng)建個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)，本文將從以下各方面加以探索和闡述。

1.對(duì)個(gè)體差異性的認(rèn)知

在英語(yǔ)課堂上,在同一個(gè)班級(jí)里,面對(duì)相同的生詞、相同的語(yǔ)法、相同的文章，學(xué)生們的記憶、掌握、理解、分析能力卻各有差異；學(xué)習(xí)英語(yǔ)的態(tài)度,有積極主動(dòng)的,也有消極被動(dòng)的。這也就形成了學(xué)生的個(gè)體差異性。在教學(xué)中只有充分認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的個(gè)體差異,才能很好的實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。

2.高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法存在的主要問(wèn)題

當(dāng)前高中英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題是聽(tīng)說(shuō)能力不強(qiáng),英語(yǔ)交際能力差等。在一段漫長(zhǎng)的歲月里，大部分英語(yǔ)老師都采用填鴨式的教學(xué)方法,缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念。最不可思議的是目前很多學(xué)校竟是對(duì)考試變本加厲的重視,對(duì)文化常識(shí)蜻蜓點(diǎn)水的傳播，使得教師在教學(xué)上只注重考點(diǎn),學(xué)生在學(xué)習(xí)上只注重做大量的練習(xí),從而忽視了英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、英語(yǔ)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。應(yīng)試教育的模式使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性不能充分調(diào)動(dòng)起來(lái),英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量不高，有些學(xué)生甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。所有這些都將嚴(yán)重影響到英語(yǔ)教學(xué)，也很難培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的需要的有文化素養(yǎng)的人才。

3.英語(yǔ)課堂的改革為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展搭建平臺(tái)

英語(yǔ)課堂的個(gè)性化教學(xué)就是要通過(guò)學(xué)英語(yǔ)這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外交流的能力，了解中外文化的差異，開(kāi)拓眼界，從而使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。要實(shí)施個(gè)性化的教學(xué),盡量從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā),運(yùn)用富有個(gè)性化的教學(xué)方法、策略和技術(shù),促使每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的個(gè)性才能發(fā)展的獨(dú)特領(lǐng)域。

3.1 平等和諧的師生關(guān)系為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供融洽的平臺(tái)

“親其師才能信其道”,在平等和諧的師生關(guān)系中,才可能實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的可能性，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。平等和諧的師生關(guān)系要靠教師積極的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、寬容、理解等，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主人翁的作用，盡其才，方可使其能。讓學(xué)生在課堂上找到自己的價(jià)值，感到快樂(lè)，感到自己很有才，很重要。教師才能看到百花齊放的美景！

3.2 制定不同的目標(biāo),滿足不同個(gè)體的需求

每堂課都有一個(gè)明確教學(xué)目標(biāo)的完成,教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向和激勵(lì)著教學(xué)活動(dòng)。教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的興趣、思維、能力等方面的差異,在教學(xué)大綱總體目標(biāo)的指導(dǎo)下備課；要準(zhǔn)確把握教材,制定出適合學(xué)生個(gè)體差異的、具體可行的教學(xué)方法。教師要考慮每節(jié)課學(xué)生必須要掌握的教學(xué)內(nèi)容和他們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的巧妙方法，然后再給以知識(shí)的拓展，這樣既可照顧起點(diǎn)較低學(xué)生,又可給基礎(chǔ)較好的學(xué)生有發(fā)展的空間。例如，單詞課上，學(xué)生們要記住50個(gè)單詞，教師根據(jù)學(xué)生的差異性可以分為兩組供學(xué)生選擇。第一組選擇默寫(xiě)英語(yǔ)，第二組選擇默寫(xiě)漢語(yǔ)意思；第一組的難度大于第二組，第二組對(duì)英語(yǔ)單詞的掌握更全面，第一組滿足閱讀的需要，第二組滿足寫(xiě)作的需要。

3.3 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高各項(xiàng)技能

教師從開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課開(kāi)始就要關(guān)注學(xué)生的情感,重視培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)心態(tài),幫助其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,建立成就感和自信心。而要做到這一點(diǎn),必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。常言道:“興趣是最好的老師?！币ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師起很大的作用。教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造一種開(kāi)放的、和諧的、積極互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在英語(yǔ)的環(huán)境中愉快自然地操練,在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感,不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本能力。

3.4 創(chuàng)新教學(xué)方法,改革教學(xué)模式

我們正處在一個(gè)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,大量先進(jìn)的信息技術(shù)可讓我們創(chuàng)造新的教學(xué)方法，改革舊的課堂模式。大膽創(chuàng)造新的教學(xué)方法，如可以把學(xué)生帶到機(jī)房去上課，可以把英語(yǔ)課分為單詞課，口語(yǔ)課，聽(tīng)力課，閱讀課，寫(xiě)作課，國(guó)外文化課等；在這些課堂中教師會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生各具特長(zhǎng)，興趣各異，從而為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)建了平臺(tái)，也從而使英語(yǔ)教學(xué)朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)方向發(fā)展,體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性、文化性和趣味性的融合。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)模式可以幫助學(xué)生達(dá)到一種新型英語(yǔ)教學(xué)模式，因?yàn)橛?jì)算機(jī)可反復(fù)單獨(dú)地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、以及教師可通過(guò)課堂進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。另外老師可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)、水平、時(shí)間,在課余時(shí)間選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容,借助計(jì)算機(jī)的幫助,迅速提高自己的英語(yǔ)綜合實(shí)用能力,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。教師還可以通過(guò)在課堂上教唱英文歌曲、學(xué)習(xí)幽默笑話、童話故事、諺語(yǔ)、學(xué)習(xí)著名演講,舉辦英語(yǔ)角等形式改革課堂模式；創(chuàng)造多元化的課堂教學(xué)形式,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)習(xí)的效果。

【結(jié) 語(yǔ)】

高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法要改革，要?jiǎng)?chuàng)新，只要這樣才能為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。改革不是目的，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展才是目的，教師需要把英語(yǔ)課堂作為土壤，讓學(xué)生的個(gè)性在這片土壤里百花齊放！

注：本課題為甘肅省教育科學(xué)十三五規(guī)劃2014年度《高中課堂教學(xué)方法的改革與個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的研究》課題的部分研究成果（課題批準(zhǔn)號(hào)是:GS[2014] GHB1603）