揚(yáng)傳統(tǒng)文化 潤師生心靈

文 | 姚素寶

揚(yáng)傳統(tǒng)文化 潤師生心靈

文 | 姚素寶

近年來，山東省墾利區(qū)永安中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，秉承“養(yǎng)正”辦學(xué)理念，積極營造“存好心，說好話，行好事，做好人”“涵養(yǎng)正道，方正為人，雅正處事”的校園文化氛圍，全面圍繞“給學(xué)生一個(gè)樂意上學(xué)的理由”“給教師一個(gè)專業(yè)自主發(fā)展的平臺”“給家長一個(gè)滿意的教育教學(xué)過程”三個(gè)發(fā)展目標(biāo)，做有信仰的教育。

學(xué)校開展“傳統(tǒng)文化”和“杰出青少年自我管理”等兩項(xiàng)重點(diǎn)工程，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為要”和“以人為本”的管理原則，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)辦人民滿意的教育。近年來，學(xué)校為貫徹落實(shí)十八屆三中全會關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的精神，進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在全校廣泛開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之風(fēng)充滿校園，有力推進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育，提升了師生精神品位和人文素養(yǎng)。

統(tǒng)一認(rèn)識，強(qiáng)化組織制度保障

學(xué)校認(rèn)為，要讓傳統(tǒng)文化教育扎根、發(fā)芽，首先要提高全校師生乃至家長對傳統(tǒng)文化教育的認(rèn)識，明白“什么是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為什么要弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和怎樣繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”三個(gè)問題。為此，我校組織全體師生，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，統(tǒng)一大家的認(rèn)識。大家認(rèn)識到，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明成果根本的創(chuàng)造力，是民族歷史上道德傳承、各種文化思想、精神觀念形態(tài)的總體。中華傳統(tǒng)文化是以道德文化為本體、以儒家、莊子、墨子的思想、道家文化為主體等多元文化融通和諧包容的實(shí)體系。文化是軟實(shí)力，是決定一切的內(nèi)在驅(qū)動力；文化又是社會意識形態(tài)，是中華民族思想精神，是社會政治和經(jīng)濟(jì)的根本。中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華傳統(tǒng)文化的根，是我們民族的靈魂。只有大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，才能使中華民族更加生機(jī)勃勃、更加和諧。

為使傳統(tǒng)文化教育落到實(shí)處，學(xué)校制定了《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)校工作章程》《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作計(jì)劃》，并由校長掛帥，設(shè)立了傳統(tǒng)文化教育辦公室，統(tǒng)籌日常教育工作，由領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文老師及愛好傳統(tǒng)文化的老師具體負(fù)責(zé)實(shí)施，使大家做到目標(biāo)清、方向明，從而確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作扎實(shí)開展。學(xué)校構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，建立了家校聯(lián)系制度、家長參與學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動制度，明確了傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容和方式，并將之納入學(xué)校的常規(guī)工作，使傳統(tǒng)文化教育有目標(biāo)、有內(nèi)容、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)、有評價(jià)，確保教育落到實(shí)處。學(xué)校還營造濃厚的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍，積極開展傳統(tǒng)文化教育科研和課題研究，提高傳統(tǒng)文化教育的有效度。

多措并舉，推進(jìn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

學(xué)校深知，青少年是實(shí)現(xiàn)中國夢的生力軍。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，就是要引導(dǎo)青年學(xué)生從傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，獲得實(shí)現(xiàn)中國夢的強(qiáng)大文化力量。為此，學(xué)校制定了傳統(tǒng)文化教育的十六字方針：“專家引領(lǐng)、共創(chuàng)共享、線上線下、教學(xué)相長”。通過專家（教師）授課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、學(xué)校活動，讓師生及家長以感恩之心、清凈之心、敬畏之心，感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)展動力和精神源泉，體會奉獻(xiàn)和展示的樂趣，進(jìn)而達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高。

一是營造濃厚的教育氛圍。學(xué)校積極向中國孔子基金會申請，并于當(dāng)年成功申辦了“孔子學(xué)堂”，成為縣域內(nèi)第一所“孔子學(xué)堂”。在中國孔子文化基金會領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在社會各界人士的愛心幫助下，一座凈高6.6米的孔子塑像矗立在學(xué)校的圣賢廣場，平添了幾分傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。此外，古色古香的“新六藝文化長廊”“國學(xué)教室”“學(xué)校校史館”，使校園處處散發(fā)著濃郁的國學(xué)氣息，讓學(xué)生在休閑娛樂、舉手投足之間受到潛移默化的文化熏陶。

二是開設(shè)國學(xué)校本課程。本著分學(xué)段有序穩(wěn)步推進(jìn)的原則，學(xué)校以《養(yǎng)志讀本》為主教材，將經(jīng)典讀物引入課堂。六年級以《弟子規(guī)》為誦讀教材，七年級以《學(xué)庸論語》為誦讀教材，八年級以《孟子》為誦讀教材，九年級以《道德經(jīng)》《孫子兵法》為誦讀教材，通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生對中國民族文化的熱愛之情。各年級還形成了獨(dú)特的授課模式，收到了良好的效果。學(xué)校還積極創(chuàng)設(shè)條件，組織各種體驗(yàn)、踐行和評比活動。學(xué)生就餐前齊誦“感恩詞”，大課間的“拜孔禮”，排隊(duì)就餐、就寢，“輕言慢行”等已成為學(xué)校的特色。

三是實(shí)施傳統(tǒng)文化講師培養(yǎng)工程。為更好地把教材使用好，學(xué)校精選教師，通過外派學(xué)習(xí)、自學(xué)等不同形式，厚實(shí)教師文化底蘊(yùn)?，F(xiàn)在，所有講師均獲得了“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講師”證書。

四是將國學(xué)教育與社團(tuán)活動有機(jī)結(jié)合。學(xué)校將“國學(xué)教育”滲透到各類社團(tuán)活動和各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，力求通過構(gòu)建豐富的課程體系，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛國主義精神?，F(xiàn)在，剪紙藝術(shù)、國畫綻放于美術(shù)課堂，民樂旋律回響在音樂課堂，墨海書香飄溢在寫字課堂。

五是注重熏陶，潛移默化。利用學(xué)校展板、班級文化墻精選《弟子規(guī)》《學(xué)庸論語》《孟子》、古詩詞、儒家經(jīng)典、格言警句等，集中更新展出，使學(xué)生在進(jìn)出校門的短短一兩分鐘里，都能受到潤物無聲的文化熏陶。學(xué)校還利用閱讀課讓同學(xué)們欣賞《孫子兵法》《三國演義》《水滸傳》等文學(xué)經(jīng)典，挖掘蘊(yùn)于其中的人文價(jià)值，給學(xué)生精神上的鼓舞與啟迪，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化中的正能量。

六是開展系列教育活動。學(xué)校利用孩子周末在家，開展親子共讀活動；利用早自習(xí)的時(shí)間每天誦讀國學(xué)經(jīng)典。每周一節(jié)傳統(tǒng)文化課，每月召開一次以傳統(tǒng)文化為主題的班隊(duì)會，每學(xué)期一次全校傳統(tǒng)文化成果匯報(bào)。利用校園多媒體網(wǎng)絡(luò)和各種影像資料舉行傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的專題講座，結(jié)合傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動召開校園藝術(shù)節(jié)活動，讓傳統(tǒng)文化潛移默化地融入校園，突出活動的普及化、故事化、體驗(yàn)化、興趣化，讓學(xué)生感受經(jīng)典文化魅力。

孝信雅行，打造文明禮儀品牌

首先，以傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，在學(xué)生中開展傳統(tǒng)文化教育活動和道德體驗(yàn)活動，凸顯教育的實(shí)踐性和生活化特征，使學(xué)生認(rèn)知傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，增進(jìn)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日開展“感恩父母 踐行孝心”的實(shí)踐活動。以勞動節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)為契機(jī)，組織開展“感恩老師”“感恩社會”“關(guān)愛長輩”的教育活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會行孝感恩、尊重他人，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

其次，以雅為目標(biāo)，開展文明禮儀教育活動。以“禮儀、禮貌、禮節(jié)”為主要內(nèi)容，開展“校園禮儀講座”“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、遵紀(jì)守法、言行合一的禮儀規(guī)范。

再次，以信為本，開展誠信教育。通過發(fā)誠信倡議、講誠信故事等形式，將誠信教育引向?qū)W生家庭，并通過開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成誠信美德。積極開展特長教育，推進(jìn)藝術(shù)素養(yǎng)培育工程，充分利用體育、藝術(shù)、勞技教育的有效平臺，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生理想，挖掘?qū)W生潛在的才能，培養(yǎng)他們文化、藝術(shù)、體育等多面的興趣愛好。

構(gòu)建機(jī)制，推動傳統(tǒng)文化教育常態(tài)化

為深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育廣泛、深入、持久地開展，學(xué)校建立健全了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育監(jiān)督機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制、評價(jià)機(jī)制等?！敖?jīng)典詩文誦讀”做到不以同一把尺子衡量所有孩子，注意孩子個(gè)人的縱向發(fā)展；不是所有的經(jīng)典詩文都適合誦讀，特定年齡的孩子應(yīng)該讀特定的內(nèi)容；不刻意追求學(xué)生讀懂，力戒“字字落實(shí)”“句句落實(shí)”，注重熟讀成誦、貴在積累，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育走向常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

傳統(tǒng)文化教育推動了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校先后榮獲“全國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校、先進(jìn)示范學(xué)?！薄叭珖椭C德育示范?！薄吧綎|省傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂研究”課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

未來，學(xué)校將充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的優(yōu)勢，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育做實(shí)做好，真正把經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)相融合，感受與體驗(yàn)踐行相結(jié)合，引導(dǎo)師生行為，提高文明素質(zhì)，打造氛圍濃厚的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典校園。

（作者單位：山東省東營市墾利區(qū)永安中學(xué)）