指導(dǎo)學(xué)生如何利用廢舊瓶進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

張紅霞

摘要：生活中廢舊的瓶子隨處可見(jiàn)，如果將這些廢舊的瓶子扔掉，它們就會(huì)變成生活垃圾，污染環(huán)境。但是，如果教師能夠善于引導(dǎo)學(xué)生利用它們，變廢為寶，廢舊的瓶子也會(huì)變成很好的美術(shù)創(chuàng)作材料，為我們服務(wù)。本文著重探討了如何指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊瓶進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；利用舊瓶；創(chuàng)作方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）01-050-1一、課堂中充分利用“廢舊瓶子”資源，拓展美術(shù)課程內(nèi)容

1.在繪畫(huà)課中，對(duì)廢舊瓶子的再創(chuàng)造。

①線描畫(huà)。寫(xiě)生線描畫(huà)，了解瓶子的基本結(jié)構(gòu)；黑白裝飾線描畫(huà)，給瓶子加入裝飾線條，學(xué)習(xí)黑白灰的處理方法，提升畫(huà)面整體處理能力和視覺(jué)審美能力；彩色線描裝飾畫(huà)，學(xué)習(xí)涂色技巧和整體配色能力。例如：我在教授學(xué)生畫(huà)線描——漂亮的瓶子時(shí)，要提醒學(xué)生注意畫(huà)面中的事物有主次、大小，并可以運(yùn)用重疊的方法來(lái)豐富畫(huà)面空間。裝飾要有對(duì)比與變化，裝飾的內(nèi)容要有趣味，可以添畫(huà)自己喜愛(ài)的植物、動(dòng)物、風(fēng)景或人物等形象。

②想象畫(huà)。根據(jù)不同的瓶子外形進(jìn)行夸張、變形、添加，最后還可以添加一些故事情節(jié)。通過(guò)畫(huà)瓶子想象畫(huà)，不僅提高了學(xué)生的觀察力、聯(lián)想能力、造型能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

③瓶子彩繪。我們可以讓學(xué)生在廢棄的瓶子上畫(huà)畫(huà)，感受到在瓶子上畫(huà)畫(huà)的美妙，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。在瓶子上作畫(huà)，我們通?？梢圆捎脙煞N方法：一種方法是先將瓶子底色刷白然后直接用勾線筆畫(huà)一些人物、動(dòng)物、植物、卡通圖案等等。另一種方法是先刷一層乳膠，等乳膠干了再用顏料進(jìn)行裝飾。

2.在手工制作課中，對(duì)廢舊瓶子的再創(chuàng)造。

①運(yùn)用搓成條的皺紋紙進(jìn)行裝飾。在瓶子上裝飾和我們平時(shí)所做的平面粘貼畫(huà)不一樣，它很有立體感，而且顏色很鮮艷。我們可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，把皺紋紙卷成各種形狀進(jìn)行裝飾，非常有趣。這種裝飾方法不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的色彩搭配能力、想象力和創(chuàng)造力。

②運(yùn)用彩色卡紙、彩紙進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用彩色卡紙對(duì)廢舊瓶子進(jìn)行裝飾，通過(guò)剪、貼、卷、折、撕等手段的運(yùn)用，做出一件件有趣的作品。裝飾完了并能幫這些作品編一些有趣的小故事。例如：我所執(zhí)教二年級(jí)美術(shù)《裝飾瓶》一課時(shí)，我就運(yùn)用了剪、貼、卷、折、撕等方法裝飾廢舊的瓶子。我在新授之前，先利用動(dòng)畫(huà)片《哈皮父子》整容風(fēng)波片段激發(fā)學(xué)生們想為廢棄瓶子整容（裝飾）的欲望，將單純的枯燥的手工創(chuàng)作課變成了充滿(mǎn)樂(lè)趣的手工課。接著通過(guò)欣賞老師制作的不同種類(lèi)的瓶子改造后的造型，使學(xué)生們對(duì)瓶子的裝飾有了比較深刻的理解和感悟；教師分別從繪畫(huà)、剪貼（平面的、立體的）有創(chuàng)意的幾個(gè)方面結(jié)合一些小故事和一些擬人化的詞、句，將作品展示給學(xué)生們看，以激發(fā)學(xué)生的裝飾的興趣，拓展學(xué)生思維，為下面學(xué)生創(chuàng)作生動(dòng)有趣的作品作鋪墊。學(xué)生很快學(xué)會(huì)了運(yùn)用剪、貼、卷、折、撕等方法裝飾廢舊的瓶子。

③運(yùn)用橡皮泥進(jìn)行裝飾。橡皮泥的顏色鮮艷，可塑性強(qiáng)，是孩子們非常喜愛(ài)的一種玩具。學(xué)生對(duì)用橡皮泥裝飾廢舊瓶子非常感興趣。運(yùn)用橡皮泥裝飾廢舊瓶子，首先要對(duì)瓶子的外形進(jìn)行聯(lián)想，然后才能根據(jù)聯(lián)想的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的造型能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，真是一舉兩得！

3.瓶子裝置類(lèi)。瓶子裝置藝術(shù)主要是將身邊的廢舊瓶子加工利用，進(jìn)而創(chuàng)造出一個(gè)主體性的作品來(lái)展現(xiàn)。教師可以讓學(xué)生自帶一些廢棄的空瓶子，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)（可以按材質(zhì)來(lái)分，也可按形狀來(lái)分）……接著，我們根據(jù)這些瓶子的形狀、大小、材質(zhì)等等進(jìn)行想象，構(gòu)思一件造型獨(dú)特的作品。如：用爽歪歪瓶子做成的自行車(chē)，用可樂(lè)、雪碧瓶子做成的燈飾等，這樣不僅可以拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力、小組合作的能力和創(chuàng)新精神，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

二、課堂中充分利用廢舊瓶子資源，變廢為寶的意義

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。學(xué)生能夠親自參與收集廢舊的瓶子和將這些廢舊瓶子進(jìn)行分類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在收集時(shí)就會(huì)動(dòng)腦筋想一想這些瓶子的用處，這樣對(duì)學(xué)生改造廢舊瓶子起到事半功倍的效果。

2.有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)。學(xué)生在畫(huà)瓶子、做瓶子、改造瓶子的過(guò)程中需要仔細(xì)觀察了解瓶子的形狀、結(jié)構(gòu)、材質(zhì)等，才能夠根據(jù)根據(jù)這些瓶子的形狀、大小、質(zhì)地等等進(jìn)行想象構(gòu)思怎樣去畫(huà)，怎樣去改造，怎樣去裝飾等等。這不僅提高了學(xué)生的觀察力、分析力、聯(lián)想能力，而且還有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)收集——構(gòu)思——?jiǎng)?chuàng)造這一系列的環(huán)節(jié)后，不僅觀察力、想象力得到發(fā)展，而且動(dòng)手能力、審美能力和創(chuàng)造能力都得到很大的提高。

4.有助于美化環(huán)境，綠色環(huán)保。廢棄的瓶子猶如雞肋，留之無(wú)用，棄之可惜。不如同學(xué)們將它們進(jìn)行改造一番，便可以變成漂亮的藝術(shù)品或是有趣玩具，這樣不僅可以裝飾我們的生活，而且還很綠色環(huán)保。何樂(lè)而不為呢！

三、展示瓶子變廢為寶的作品，開(kāi)展豐富多彩的校園文化

將變廢為寶與校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展內(nèi)容豐富多彩的校園文化活動(dòng)。如：在校園里舉辦一個(gè)“物盡其用 變廢為寶——廢舊瓶子再創(chuàng)造的作品展”等等，讓學(xué)生們對(duì)廢舊瓶子的再創(chuàng)造有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

法國(guó)雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖瑢W(xué)們只要善于留心觀察生活，做生活上的有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的寶貴資源，美術(shù)教師要善于將這些寶貴的資源有效的服務(wù)于美術(shù)教學(xué)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造能力，形成學(xué)生良好的操行和品質(zhì)。

眾所周知，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任和義務(wù)。作為美術(shù)教師，我們要培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并在美術(shù)教學(xué)中逐漸滲透環(huán)保教育。