打造航空特色教育，放飛人生夢想

文 | 杜衛(wèi)東 趙 輝

打造航空特色教育，放飛人生夢想

文 | 杜衛(wèi)東 趙 輝

初中學(xué)生正處在追夢的季節(jié)，對一切都充滿了好奇，有一種強(qiáng)烈的探索精神、求知的欲望和對知識的渴求。山東省膠州市第十二中學(xué)因勢利導(dǎo)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程中，大力開展航空特色教育建設(shè)活動。借航空文化大力開展科技教育，注重科學(xué)精神的培養(yǎng)，重視學(xué)生個性的成長與學(xué)生的全面發(fā)展，以航空文化為龍頭的科技教育特色正在學(xué)校逐步形成。

一是開展航空校本課程課題研究。我們一直在思考，學(xué)生到底需要什么？學(xué)校的優(yōu)勢資源在那里？我校是一所農(nóng)村初中。調(diào)查顯示，學(xué)生發(fā)展很不平衡，實(shí)踐性和創(chuàng)造性能力欠缺，但學(xué)生渴望能夠掌控自己的學(xué)習(xí)，希望找到學(xué)習(xí)的樂趣；家長希望孩子在學(xué)好文化的同時，能發(fā)展自己的特長，更加平衡全面地發(fā)展。在此背景下，學(xué)校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，申報了航空校本課程課題研究，并成功通過了青島市課題立項。

二是開設(shè)航空校本課程。課程從介紹航空器的分類與發(fā)展入手，介紹世界航空航天發(fā)展史和各類飛機(jī)的結(jié)構(gòu)功能，通過圖片視頻展示飛行表演和各類航空運(yùn)動，其中包含了航空航天基本知識，以及所涉及的空氣動力學(xué)等專業(yè)知識。學(xué)生們模擬飛行上機(jī)演練，制作放飛紙飛機(jī)，學(xué)習(xí)動力飛機(jī)原理，參加競賽，通過參觀、制作、實(shí)驗、展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、合作探究能力，和良好的科技態(tài)度。

三是打造航空科技特色教育宣傳陣地。蘇霍姆林斯基說：“對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情感，使他們變得高尚文雅，富有同情心，憎惡丑行。”學(xué)校建有航空科普文化長廊，設(shè)有航模制作室和航空器材展示室，添置了大量的航模器材和訓(xùn)練設(shè)備。進(jìn)入學(xué)校的航空科普長廊，猶如進(jìn)入了一個夢幻的世界。這里有中國航空航天歷史的回顧，有世界航空航天的現(xiàn)狀展示，有中國航空航天專家的風(fēng)采，有12中學(xué)子放飛藍(lán)天的夢想，有航空航天技術(shù)的展望……

四是培育雄厚充足的師資力量。學(xué)校把航空科技教育工作列入學(xué)校常規(guī)教學(xué)，充實(shí)航空教育師資隊伍，各教研組骨干教師積極參與兼職航空教育，充當(dāng)科技輔導(dǎo)員。此外，學(xué)校聘請校外專家到校講課，做輔導(dǎo)，定期召開航空科技教育工作例會，研究航空科技教育的方向和方法。充足的師資力量，科技教研活動的有序開展，為航空科技教育的強(qiáng)勁發(fā)展提供了有力的支持。

五是定期開展以航空文化為主題的科技教育活動。走出去，請進(jìn)來，定期組織師生到機(jī)場、博物館、科技館參觀學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，邀請市文化館和科技局的專家們?yōu)橥瑢W(xué)們作專題報告。無論是航空英才專題、世界航空專題，還是中國航空專題、未來航空專題等等，每一個專題都引起了同學(xué)們的思考和共鳴，使同學(xué)們熱血沸騰，激情澎湃，被航空文化的無窮魅力所感染。

六是組織航空社團(tuán)科技創(chuàng)新活動。在活動中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決具體的實(shí)際問題，在探究中自我教育，自我成長。對骨干成員進(jìn)行專門培訓(xùn)和強(qiáng)化訓(xùn)練，鼓勵他們積極參加青島市和膠州市組織的各項青少年航空航天模型大賽。幾年來在全市青少年航空航天科技模型大賽中，學(xué)校先后有數(shù)十名學(xué)生分別獲得一、二等獎；在2015年第三屆和2016年第四屆大賽中的卡博項目和天戈項目的比賽中，獲得了團(tuán)體冠軍，許澤帥和劉陽等同學(xué)榮獲個人一等獎。

在航空文化建設(shè)中，中國航空人展現(xiàn)出的恪盡職守、精益求精、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、不畏艱險、勇于攀登祖國利益高于一切的航空精神，給同學(xué)們的幸福人生注入了無窮的動力，航空文化正以其獨(dú)有的魅力成為我校文化建設(shè)的一大亮點(diǎn)。

（作者單位：山東省膠州市第十二中學(xué)）