我是如何愛上《論語》的

文│胡玉敏

我是如何愛上《論語》的

文│胡玉敏

不同的人從不同的角度讀《論語》都會(huì)有所收獲。因?yàn)椤墩撜Z》的立足點(diǎn)是人，它闡述的是中國(guó)人世世代代以來最為關(guān)心的人生主題：如何做人。因此它是一本關(guān)于做人智慧的書，是一本中國(guó)人自幼開始終生不輟的必讀書。教育工作者讀《論語》就更有意義了，因?yàn)榭鬃舆@位大圣人本身就是一個(gè)教師。他的教育思想、教育智慧、教育原則和教育方法，就在他們師徒的教學(xué)過程中，在他們的交往對(duì)話中，就在《論語》的字里行間。

近幾年來，國(guó)學(xué)逐漸熱了起來。中國(guó)傳統(tǒng)文化在中小學(xué)課本中不斷被強(qiáng)化，使我對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣。宋初名相趙普“半部《論語》治天下”的名言，使我對(duì)《論語》肅然起敬。于是我捧起了《論語》這本書。老實(shí)說，剛開始我是帶著功利性的目的來讀它的。我想，作為一名教師，尤其是作為一名中學(xué)校長(zhǎng)，不能不了解《論語》，否則是會(huì)被人笑話的。

剛開始學(xué)《論語》時(shí)困難重重。一是自己的古文功底薄弱，覺得它艱澀難懂。二是由于年代久遠(yuǎn)，文中的人名、地名多而陌生，和現(xiàn)代社會(huì)差距很大。三是《論語》本身是語錄體的，一條一條跳躍性很強(qiáng)，缺乏故事性和情節(jié)，不像小說那樣有趣?？傊瑢W(xué)起來很吃力。后來，朋友給我推薦了《南懷瑾全選集》這套書。我重點(diǎn)閱讀了第一部《論語別裁》，一看便入了迷。南懷瑾大師精辟犀利的文風(fēng)、幽默風(fēng)趣的語言一下子便吸引了我。我一連把這本書看了兩三遍，好像開始接觸到了《論語》的靈魂。

在這前后，央視《百家講壇》欄目連續(xù)播出了“于丹《論語》心得”節(jié)目，我也成了眾多“于丹迷”里的一員。盡管有一些人非議于丹和南懷瑾先生，說他們講國(guó)學(xué)經(jīng)典不嚴(yán)謹(jǐn)，過于通俗和迎合現(xiàn)實(shí)，但我還是非常感謝他們的。是他們的通俗解讀，拉近了我與《論語》和孔子的距離。自此，我學(xué)習(xí)《論語》的興趣和信心真正被激發(fā)起來。我懷著極大的熱情，把《論語》逐條摘抄注釋了一遍，重點(diǎn)參考了楊伯峻、錢穆、張艷國(guó)、南懷瑾等先生對(duì)《論語》的評(píng)析與解讀。后來，我又接觸到了臺(tái)灣國(guó)學(xué)大師傅佩榮關(guān)于《論語》的著作和演講錄，使我對(duì)《論語》和儒家思想有了進(jìn)一步的理解。我就試著用他的治學(xué)精神來學(xué)習(xí)和鉆研《論語》，頓時(shí)有了登堂入室之感。

再后來，我開始由“學(xué)《論語》”過渡到“講《論語》”了。我先在學(xué)校給學(xué)生們講，令我興奮的是，他們很喜歡聽，說我的解讀聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，深入淺出。這大大增強(qiáng)了我的信心。后來，我在學(xué)校的“道德講堂”給全體教職工講，也受到了歡迎。我還走出校門，應(yīng)邀到洛陽市教育局、洛陽市教研室、澗西區(qū)檢察院兄弟學(xué)校等單位講《論語》。聽眾評(píng)價(jià)說我講得幽默，通俗易懂，能恰當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我也很樂意給大家講，因?yàn)樽鳛橐幻處?，我深知“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理。我堅(jiān)信講的過程也是學(xué)的過程，講是對(duì)學(xué)的促進(jìn)，每講一次，我都會(huì)得到一次提高。如果說“走近經(jīng)典，道不遠(yuǎn)人”是每一位中國(guó)人的責(zé)任，那么“走近經(jīng)典，傳播文化”便成為教育工作者的使命了。中華民族生生不息，為什么不同于世界上其他文明古國(guó)，就是源于我們的文化一脈相承，我們的文化有“根”。而儒家思想，特別是《論語》就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的最主要根系之一。盡管歷經(jīng)風(fēng)雨，這棵“文化之樹”枝葉有些斑駁和“泛黃”，但是她的根脈卻是穩(wěn)固的。 所以，愛中華傳統(tǒng)文化和愛國(guó)有緊密的聯(lián)系，弘揚(yáng)儒家精神，激勵(lì)愛國(guó)情懷是新時(shí)代中國(guó)人的光榮使命。

我認(rèn)為，《論語》是醫(yī)治心靈浮躁的一劑良藥，也是醫(yī)治冷漠、麻木和倦怠的一劑良藥。我想把《論語》中的教育智慧介紹給教育同仁們，使中國(guó)古代教育智慧啟迪更多的人奮力前行。走近《論語》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，分析《論語》中的做人智慧和教育智慧，吸收其中具有方法論意義的精華，以便在現(xiàn)實(shí)生活中既堅(jiān)定操守又與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)智慧人、明白人、高尚人。讀《論語》與國(guó)、與家、與修身、與養(yǎng)生、與為人處世、與心靈幸福等息息相關(guān)。因此，我們應(yīng)該自覺擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，讀《論語》，傳播《論語》。