今天，我們該如何做園長

文│盧軍玲

今天，我們該如何做園長

文│盧軍玲

轉(zhuǎn)眼之間，我到濟源市實驗幼兒園擔任園長已有六個年頭了。六年來，在大家的共同努力下，幼兒在這里得以健康、快樂成長，辦園成績得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的贊譽，贏得了家長和社會各界的好評，取得了多項省市級榮譽?，F(xiàn)如今，引領(lǐng)幼兒園在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再上一個新的臺階，實現(xiàn)新的飛躍，成為我的新目標，也給了我新的思考。

做一名有責任擔當?shù)膱@長

“培養(yǎng)什么人，和怎樣培養(yǎng)人”是社會主義新時期教育發(fā)展事業(yè)中必須解決好的問題，新《幼兒園工作規(guī)程》旗幟鮮明地提出了“立德樹人”的主張。當我們把教育變成了教人“何以謀生”的工具，而放棄了 “為何而生”的思考時，教育實際已經(jīng)偏離了它的根本。現(xiàn)實像一個重錘，時時在重重地敲打著我的心扉，拷問著我的靈魂。新時期，作為一名園長，必須重新認識自己身上肩負的重任，在辦園過程中將培養(yǎng)人格健全、體格健壯的健全人作為教育的根本，注重立德樹人，通過科學的方式，把幼兒培養(yǎng)成真正的人、大寫的人、有根的人。

做一名有專業(yè)素養(yǎng)的園長

《幼兒園園長專業(yè)標準》指出，園長是履行幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與管理工作職責的專業(yè)人員。首先，園長是一所幼兒園的定海神針，也是幼兒園發(fā)展藍圖的描繪者和勾畫者，根據(jù)國家教育政策，結(jié)合幼兒園優(yōu)劣勢及可開發(fā)利用的教育資源等，對幼兒園進行整體規(guī)劃設(shè)計，制定出切合實際的中長期發(fā)展規(guī)劃，從宏觀層面對幼兒園發(fā)展進行引領(lǐng)，讓幼兒園發(fā)展有目標可尋，這是我的職責所在、使命所在。其次，園長要具備營造幼兒園育人文化的意識和能力。在幼兒園不僅要重視物質(zhì)文化的建設(shè)，更要注重精神文化的鑄塑、制度文化的淬煉和行為文化的培育。第三，園長要領(lǐng)導(dǎo)保育教育。這是幼兒教育的根本，我們要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，按照國家新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》認真落實，不求花哨，不隨大流，靜心保教，開發(fā)具有園本特色的課程，扎實以幼兒為本，科學地做好保育教育工作。第四，園長要引領(lǐng)教師發(fā)展。把握專業(yè)教師發(fā)展要求，熟悉教師專業(yè)發(fā)展各階段的規(guī)律和特點，掌握運用教師專業(yè)發(fā)展的策略，促進教師在專業(yè)成長之路上健康發(fā)展。第五，園長要優(yōu)化內(nèi)部管理。在掌握國家法規(guī)、政策的基礎(chǔ)上，明確園長自身擔負的職責與要求，學習幼兒園管理理論，對幼兒園進行科學管理。第六，園長要調(diào)適好外部環(huán)境。一定要樹立開放的資源意識，廣泛利用一切可利用的資源，為幼兒園發(fā)展創(chuàng)設(shè)好良好的外部環(huán)境。

做一名有教育底蘊的園長

園長要具有深厚的理論功底，具有先別人一步的學習意識和能力，具備帶領(lǐng)團隊“仰望天空”的能力和腳踏實地的精神。在參加東北師大附小中信幼兒園和大連金州區(qū)實驗幼兒園第一幼兒園、甘井子區(qū)實驗幼兒園三所幼兒園的現(xiàn)場教研中，我們看到的更多是園長的教育智慧在實踐中的體現(xiàn)。走進大連市金州區(qū)第一幼兒園，我們每時每刻都能感受到這所幼兒園深厚的文化底蘊，和一位園長對幼教事業(yè)的職責擔當。無論是戶外場地的規(guī)劃設(shè)計及活動的落實到位，還是班級主題墻的創(chuàng)設(shè)，都能看出幼兒園每位教師對幼教工作的熱愛和奉獻。這所幼兒園還讓我看到了園長對幼兒園課程的引導(dǎo)魅力，讓我看到，一位園長不能只忙于事務(wù)性的東西，而要把學習作為終身大事，并且先于教師一步學習，做教師學習的帶路人，這樣才具有專業(yè)底氣，也才會散發(fā)出職業(yè)魅力，才會遵循幼兒身心成長規(guī)律，不偏離教育方向。在這里，老師們不論身居何位，也不論年齡大小，都積極參與教研活動，勇于表達自己的想法，亮明自己的觀點，展示自己的成效，讓人欣喜地看到了一所幼兒園專業(yè)團隊的成長之路。而這所有的一切都離不開園長對教師的職業(yè)尊重。

作為一名與國家學前教育三年行動計劃一起成長起來的園長，我深知自己需要學習的還有很多很多。我將一如既往，勤勉不輟。