以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的探析

宋小莉

摘 要：大學(xué)生理想信念教育是高等教育的重要組成部分，在提升大學(xué)生綜合素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可忽視的重要作用，是黨和國(guó)家關(guān)注的重要教育內(nèi)容?，F(xiàn)階段，我國(guó)大部分高校的大學(xué)生理想信念教育體系并不完善，存在各種各樣的問(wèn)題。本文將對(duì)大學(xué)生理想信念教育內(nèi)涵以及“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生理想信念教育的契合性進(jìn)行分析，并結(jié)合目前我國(guó)高校的大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)狀談?wù)勅绾我浴爸袊?guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，旨在全面提升我國(guó)的大學(xué)生理想信念教育水平。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)；大學(xué)生；理想信念教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2017）02 — 0143 — 03

近些年來(lái)，“中國(guó)夢(mèng)”思想和理念逐漸貫穿于我國(guó)社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)中，逐漸成為我國(guó)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步的思想旗幟。從“中國(guó)夢(mèng)”理論思想中汲取精華，引領(lǐng)大學(xué)生形成健康向上的人生觀、價(jià)值觀，逐漸培養(yǎng)大學(xué)生的人生理想，幫助大學(xué)生樹(shù)立健康的信念，對(duì)于有效完善我國(guó)大學(xué)生理想信念教育體系來(lái)說(shuō)十分必要。

一、大學(xué)生理想信念教育內(nèi)涵分析

透過(guò)理想信念的本質(zhì)特征可以看到，理想信念是不會(huì)自發(fā)生成的，人的理想信念需要在社會(huì)實(shí)踐中形成，并且其形成的過(guò)程離不開(kāi)學(xué)習(xí)和教育過(guò)程。理想信念教育工作向來(lái)都是思想政治工作的核心和靈魂。理想信念教育是人類(lèi)教育活動(dòng)的一個(gè)特殊領(lǐng)域，是教育者對(duì)一定的社會(huì)成員進(jìn)行的以樹(shù)立某種世界觀和社會(huì)理想信念為目的的教育活動(dòng)。

相比于一般的思想教育，大學(xué)生理想信念教育工作具有以下三個(gè)方面的特殊性質(zhì)：

其一，鮮明的科學(xué)性。主要包含兩個(gè)層面：一是理想信念教育的內(nèi)容是科學(xué)的。二是理想信念教育須遵循科學(xué)教育規(guī)律。要開(kāi)展有效的理想信念教育，必須遵循科學(xué)的教育規(guī)律，講究方式方法，進(jìn)行理論教育的同時(shí)要關(guān)注被教育群體的主觀需求，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)性與主體性的統(tǒng)一，真正實(shí)現(xiàn)入腦入心。

其二，明確的目的性。我們國(guó)家的理想信念教育擁有其特定的內(nèi)涵與目的，可以說(shuō)是一種特殊的信仰教育，即特指社會(huì)主義與共產(chǎn)主義信仰的教育，而不包括別的什么信仰的教育，它旨在使人們確立社會(huì)主義—共產(chǎn)主義理想信念，樹(shù)立辯證唯物主義與歷史唯物主義世界觀、革命人生觀，形成社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的價(jià)值觀，使人們自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想而奮斗。

其三，鮮明的時(shí)代性。不同歷史時(shí)期的時(shí)代主題和時(shí)代任務(wù)決定了理想信念教育的性質(zhì)和目標(biāo)的不同，但理想信念教育并不是某個(gè)特定時(shí)代的應(yīng)時(shí)之作，而是人的生存與發(fā)展的內(nèi)在需要，是在一定的時(shí)代背景下人的全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要促進(jìn)力量。當(dāng)代中國(guó)，理想信念教育具有更加鮮明的時(shí)代特征，總體目標(biāo)是培養(yǎng)堅(jiān)定的馬克思主義者和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)前，在“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代大背景下，理想信念教育的時(shí)代性更加鮮明地體現(xiàn)在培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的建設(shè)者和接班人，特別是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生這個(gè)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主力軍群體?？梢哉f(shuō)，大學(xué)生的理想信念教育是在新的時(shí)代條件下不斷鞏固馬克思主義理論的指導(dǎo)地位，積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的必然要求。

二、“中國(guó)夢(mèng)”與大學(xué)生理想信念教育的契合性分析

（一）“中國(guó)夢(mèng)”是大學(xué)生理想信念教育的載體

在困境中，理想信念可以照亮人們前行的路，幫助人們確定前進(jìn)的方向，賦予人們前進(jìn)和動(dòng)力。一旦失去理想信念，人們?cè)谇斑M(jìn)的過(guò)程中很有可能半途而廢。眾所周知，理想信念對(duì)于一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家的發(fā)展來(lái)說(shuō)都是十分重要的，但現(xiàn)階段我國(guó)高校的大學(xué)生理想信念教育成效普遍較差，其中一個(gè)很重要的原因就是缺乏相應(yīng)的教育載體。“中國(guó)夢(mèng)”的提出，為我國(guó)大學(xué)生理想信念教育提供了鮮活的載體，圍繞“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)開(kāi)展一系列理想信念教育活動(dòng)，能夠讓大學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)將虛幻的“理想”和“信念”更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，有利于大學(xué)生理想信念教育成效的提高。

（二）大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要力量

“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕，需要我國(guó)人們齊心協(xié)力，堅(jiān)持不懈地朝著目標(biāo)堅(jiān)定前行。目前，大學(xué)生正直青春年少，掌握了最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技巧，又有夢(mèng)想、有激情，是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、促進(jìn)我國(guó)社會(huì)快速發(fā)展的重要力量。在全面實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的社會(huì)大浪潮下，高校理想信念教育人員要讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要力量，以此幫助大學(xué)生合理定位，激發(fā)大學(xué)生的社會(huì)建設(shè)激情和情懷。

（三）實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”是大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容

“中國(guó)夢(mèng)”是習(xí)近平總書(shū)記在十八大會(huì)議上提出的指導(dǎo)思想，為我國(guó)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)提出了新的思想指導(dǎo)和要求，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”成為全體中華民族兒女的共同目標(biāo)。大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”發(fā)揮著重要的作用，因此，在大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中，理應(yīng)將“中國(guó)夢(mèng)”的相關(guān)內(nèi)容作為教育教學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)該確保大學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵的實(shí)質(zhì)、實(shí)現(xiàn)道路、依靠力量和宏偉目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)深入地了解，這樣才能在我國(guó)青年大學(xué)生群體中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的氛圍，不僅有利于大學(xué)生理想信念教育成效的提升，還有利于“中國(guó)夢(mèng)”宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（四）大學(xué)生理想信念教育是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要內(nèi)容

大學(xué)生對(duì)于社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用是十分重要的，如果大學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有接受積極的教育，形成了不健康的人生觀和價(jià)值觀，將會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)的快速發(fā)展，不利于“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記也多次強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生理想信念教育的重要性，因此，大學(xué)生理想信念教育作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的重要內(nèi)容，應(yīng)該得到高校領(lǐng)導(dǎo)和教育專(zhuān)家的關(guān)注，結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)構(gòu)建真正切實(shí)有效的大學(xué)生理想信念教育體系十分必要。

三、大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）大學(xué)上理想信念教育的內(nèi)容較為單一

理想信念教育的內(nèi)容較為單一是我國(guó)大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中存在的重要問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，現(xiàn)階段，我國(guó)大部分高校的理想信念教育主要通過(guò)思修、馬哲等課程的開(kāi)展來(lái)完成，由于大學(xué)生階段學(xué)生們對(duì)思修、馬哲等課程的重視度相對(duì)較差，學(xué)校又沒(méi)有出臺(tái)相應(yīng)的制度來(lái)進(jìn)行管理，思修、馬哲等課程內(nèi)容又相對(duì)較為枯燥乏味，很難達(dá)成大學(xué)生理想信念教育目標(biāo)；另一方面，社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分，現(xiàn)階段，我國(guó)大部分高校沒(méi)有開(kāi)展與實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)的理想信念教育社團(tuán)活動(dòng)，教育內(nèi)容單一的現(xiàn)狀嚴(yán)重制約著大學(xué)生理想信念教育質(zhì)量的提升。

（二）大學(xué)上理想信念教育的教學(xué)方式較為落后

理想信念教育的教學(xué)方式較為落后是我國(guó)大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中存在的重要問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一方面，我國(guó)高校的大學(xué)生理想信念教育主要通過(guò)理論知識(shí)的灌輸和傳授完成，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生沒(méi)有積極參與在教育教學(xué)過(guò)程中，缺乏引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的過(guò)程；另一方面，理想信念的樹(shù)立需要學(xué)生們經(jīng)過(guò)各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)逐漸形成，但現(xiàn)階段我國(guó)大部分高校沒(méi)有給學(xué)生提供這樣的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，理想信念教育主要在校園內(nèi)完成，這種現(xiàn)狀不利于大學(xué)生理想信念教育質(zhì)量的提升。

（三）大學(xué)生理想信念教育的環(huán)境相對(duì)較差

理想信念教育的環(huán)境較差是我國(guó)大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中存在的重要問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，大學(xué)生理想信念教育的社會(huì)環(huán)境相對(duì)較差。現(xiàn)階段，“拜金主義”、“個(gè)人主義”在我國(guó)社會(huì)范圍內(nèi)盛行，給當(dāng)代大學(xué)生帶來(lái)了非常不好的影響，我國(guó)的社會(huì)大環(huán)境非常不利于大學(xué)生理想信念教育質(zhì)量的提升；其二，現(xiàn)階段，我國(guó)大學(xué)生理想信念家庭教育是極為匱乏的，僅有非常少數(shù)的家長(zhǎng)關(guān)注孩子們的理想信念教育，如果缺乏家長(zhǎng)的配合，僅僅依靠高校的力量，很難幫助學(xué)生們樹(shù)立健康的理想信念；其三，我國(guó)大學(xué)生理想信念教育的校園環(huán)境也是相對(duì)較差的，高校往往注重校園環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設(shè)，忽略了文化氛圍的軟性教育意義。

（四）大學(xué)生理想信念教育的教育藝術(shù)性較差

理想信念教育的藝術(shù)性較差是我國(guó)大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中存在的重要問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：其一，教育是一種藝術(shù)，不是課本知識(shí)的直接灌輸，但現(xiàn)階段我國(guó)大部分高校教師的課堂教學(xué)主要通過(guò)文本轉(zhuǎn)述完成，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際生活中案例；其二，目前，在我國(guó)高校大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中，很少有教師能夠融入一些時(shí)代話(huà)語(yǔ)，總是采用一些傳統(tǒng)的觀念來(lái)教育學(xué)生，缺乏新意，不能吸引學(xué)生們的注視；其三，融入情感因素是大學(xué)生理想信念教育成效提升的重要途徑，但現(xiàn)階段我國(guó)大部分教師在教育教學(xué)過(guò)程中缺乏感染力，不能用心地了解學(xué)生們的心理訴求，也很難真正走進(jìn)學(xué)生心理，缺乏情感的教育教學(xué)是很難真正達(dá)到成效的。

四、以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的建議

（一）構(gòu)建完善的理想信念教育內(nèi)容體系

以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育，首先就要改革大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容，構(gòu)建完善的理想信念教育內(nèi)容體系。一方面，一段時(shí)間內(nèi)，思修、馬哲等課程的開(kāi)展仍是我國(guó)高校大學(xué)生理想信念教育的主要途徑之一，我國(guó)教育部門(mén)要結(jié)合我國(guó)大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀改進(jìn)相應(yīng)的課程內(nèi)容，在思修、馬哲等課本中融入“中國(guó)夢(mèng)”的宏偉藍(lán)圖，激發(fā)學(xué)生們的社會(huì)建設(shè)激情。另外，在進(jìn)行思修、馬哲的課程設(shè)計(jì)時(shí)，要加入必要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過(guò)自主探究的方式尋找、發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”過(guò)程中我們國(guó)家的各種變化，在實(shí)踐過(guò)程中更有利于大學(xué)生深入了解近些年來(lái)國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展，這樣才能夠更加堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，最終促進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)；另一方面，我國(guó)各大高校應(yīng)該設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)與“中國(guó)夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，并積極吸引優(yōu)秀人才加入這樣的社團(tuán)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)的順利開(kāi)展在學(xué)校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種健康向上的氛圍，促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育成效的提升。

（二）改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育方式

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教育教學(xué)模式是一種先進(jìn)的教育教學(xué)模式，應(yīng)用于我國(guó)各領(lǐng)域各行業(yè)的教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要的價(jià)值。在大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中，也可以引入“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式。首先，教師可以針對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的某一深刻內(nèi)涵開(kāi)展教學(xué)，給學(xué)生們提出教學(xué)目標(biāo)。然后，教師可以讓學(xué)生以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、小組討論、演講比賽等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生們自主思考、自主探索，在必要的情況下，教師還要為學(xué)生們指明探索方向，避免學(xué)習(xí)時(shí)間和精力的大量浪費(fèi)。另外，在自主思考和探索過(guò)程中教師要注重評(píng)價(jià)機(jī)制的融入，從而確保小組成員都能很好地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，這樣才能確保理想信念教育工作落實(shí)到全體學(xué)生；最后，教師應(yīng)該對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，將“中國(guó)夢(mèng)”的深刻內(nèi)涵傳遞給學(xué)生們，通過(guò)自主思考和教師的講授，更有利于加深學(xué)生對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”深刻思想的領(lǐng)悟，也有助于學(xué)生們健康向上的理想信念的樹(shù)立，可以有效提升大學(xué)生理想信念教育成效。

（三）改善大學(xué)生理想信念教育環(huán)境

大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中一定處在相應(yīng)的社會(huì)環(huán)境中，改善大學(xué)生理想信念教育環(huán)境也是十分必要的。首先，我國(guó)教育部門(mén)要與文化建設(shè)部門(mén)合作，積極進(jìn)行社會(huì)文化教育，在全社會(huì)范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的積極氛圍，這樣大學(xué)生才能夠從社會(huì)中汲取正能量。另外，我國(guó)教育部門(mén)和文化部門(mén)要充分利用電視廣播等文化傳播載體，播放實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的紀(jì)錄片，讓人們能夠了解我們國(guó)家所發(fā)生的點(diǎn)滴變化，不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心；其二，家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注孩子們的健康成長(zhǎng)，孩子們的理想信念教育應(yīng)該是家庭教育的重要組成部分，應(yīng)該得到家長(zhǎng)的重視。在日常生活中，家長(zhǎng)要充分發(fā)揮榜樣力量，身體力行，用積極向上的行動(dòng)感染孩子們，用日常生活中的行為細(xì)節(jié)傳遞正能量，幫助孩子們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；其三，除了注重大學(xué)生理想信念課堂教育教學(xué)，高校還應(yīng)該注重校園氛圍的創(chuàng)設(shè)，在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種理想信念教育的軟環(huán)境，通過(guò)潛移默化的影響幫助學(xué)生們樹(shù)立健康向上的理想信念。

（四）提升大學(xué)生理想信念教育的藝術(shù)性

注重大學(xué)生理想信念教育藝術(shù)性的提升也是十分必要的。在大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中，一方面教師要注重教學(xué)話(huà)語(yǔ)的斟酌，盡量采用一些藝術(shù)性較強(qiáng)的話(huà)語(yǔ)來(lái)感染學(xué)生，同時(shí)，理想信念教育的一個(gè)重要特征是具有鮮明的“時(shí)代性”，因此，在教學(xué)過(guò)程中教師也要注重時(shí)代話(huà)語(yǔ)的引入，將有關(guān)“中國(guó)夢(mèng)”的時(shí)代話(huà)語(yǔ)和最新動(dòng)態(tài)展現(xiàn)給學(xué)生們，激發(fā)學(xué)生們的激情；另一方面，在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要增添情感因素，真正走到學(xué)生們身邊，走到學(xué)生們的心理，了解其心理訴求，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。另外，追求個(gè)性化是當(dāng)代大學(xué)生的重要特點(diǎn)之一，因此，在進(jìn)行理想信念教育時(shí)，教師要不斷嘗試新穎的教學(xué)方式，通過(guò)提升教學(xué)方式的藝術(shù)性來(lái)提升理想信念教育的成效。

結(jié)束語(yǔ)

在全面實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的社會(huì)大浪潮下，以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育十分必要。首先，高校應(yīng)該注重大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容和方式的改革，將“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式引入到大學(xué)生理想信念教育教學(xué)過(guò)程中；其次，還要從社會(huì)、家庭、校園等三個(gè)方面入手，注重大學(xué)生理想信念教育環(huán)境的改善；最后，在大學(xué)生理想信念教育過(guò)程中，還要注重情感因素的融入，這樣才能達(dá)到事半功倍的教育效果。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕唐登然.以“中國(guó)夢(mèng)”引領(lǐng)大學(xué)生理想信念教育的四維訴求〔J〕.學(xué)校黨建與思想教育，2014，

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〔責(zé)任編輯：侯慶?！?