高職院校主題班會(huì)制度建設(shè)的思考

齊瑩

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處 江蘇 常州 213164）

摘 要：為加強(qiáng)高職院校學(xué)生有效管理，提升高職生的質(zhì)量，高職院校加強(qiáng)主題班會(huì)課制度建設(shè)與管理，做好課內(nèi)與課外的有機(jī)銜接，使之接受豐富的的理念，從班會(huì)豐富的主題內(nèi)容和形式角度進(jìn)行構(gòu)建，從而促進(jìn)高職教育功能的多元化、現(xiàn)實(shí)化，培養(yǎng)學(xué)生自我管理態(tài)度和能力，提高學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高職院校 ；班主任；主題班會(huì)

前言

隨著高職教育的蓬勃發(fā)展，高職院校學(xué)生教育的質(zhì)量作為衡量社會(huì)發(fā)展和教育水平高低的重要指標(biāo)。高職教育是培養(yǎng)技術(shù)性、實(shí)用性、應(yīng)用性高級技工、高級技師。在教育教學(xué)階段，樹立從學(xué)生到社會(huì)勞動(dòng)者的轉(zhuǎn)變，又能保證完成職業(yè)院校教育教學(xué)過程。班主任定期召開班會(huì)，針對不同階段學(xué)生的需求與問題，開展思想政治教育與發(fā)展指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生正確關(guān)注校內(nèi)外事情，促進(jìn)學(xué)生健康成長，學(xué)生能力的培養(yǎng)。

一、高職院校開展主題班會(huì)的目的

高職院校學(xué)生能力培養(yǎng)、素養(yǎng)提高僅靠第一課堂作用是有限的，班會(huì)是高職院校根據(jù)學(xué)院的工作要求，結(jié)合班級學(xué)生的實(shí)際情況，對學(xué)生進(jìn)行教育和開展工作的有效形式，也是學(xué)生自我教育的有效方式。定期定點(diǎn)的主題班會(huì)課是班主任與學(xué)生接觸的重要平臺(tái)，也是學(xué)生施展才華的重要舞臺(tái)。班會(huì)對于規(guī)范學(xué)生的日常行為，更好地提升學(xué)生的能力與素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生的演講能力、組織能力、策劃能力、溝通能力得以提升。

二、開展班會(huì)的形式

根據(jù)社會(huì)和班集體在一定時(shí)期的教育要求，以模仿某種具體的生活情境為主題，旨在組織學(xué)生扮演生活中的角色，讓他們身臨其境地感受到生活的豐富多彩，從中接受感染、啟迪、教育。通過綜合利用專題討論、主題演講、互動(dòng)交流、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、知識搶答賽、舞臺(tái)劇、小型文藝活動(dòng)等是多種多樣的，也可以利用時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)觀察等活動(dòng)，組織學(xué)生進(jìn)行評議或?qū)懹^后感、調(diào)查報(bào)告，通過集體討論、現(xiàn)場招聘會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、模擬法庭等等形式，創(chuàng)造自由寬松的交流環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言和展示的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)班會(huì)效果，使班會(huì)成為學(xué)生思想提升、素質(zhì)拓展和能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察、體驗(yàn)、分析社會(huì)生活。通過講解校園案例，告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何正確約束個(gè)人行為?？傊Y(jié)合本班的實(shí)際，能對學(xué)生和班集體起到一定的教育作用的各種活動(dòng)都可以作為主題班會(huì)最好的形式。

三、高職院校主題班會(huì)要求

（一）結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備，做到準(zhǔn)確全面

班主任要認(rèn)真監(jiān)督和引導(dǎo)，積極指導(dǎo)本班開展主題班會(huì)，精心設(shè)計(jì)主題，制定主題班會(huì)活動(dòng)方案，結(jié)合班級實(shí)際和學(xué)生特色，使主題豐富多彩，內(nèi)容積極和鮮明，切實(shí)能夠解決同學(xué)實(shí)際問題和提高同學(xué)認(rèn)識。班主任要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，針對班級學(xué)生的具體情況，利用班會(huì)對全體學(xué)生開展有針對性的輔導(dǎo)。班主任應(yīng)當(dāng)向?qū)W生引導(dǎo)正確的思想、行為觀念，通過制定班級規(guī)章制度、寢室規(guī)范等規(guī)范學(xué)生的日常行為；針對學(xué)院和院系信息的傳達(dá)，班級內(nèi)部事務(wù)的處理，班主任或班主任對學(xué)生有針對性的輔導(dǎo)，將學(xué)院信息傳達(dá)要做到及時(shí)、準(zhǔn)確；事關(guān)班級學(xué)生利益以及班級發(fā)展的事務(wù)在班會(huì)課上征求學(xué)生的意見，民主決策；

（二）氣氛熱烈而嚴(yán)肅，有序規(guī)范，可以邀請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)老師參加。結(jié)各班級在召開主題班會(huì)要求有專門的記錄員，將每次班會(huì)內(nèi)容進(jìn)行記載，班主任應(yīng)總結(jié)班會(huì)開展情況，做好材料保存，詳細(xì)填寫《班主任工作手冊》，納入班主任工作量化考核和班級工作考核中。

（三）班會(huì)課的內(nèi)容

1、應(yīng)景應(yīng)時(shí)主題

與大學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的時(shí)事信息和國家國際大事件是對高校學(xué)生展開教育的重要契機(jī)。 針對最新熱點(diǎn)話題或大事件設(shè)計(jì)的主題，加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)民族自豪感，提升學(xué)生的歷史責(zé)任感和使命感。節(jié)日承載著傳統(tǒng)文化，應(yīng)合理利用節(jié)日契機(jī)，對學(xué)生展開適時(shí)適當(dāng)?shù)慕逃私夤?jié)日文化，師生共同歡度。可按照一年的節(jié)日和紀(jì)念日選定主題。

2、問題性主題

針對高職學(xué)生中普遍存在的、有困惑的、共同性問題或?qū)W生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的偶然發(fā)生事件設(shè)計(jì)的教育性較強(qiáng)的主題。如：班級存在的問題，寢室內(nèi)部矛盾、同學(xué)矛盾、逃課現(xiàn)象、違紀(jì)現(xiàn)象、心理問題、特困生問題、同學(xué)思想問題、對學(xué)校工作意見等；學(xué)習(xí)問題，如專業(yè)知識、技能考試知識、英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)，實(shí)習(xí)及就業(yè)問題等，違紀(jì)問題，如夜不歸宿、偷竊、欺騙、打架斗毆等戀愛和心理等問題，針對問題確定主題展開有效的教育活動(dòng)。

3、知識性主題。

要求主題內(nèi)容是加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)廣大同學(xué)集體主義精神，解決同學(xué)實(shí)際存在的問題、同學(xué)需掌握的信息等。根據(jù)班級同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等實(shí)際開展有針對性的主題班會(huì)，用較強(qiáng)的感染力吸引學(xué)生，以達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上的目的。圍繞總的教育主題而設(shè)計(jì)的多層次、多側(cè)面的相互關(guān)聯(lián)的分主題系列給學(xué)生以豐富的、系統(tǒng)的、持續(xù)的影響。如：適應(yīng)問題、學(xué)風(fēng)討論、就業(yè)兼職、政治形勢、理財(cái)專題、戀愛成長等系列化的主題班會(huì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

總之，班會(huì)對于加強(qiáng)廣大同學(xué)思想政治教育和集體主義教育，切實(shí)發(fā)揮班集體在良好院風(fēng)、系風(fēng)建設(shè)中的基礎(chǔ)作用，更好地落實(shí)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的方針，寓教育于文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程之中，用知識來充實(shí)活動(dòng)，使學(xué)生既能受到深刻的教育，又可以獲得一定的知識，促進(jìn)高職院校班級凝集力加強(qiáng)，構(gòu)建和諧班級集體。