小學數(shù)學游戲課件的開發(fā)與設計

◎閆振嶺

(山東省濱州市濱城區(qū)三河湖鎮(zhèn)第一中學，山東 濱州 256600)

小學數(shù)學游戲課件的開發(fā)與設計

◎閆振嶺

(山東省濱州市濱城區(qū)三河湖鎮(zhèn)第一中學，山東 濱州 256600)

隨著計算機網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，我國小學數(shù)學教育逐漸開始應用相關技術實現(xiàn)教學目標.游戲課件就是該技術在教學當中的合理應用，該課件不同于其他計算機游戲軟件，是教學軟件與游戲軟件相結(jié)合的軟件形式，是通過游戲?qū)崿F(xiàn)教學目標的一種教學方法，有助于學生的學習興趣與知識掌握能力的提高.本文簡要概述了小學數(shù)學的游戲軟件的設計與開發(fā)方案，以期為我國廣大小學數(shù)學教育工作者提供參考.

小學數(shù)學；游戲課件；開發(fā)；設計

網(wǎng)絡時代的逐漸來臨，使娛樂性質(zhì)電子游戲行業(yè)呈現(xiàn)迅猛的發(fā)展勢態(tài)，對于學生的生活學習造成巨大的不利影響.但是隨著我國教育模式的不斷改革，教學軟件逐漸實現(xiàn)與電子游戲的結(jié)合并取得了一定成果.借用電子游戲的積極因素，實現(xiàn)小學數(shù)學游戲課件的開發(fā)與設計，在數(shù)學教學當中，實現(xiàn)提高學生學習興趣，讓學生在進行游戲的同時實現(xiàn)數(shù)學知識的掌握，這對于小學數(shù)學教育來說是具有未來教學發(fā)展前景的.

一、小學數(shù)學游戲課件的制作與開發(fā)

在進行游戲課件的開發(fā)的時候，一般選用的開發(fā)軟件是Flash多媒體軟件，實現(xiàn)程序開發(fā)與動畫制作的共同結(jié)合.在進行游戲開發(fā)的時候，首先，要進行多媒體素材的收集工作，包括形象與音樂素材.但是由于大部分素材都來自于網(wǎng)絡，不能進行直接利用，所以，要進行進一步的素材加工處理，確定為游戲課件的開發(fā)提供基礎.其次，在素材進入設計界面之后，要對游戲中的各種運動進行程序編寫.在進行游戲課件的開發(fā)作業(yè)中，主要要實現(xiàn)的工作是跳轉(zhuǎn)頁面、音響與畫面控制以及游戲得分的編碼設計.利用Flash多媒體軟件進行編碼書寫是十分方便的.例如，要實現(xiàn)運動，可以通過該軟件分別進行頁面內(nèi)、運動速度、頁面外以及回到初始位置幾個部位進行共同代碼編寫，實現(xiàn)游戲內(nèi)畫面運動.

二、小學數(shù)學游戲課件的設計

(一)小學數(shù)學游戲課件設計之教學設計

要實現(xiàn)游戲課件的設計，就要進行教學設計，教學設計主要是指對于學習特征、學習內(nèi)容以及學習目標的分析工作，是實現(xiàn)游戲課件的設計與規(guī)劃的基礎性前提.只有將學生學習的基本特征進行分析，才能使游戲課件的設計實現(xiàn)真正的實用性.

在進行學習特征分析的時候，首先，要對學生的學習水平進行考量與分析.學習水平的分析主要分為能力與學習態(tài)度兩方面考量，通過這兩方面的分析可以對游戲課件的內(nèi)容范圍以及游戲難易程度進行基本確立，還可以根據(jù)學生的知識掌握情況將基礎性知識進行排除，有利于學生學習的深入與提高.另外，在進行學生認知特征分析的時候，要注意關注學生的心理狀況以及情感因素，這些方面可以決定游戲的實際設計策略.例如，針對低年級學生的課件設計可以盡量活潑鮮明，內(nèi)容簡短.而針對較高年級的課件設計可以稍微復雜豐富，競技意識稍強.除此之外，學生的學習動力分析主要是指學生對于學習的興趣以及知識發(fā)掘的向往程度，這些因素都是促使學生不斷進行學習的有利因素.對于低年級小學生來說，思想還不成熟，對學習的興趣還沒有真正養(yǎng)成，所以，在制訂游戲課件的時候不要完全以知識為主，要將學生所感興趣的元素，比如，故事、人物等元素加以融入，激發(fā)學生的學習興趣，從而實現(xiàn)教學.

學習目標是建立游戲課件的根本，課件設計者有必要利用分層分析法對教學目標進行結(jié)構剖析，并且注重與學生本身特點進行融合，最后制訂出合理的課件學習目標，并根據(jù)目標制訂游戲內(nèi)容.而對于學習內(nèi)容的分析包括學生特點以及知識體系特點，有助于在進行游戲課件設計的時候做到最大限度的知識涵蓋，保證游戲課件對于學生數(shù)學知識學習的學習效果.

(二)小學數(shù)學游戲課件設計之游戲構架與規(guī)劃

游戲的構架與規(guī)劃是整合游戲與課件的具體設計方法，實現(xiàn)游戲課件的游戲性與學習性的兩兩結(jié)合.首先，要對游戲的形式與元素進行設計，這是一個完整游戲策劃的基礎，是實現(xiàn)游戲性的根本，首先，游戲課件設計者要為游戲玩家進行設置，由于游戲課件的游戲特殊性，所以在進行設計的時候，要以玩家小學生群體的特征進行設計，要充分考慮到玩家的數(shù)量、游戲角色以及各個玩家之間的作用與聯(lián)系.根據(jù)參與玩家的實際數(shù)量確定游戲的單人還是雙人性質(zhì).而玩家的角色設計直接關系到游戲?qū)τ谕婕业奈Γ欣趯W生將自身與角色所處的故事環(huán)境進行融合，可以在角色設計的時候選擇小學生所喜歡的故事中的卡通形象，也可以是學生所崇拜的人物，并將游戲過程與角色故事進行融合，讓學生真正將自身帶入游戲.另外，還要注意游戲目標的設計，這并不僅僅是學生興趣的激發(fā)點，還是教學知識學習的重要引導點.在進行目標設計的時候要注意和故事發(fā)展進行融合，同時，兼顧學習內(nèi)容的逐漸展開，可以制訂捕獲、比賽、逃脫等形式的目標.

另外，由于小學生的協(xié)調(diào)控制能力不強，很難進行太過復雜的游戲操作，所以在制訂游戲操作方法的時候盡量以學生容易接受以及操作簡單的方法作為操作準則.除此之外，在制訂相關游戲規(guī)則的時候要注意對玩家操作和運動以及游戲結(jié)果的規(guī)則制訂，使游戲規(guī)范化，同時，要簡單容易理解.

三、結(jié)束語

我國教育水平的不斷提高與教育改革的不斷推進，將電子游戲理念逐漸引入教育軟件的開發(fā)當中.游戲課件主要是一種具有游戲形式的教學手段，將知識內(nèi)容賦予到游戲中，為枯燥的知識增加趣味元素，并通過游戲相關的虛擬挑戰(zhàn)設計激發(fā)學生的參與動力，在學習的同時，實現(xiàn)數(shù)學知識的學習.同時，通過該課件的使用，有助于學生的學習興趣提高，有助于學生的智力發(fā)展以及情感教育.所以，在小學數(shù)學教育當中推行游戲課件的教學方式是十分有必要的.