提高學(xué)習(xí)效率學(xué)好初中地理

苗莉

摘 要：隨著新課標(biāo)的推進(jìn)，地理中考改革是不斷向前發(fā)展的，尤其是在近幾年，地理也將成為中考的主要內(nèi)容。我國的地理教學(xué)在很多層面上都發(fā)生了較大的變革，素質(zhì)教育不斷向前推進(jìn)，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，提升文化素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教育改革中去。對(duì)地理教育進(jìn)行改革與創(chuàng)新是我國教育改革的一部分，所以對(duì)初中地理課程進(jìn)行改革，最終也就影響了地理中考的命題。本文主要從目前咱們地理教學(xué)中如何提高學(xué)習(xí)效率，提幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：地理；教學(xué)；改革

在新課改的推動(dòng)下，多數(shù)學(xué)校紛紛開始投入教學(xué)改革。目前，在咱們初中地理教學(xué)中，教師雖有創(chuàng)新教學(xué)方式的舉措，但成效不太大。許多初中地理教師在采用新的教學(xué)方法時(shí)也只是走個(gè)形式而已，沒有切實(shí)實(shí)施其教學(xué)方式，導(dǎo)致教學(xué)的有效性大大地降低了。

一、激發(fā)興趣，提高課堂效率

1.相互協(xié)作，提高興趣

對(duì)于初中生來說，非常容易受到周圍環(huán)境的影響，因此，初中地理教師可以充分利用初中生的這些特點(diǎn)，讓學(xué)生之間以相互合作的方式來學(xué)習(xí)地理知識(shí)，在相互學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生們能夠親切感受到同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)很多學(xué)生們來說都具有非常大的影響力，這對(duì)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的興趣起著非常重要的促進(jìn)作用。比如，教師在講“河南地理”時(shí)，可以討論“你去過河南的哪些名勝”或者“列舉河南的名勝古跡”等，然后將全班同學(xué)分成幾個(gè)小組，讓這幾個(gè)小組去準(zhǔn)備有關(guān)的材料，在這個(gè)準(zhǔn)備的過程中，會(huì)在很大程度上促進(jìn)學(xué)生們才華的發(fā)揮，使學(xué)生們?cè)谙嗷ス膭?lì)、合作的氛圍中，全身心地投入到對(duì)地理知識(shí)尋找的過程中，使學(xué)生們對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)過程中充滿興趣，并且能夠促使學(xué)生們更加積極、主動(dòng)地參與進(jìn)去，這對(duì)提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。

2.結(jié)合日常生活，激發(fā)興趣

在日常教學(xué)中，地理教師要多訓(xùn)練學(xué)生有意識(shí)地通過觀察生活中相關(guān)的地理知識(shí)，強(qiáng)化自己提煉地理信息的本領(lǐng)，并積極尋找日常生活中有關(guān)地理方面的問題，展開探究。例如，通過看電視新聞了解世界各個(gè)地區(qū)的氣候，結(jié)合世界氣候分布圖記憶氣候類型與分布地區(qū)的典型代表，并結(jié)合生活的實(shí)例認(rèn)識(shí)與了解氣候?qū)θ祟惿詈蜕a(chǎn)的影響。另外，地圖是學(xué)好地理的基本要素，沒有地圖的地理是不存在的，因此初中地理教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)與記憶，通過圖案來記憶我國23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)的輪廓，如黑龍江省像一把斧頭，四川省像一只四腳朝天的烏龜?shù)?，這樣可以提高學(xué)生記憶的興趣。

二、適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué)工具

在地理教學(xué)中，圖畫在初中地理教材中占據(jù)著非常大的比例，而且學(xué)生們也更加喜歡去研究圖畫，而不是去讀文字。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一心理特點(diǎn)，結(jié)合多媒體技術(shù)，將一些課本上的圖畫通過多媒體技術(shù)放映出來，這樣可以使課堂顯得更加生動(dòng)、形象，學(xué)生們也會(huì)覺得好像身在其中一樣，這將會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)的記憶力和分析能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣。比如，教師在教學(xué)“龍門石窟”“敦煌莫高窟”時(shí)，可以將一些有關(guān)的圖片和視頻播放出來，教師可以在講臺(tái)上一邊播放一邊講課，這對(duì)吸引學(xué)生們上課注意力起著重要的促進(jìn)作用。同時(shí)學(xué)生們也能夠在輕松、愉快的課堂氛圍中學(xué)到地理知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣起著至關(guān)重要的作用。

1.選用恰當(dāng)?shù)慕滩?/p>

地理教材中有很多適合多媒體教學(xué)方法的章節(jié)，也有很多不適合多媒體輔助教學(xué)方法的章節(jié)。因而在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)時(shí)，選用的教材要體現(xiàn)多媒體信息量大、內(nèi)容豐富、生動(dòng)、形象的特點(diǎn)；要突破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。如《自然帶》的教學(xué)，教材內(nèi)容為宏觀地理事物，但教材的時(shí)空局限性難以給學(xué)生整體的印象，如果利用多媒體輔助教學(xué)法，邊講述各自然帶的特點(diǎn)，邊播放剪輯的各自然帶景觀的視頻動(dòng)畫，一堂課下來，學(xué)生很有興趣。教材選定后，接下來分析處理教材，確定教材和教法需要突破的地方、素材的來源和使用方法。

2.優(yōu)選素材

這是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，除了自己設(shè)置一些簡單的圖片、動(dòng)畫外，還可以采用掃描和網(wǎng)上下載的方式搜集和準(zhǔn)備圖片，特別是網(wǎng)上下載是搜集素材的一種很好的方法。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍，提高學(xué)習(xí)效率

在初中階段，學(xué)生正是愛玩兒的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)溫馨和睦的教學(xué)氛圍，有助于他們學(xué)好地理，提高學(xué)習(xí)效率。因此，初中地理教師可以充分利用這一特征，使學(xué)生們可以通過游戲的方式來認(rèn)識(shí)地理，學(xué)到地理知識(shí)，這樣將會(huì)使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)地理充滿興趣，心理上對(duì)地理課堂也是充滿希望。比如，教師可以在課堂上將全班同學(xué)分成兩組，兩組之間進(jìn)行猜地理知識(shí)游戲，其中一個(gè)組的成員來描述，讓另一組的所有成員來猜，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)游戲過程中，一方面會(huì)學(xué)到更多的地理知識(shí)，另一方面還能開闊眼界發(fā)散思維，不斷進(jìn)行思考，同時(shí)也能夠使學(xué)生們?cè)谳p松、愉快的氛圍中學(xué)到更多的地理知識(shí)，這對(duì)學(xué)生們來說是最重要的，可以使大家對(duì)學(xué)習(xí)地理知識(shí)充滿興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，初中地理教師應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，將地理知識(shí)與自然、生活有效地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)與了解大自然與生活，增加學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛之情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣與能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理的思維和方法解決生活上的問題，讓學(xué)生充分利用生活這一媒介學(xué)好地理，學(xué)以致用，努力提高自身的學(xué)習(xí)能力。生活化教學(xué)的有效性應(yīng)用可以提高地理課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，提高教師的教學(xué)水平。

（作者單位：河南省延津縣教育體育局教研室）