提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探討

◎黃霓斐

(廣州市藝術(shù)學(xué)校，廣東 廣州 510520)

提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探討

◎黃霓斐

(廣州市藝術(shù)學(xué)校，廣東 廣州 510520)

本文對(duì)中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行了詳細(xì)分析，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及教師的教學(xué)水平，對(duì)如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行了討論，提出了提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的一些策略.

中職數(shù)學(xué)；教學(xué)有效性；策略

當(dāng)前，在教育行業(yè)不斷改革和發(fā)展的影響下，中職教育也在順應(yīng)時(shí)代潮流的變化，不斷加大改革和創(chuàng)新的力度，對(duì)于中職數(shù)學(xué)的教學(xué)來說，更是如此.數(shù)學(xué)本身就是一門比較艱深復(fù)雜、涉及面比較廣的學(xué)科，而相對(duì)高中生來說，中職學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力存在一定的差異性.因此，在對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，如果不能夠充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，教師教育起來也很困難.如今，很多中職數(shù)學(xué)教學(xué)仍然使用傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法，導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生厭倦數(shù)學(xué)的心理，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升更加困難.針對(duì)這種現(xiàn)象，如何結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而在根本上提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，是當(dāng)前中職數(shù)學(xué)教師必須解決的一個(gè)重要問題.提高課堂教學(xué)的有效性，才能夠保證學(xué)生認(rèn)可數(shù)學(xué)、接受數(shù)學(xué)、有良好的積極主動(dòng)性投入數(shù)學(xué)當(dāng)中，進(jìn)而保證數(shù)學(xué)教學(xué)的整體質(zhì)量和效率.下面，結(jié)合本人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，提出了一些策略.

一、利用情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

無論是哪一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣都是學(xué)生最大的推動(dòng)力，數(shù)學(xué)更是如此.對(duì)于中職學(xué)生來說，由于其自身的基礎(chǔ)較差，自主學(xué)習(xí)能力比較弱，所以在學(xué)習(xí)時(shí)，更需要教師起到良好的引導(dǎo)作用.在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師如果可以利用一些恰當(dāng)?shù)那榫?，可以讓學(xué)生較快地被吸引，從而積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中.對(duì)于中職學(xué)生來說，生活問題情境及跟學(xué)生自身的專業(yè)有關(guān)的情境比較容易接受和認(rèn)可.所以，在數(shù)學(xué)課程進(jìn)行時(shí)，教師要注重將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際、專業(yè)進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生的興趣和注意力都集中到課堂上，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)參與.比如，在“不等式”的講解過程中，教師可以先列舉出一些日常生活當(dāng)中比較常見的例子，比如，甲醛含量的安全值范圍是多少、人體每天飲水多少算是正常健康的范圍等等，這些例子在生活當(dāng)中，利用這些例子來引入課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠逐漸意識(shí)到這些內(nèi)容與一次、二次不等式之間都有所關(guān)聯(lián).通過這些例子的認(rèn)識(shí)和分析，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活之間的緊密相連，不僅能夠讓學(xué)生加深對(duì)于不等式相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且能夠讓學(xué)生了解到生活當(dāng)中各個(gè)方面的知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，能夠提高學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)[1].又比如，在對(duì)“函數(shù)單調(diào)性”概念進(jìn)行講解時(shí)，教師可以列舉心電圖的走勢、溫度變化走勢圖等等，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解的時(shí)候.不僅能夠讓學(xué)生對(duì)函數(shù)單調(diào)性知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)和理解，而且能夠在學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生通過自己的大腦對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行反復(fù)記憶，加深學(xué)生的印象.

二、整合教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生專業(yè)進(jìn)行教學(xué)

中職學(xué)校主要是為了培養(yǎng)當(dāng)前社會(huì)所需要的專業(yè)性人才，而數(shù)學(xué)作為中職學(xué)生核心基礎(chǔ)課程之一，其重要性自不必言說.在學(xué)習(xí)時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生自身的專業(yè)性特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這樣不僅能夠讓學(xué)生更加容易接受，更能夠吸引學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)當(dāng)中.為了能夠從根本上提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，數(shù)學(xué)教師需要對(duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)資源進(jìn)行不斷整合和優(yōu)化，利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面.另外，需要與不同專業(yè)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行有效結(jié)合，加強(qiáng)與各個(gè)學(xué)科教師之間的有效溝通和交流，這樣才能夠保證中職學(xué)生的全方位發(fā)展[2].

中職數(shù)學(xué)教師根據(jù)學(xué)生不同專業(yè)性特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)和安排不同的教學(xué)內(nèi)容.這不僅能夠滿足學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求，而且能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)性知識(shí)的理解.比如，對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，教師在講授“正、余弦曲線和拋物線”知識(shí)時(shí)，可以對(duì)圖形進(jìn)行著重講解，讓學(xué)生能夠?qū)⒂?jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效結(jié)合；比如，針對(duì)服裝專業(yè)的學(xué)生來說，教師可以對(duì)三角形面積、體積公式以及三視圖等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行著重分析和講解，讓服裝專業(yè)的學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到服裝設(shè)計(jì)當(dāng)中，加深學(xué)生的印象.根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)特點(diǎn)，將數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行輕重劃分，在保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還能夠強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，真正做到因材施教.這樣一來，不僅能夠提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，而且能夠幫助學(xué)生正視數(shù)學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣和態(tài)度.

三、利用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

當(dāng)前，在信息技術(shù)不斷大力發(fā)展的影響下，多媒體技術(shù)已經(jīng)在教育行業(yè)廣泛應(yīng)用.在中職教育當(dāng)中，各個(gè)學(xué)科都會(huì)使用到多媒體，多媒體課件受到師生的共同喜愛.多媒體課件能夠?qū)⒁恍┛菰锓ξ兜闹R(shí)、教學(xué)內(nèi)容，以另外一種比較生動(dòng)、豐富的形式展示給學(xué)生，能夠吸引學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中.在中職數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，合理地利用多媒體技術(shù)，不僅能夠幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)體系，而且能夠增強(qiáng)教學(xué)效果，將一些比較困難的習(xí)題，以另外一種方式簡化，讓學(xué)生能夠更加容易地學(xué)習(xí)，比如，在講解“正、余弦曲線和拋物線”知識(shí)時(shí)，可用課件動(dòng)態(tài)地把正弦曲線的產(chǎn)生顯示出來，讓學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性.

四、結(jié)束語

綜上所述，為了能夠切實(shí)有效地提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)、實(shí)際生活情況創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠融入情境當(dāng)中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性和必要性，提高學(xué)習(xí)興趣；根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合，結(jié)合信息技術(shù)，從根本上調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保證數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性能夠有所提高.

[1]李慧媛.提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(04)：42-44.

[2]吳永聰.新課程理念下提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的思考[J].讀寫算，2013(03)：12.