專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理機(jī)制探索
——以重慶科技學(xué)院為例

蘇盈盈，唐德東，陳國(guó)榮，翁騰飛，楊永龍

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理機(jī)制探索
——以重慶科技學(xué)院為例

蘇盈盈，唐德東，陳國(guó)榮，翁騰飛，楊永龍

校外實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，如何加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理，突出應(yīng)用性、工程性，體現(xiàn)校外實(shí)踐對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要作用，是當(dāng)前專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)亟待解決的重點(diǎn)課題。以重慶科技學(xué)院“2461”專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式為背景，建立研究生工作站，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理機(jī)制進(jìn)行了探索。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生；校外實(shí)踐；過(guò)程管理機(jī)制

為服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)需求，積極發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)于2011年開(kāi)展了“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”——學(xué)士學(xué)位授予單位開(kāi)展培養(yǎng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作。按照“擇需、擇優(yōu)、擇急、擇重”的原則，著眼于國(guó)家行業(yè)發(fā)展的特殊需求，安排少數(shù)辦學(xué)水平較高、特色鮮明、能夠服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展需要的學(xué)士學(xué)位授予單位，招收培養(yǎng)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。這是新形勢(shì)下碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育改革的大膽嘗試，是為滿(mǎn)足現(xiàn)代生產(chǎn)服務(wù)業(yè)對(duì)高層次應(yīng)用型人才需求、完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系的一項(xiàng)重要舉措。

重慶科技學(xué)院作為“服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”的試點(diǎn)單位，結(jié)合學(xué)校與企業(yè)形成的長(zhǎng)期產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，不斷探索、實(shí)踐和創(chuàng)新，形成了“2461”專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式［1］。“2”指學(xué)校企業(yè)“雙主體”、校內(nèi)校外“雙導(dǎo)師”。“4”指教學(xué)研用“四結(jié)合”：一是以項(xiàng)目為紐帶，實(shí)現(xiàn)“科教結(jié)合”；二是以建立企業(yè)研究生工作站為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)結(jié)合”；三是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐并重，實(shí)現(xiàn)“學(xué)做結(jié)合”；四是校內(nèi)培養(yǎng)與校外培養(yǎng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外結(jié)合”。

利用學(xué)校的行業(yè)背景資源，建立企業(yè)研究生工作站是校外實(shí)踐的重要平臺(tái)。學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)計(jì)劃明確提出：專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在培養(yǎng)期間，企業(yè)實(shí)踐不少于1年，為其實(shí)踐能力培養(yǎng)提供了充足的時(shí)間保證。然而，如何保證培養(yǎng)質(zhì)量，突出工程應(yīng)用性，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐進(jìn)行過(guò)程動(dòng)態(tài)管理，是當(dāng)前各培養(yǎng)單位面臨的共同難題。

學(xué)校電氣與信息工程學(xué)院作為石油工程領(lǐng)域油氣在線(xiàn)分析與控制方向的培養(yǎng)單位［2］，與北京雪迪龍科技股份有限公司建立研究生工作站，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理機(jī)制進(jìn)行了大量的探索［3-4］。以?xún)?yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)平臺(tái)為基礎(chǔ)，提出了面向企業(yè)急需、適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理機(jī)制，以更好地實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標(biāo)。

一、導(dǎo)師的選擇

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是一種注重實(shí)踐取向的培養(yǎng)模式，實(shí)行雙導(dǎo)師制，即校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同承擔(dān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的指導(dǎo)工作，在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，企業(yè)導(dǎo)師發(fā)揮著不可替代的作用。在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐中，目前聘任的企業(yè)導(dǎo)師大多是讓專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生幫助完成一些輔助工作，而不能參與企業(yè)研發(fā)工作，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐的目標(biāo)不明確，效果較差。

配置具有豐富工程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)和承擔(dān)企業(yè)工程研發(fā)課題的校內(nèi)導(dǎo)師，通過(guò)校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)的長(zhǎng)期合作，將學(xué)校科研工作與實(shí)踐工程相結(jié)合。這有利于發(fā)揮雙方導(dǎo)師的學(xué)術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及企業(yè)工程環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生既能受到校內(nèi)導(dǎo)師在關(guān)鍵工程系統(tǒng)研發(fā)、學(xué)科技術(shù)積累及素養(yǎng)培訓(xùn)等方面的指導(dǎo)，又能學(xué)到不同的思維方式、工作方法及工程技巧經(jīng)驗(yàn)，尤其可以得到工程現(xiàn)場(chǎng)及企業(yè)工程師的應(yīng)用調(diào)試訓(xùn)練。

在北京雪迪龍科技股份有限公司建立研究生工作站，選聘具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)以及一定學(xué)術(shù)水平的企業(yè)專(zhuān)家擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，如公司的總工程師、技術(shù)總監(jiān)、研發(fā)中心主任等，可為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐提供良好的實(shí)踐平臺(tái)及培養(yǎng)條件。校內(nèi)導(dǎo)師對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)起主導(dǎo)作用，為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生提供各項(xiàng)科研指導(dǎo)，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)位論文選題、開(kāi)題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)方案等。企業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在工程技術(shù)與工程管理實(shí)踐中活動(dòng)能力的培養(yǎng)，參與學(xué)位論文選題與學(xué)位論文實(shí)踐部分的指導(dǎo)等。

二、研究課題的選擇

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生是針對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，圍繞企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)、工程技術(shù)方面的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)。培養(yǎng)的人才既有扎實(shí)的學(xué)術(shù)知識(shí)，又能夠解決工程生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在研究課題的選擇上，需要從企業(yè)的實(shí)際需求出發(fā)，以重大工程項(xiàng)目為背景，選擇難點(diǎn)、熱點(diǎn)技術(shù)問(wèn)題為研究課題，以校內(nèi)導(dǎo)師研究的關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題為指導(dǎo)，以企業(yè)導(dǎo)師提供的校外實(shí)踐平臺(tái)為依托，最終完成課題內(nèi)容。

在北京雪迪龍科技股份有限公司國(guó)家科學(xué)儀器重大專(zhuān)項(xiàng)的背景下，環(huán)境監(jiān)測(cè)是公司的重要發(fā)展方向，環(huán)境治理、環(huán)境決策、“霧霾”查因等緊密聯(lián)系國(guó)家發(fā)展態(tài)勢(shì)的研究是公司的科研方向。因此，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在校外實(shí)踐過(guò)程中選擇了針對(duì)VOCs的課題子項(xiàng)，以及揚(yáng)塵噪聲監(jiān)測(cè)的課題作為研究方向。課題選擇的背景是人們最為關(guān)心的環(huán)保話(huà)題，體現(xiàn)了服務(wù)國(guó)家特殊需求，瞄準(zhǔn)國(guó)家、企業(yè)急需，在相關(guān)課題的支撐下，為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐提供了良好的培養(yǎng)平臺(tái)。

三、研究生工作站的過(guò)程管理

為滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐的需求，學(xué)校與多家單位建立了研究生工作站，隨著工作站數(shù)量的增加，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理的問(wèn)題也日益突出，亟需探索出一套有效的過(guò)程管理機(jī)制。以北京雪迪龍科技股份有限公司建立的研究生工作站為例，針對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理機(jī)制進(jìn)行了有益的探索。

一是將專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐納入企業(yè)新員工培訓(xùn)考核。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐不僅僅是直接針對(duì)課題開(kāi)展的，將專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐當(dāng)作其參加工作前的入職培訓(xùn)，有利于他們提前了解企業(yè)文化，熟悉企業(yè)工作環(huán)境，增強(qiáng)企業(yè)思維。北京雪迪龍科技股份有限公司全程參與新員工入職培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括企業(yè)的歷史、文化、工作內(nèi)容、工作安全、考核等，在入職培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)新員工進(jìn)行考核，考核合格后方能進(jìn)入相關(guān)實(shí)習(xí)崗位參加工作。入職培訓(xùn)提高了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感，有利于實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展。

二是參與企業(yè)實(shí)際工作。入職培訓(xùn)考核合格后，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生才能到相關(guān)工作崗位實(shí)習(xí)。結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求，第一期選派的2名專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生參與了公司國(guó)家科學(xué)儀器重大專(zhuān)項(xiàng)工作，分別進(jìn)入了VOCs在線(xiàn)監(jiān)測(cè)的色譜組和揚(yáng)塵噪聲在線(xiàn)監(jiān)測(cè)的產(chǎn)品引進(jìn)工作組。

三是企業(yè)給予的工作待遇。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)入企業(yè)參加實(shí)踐的費(fèi)用問(wèn)題將直接影響其校外實(shí)踐的順利開(kāi)展。北京雪迪龍科技股份有限公司為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生提供食宿，并發(fā)放補(bǔ)貼，有利于解決其校外實(shí)踐的后顧之憂(yōu)，使其專(zhuān)心做好相關(guān)工作。

北京雪迪龍科技股份有限公司對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐進(jìn)行過(guò)程管理，將其納入新員工入職培訓(xùn)，讓其參與科研工作，并給予相應(yīng)的實(shí)習(xí)待遇，體現(xiàn)了公司的人文關(guān)懷，同時(shí)有助于其深入鉆研相關(guān)技術(shù)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)企業(yè)與學(xué)校的良性發(fā)展。

四、建立與導(dǎo)師的溝通機(jī)制

企業(yè)工程技術(shù)問(wèn)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)多、技術(shù)難度大，如果任由專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生自我發(fā)展，很難達(dá)到實(shí)踐效果，進(jìn)而影響研究課題的進(jìn)度，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量降低。因此，建立與校內(nèi)導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師良好的溝通機(jī)制非常重要。

在校外實(shí)踐中，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生需要及時(shí)向校內(nèi)導(dǎo)師匯報(bào)實(shí)際工作內(nèi)容、項(xiàng)目進(jìn)展情況、遇到的問(wèn)題等，并將其形成文檔，每周以郵件的形式進(jìn)行匯報(bào)。企業(yè)導(dǎo)師是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐的指導(dǎo)主體，對(duì)其校外實(shí)踐起著直接的指導(dǎo)作用，能夠幫助其解決實(shí)際遇到的各種問(wèn)題。建立與導(dǎo)師良好的溝通機(jī)制，能夠及時(shí)解決問(wèn)題，有助于專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐工作的順利開(kāi)展。

五、激勵(lì)機(jī)制

在專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理中，建立專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生激勵(lì)機(jī)制對(duì)于激發(fā)其實(shí)踐熱情，發(fā)揮其主觀(guān)能動(dòng)性有重要的作用。在北京雪迪龍科技股份有限公司建立研究生工作站，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在實(shí)踐崗位的發(fā)明創(chuàng)造、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等給予獎(jiǎng)勵(lì)，并設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，用于獎(jiǎng)勵(lì)在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程中表現(xiàn)突出的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。這不僅提高了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)習(xí)熱情，而且增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感。

六、校外實(shí)踐考核

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐的時(shí)間長(zhǎng)，涉及內(nèi)容多、范圍廣，怎樣做好專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐考核是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生過(guò)程管理機(jī)制的關(guān)鍵內(nèi)容。傳統(tǒng)的校外實(shí)踐考核一般要求專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生提交實(shí)踐總結(jié)，但多數(shù)是工作內(nèi)容的記錄，無(wú)法對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐進(jìn)行量化考核。北京雪迪龍科技股份有限公司的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐考核，以傳統(tǒng)的考核方式為基礎(chǔ)，重點(diǎn)以實(shí)際開(kāi)展的工作內(nèi)容以及獲得的成果為主要考核指標(biāo)。

七、結(jié)語(yǔ)

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)是國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展的重要方向，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理機(jī)制的制定有助于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力，突出工程性、應(yīng)用性。重慶科技學(xué)院與北京雪迪龍科技股份有限公司建立研究生工作站，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校外實(shí)踐過(guò)程管理工作進(jìn)行了有效嘗試，但還需要進(jìn)一步完善，以期為培養(yǎng)優(yōu)秀的高層次工程技術(shù)人才做出貢獻(xiàn)。

[1]干勤，柏偉.服務(wù)特需職業(yè)導(dǎo)向創(chuàng)新工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式：重慶科技學(xué)院“2461”研究生培養(yǎng)模式的實(shí)踐探索[J].學(xué)位與研究生教育，2014（8）.

[2]王銳，徐文.電子與通信工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程管理探索[J].工業(yè)和信息化教育，2014（1）.

[3]趙冬梅，趙黎明.依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建校企聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型研究生長(zhǎng)效機(jī)制的探索與實(shí)踐[J].學(xué)位與研究生教育，2013（2）.

[4]殷翔文.建設(shè)企業(yè)研究生工作站探索研究生培養(yǎng)新模式[J].學(xué)位與研究生教育，2013（12）.

G643

A

1673-1999（2017）12-0131-02

蘇盈盈（1982—），女，博士，重慶科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院副教授，研究方向?yàn)橛蜌庠诰€(xiàn)分析與控制；唐德東（1970—），男，博士，教授，重慶科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院副院長(zhǎng)，研究方向?yàn)橛蜌庠诰€(xiàn)分析與控制；陳國(guó)榮（1974—），男，博士，重慶科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院教授，研究方向?yàn)榇髷?shù)據(jù)分析；翁騰飛（1985—），女，碩士，重慶科技學(xué)院電氣與信息工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)員，研究方向?yàn)橛蜌庠诰€(xiàn)分析與控制；楊永龍（1988—），男，碩士，研究方向?yàn)橛蜌庠诰€(xiàn)分析與控制。

2017-10-14

重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目及重慶科技學(xué)院配套項(xiàng)目“面向企業(yè)需求的研究生校外工程實(shí)踐能力培養(yǎng)及監(jiān)管機(jī)制研究”（YJG153008、YJG2015Y002）；重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“應(yīng)用科技大學(xué)背景下工科研究生數(shù)學(xué)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)體系的工程化、實(shí)用化、特色化改革與實(shí)踐”（YJG133032）；重慶市研究生教育優(yōu)質(zhì)課程《數(shù)學(xué)建模與系統(tǒng)仿真》（44號(hào)）；重慶市教改重大項(xiàng)目“‘混編式’校企合作辦學(xué)模式研究及實(shí)踐”（161018）；重慶科技學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目“產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行模式研究及實(shí)踐”（201602）；重慶科技學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目“面向物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的校企共建開(kāi)放式產(chǎn)業(yè)化學(xué)院及協(xié)同育人模式研究與實(shí)踐”（201716）；重慶科技學(xué)院本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目“面向自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的案例式教學(xué)改革與實(shí)踐”（201428）。

（編輯：劉姝）