職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長與社團活動之間的關(guān)系分析

孟樂文

【摘要】職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長與社團活動密不可分，兩者相輔相成，彼此相長。職業(yè)學(xué)校社團活動是實現(xiàn)學(xué)生成長的必由之路；職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長是社團活動實效性的體現(xiàn)。教育要改變學(xué)生，就必須首先讓學(xué)生作為主體者活動，在活動中完成學(xué)習(xí)對象與自我的雙向建構(gòu)，實現(xiàn)主動發(fā)展。而衡量社團活動是否取得實效，主要看學(xué)生通過社團活動的成長情況。

【關(guān)鍵詞】成長 活動 實效性 提升 能力

【中圖分類號】G715 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0193-02

早在十九世紀(jì)，德國著名教育家第斯多惠就指出：“發(fā)展與培養(yǎng)不能給予人或傳播給人。誰要享有發(fā)展與培養(yǎng)，必須用自己內(nèi)部的活動和努力來獲得。”因此，職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長與社團活動密不可分，兩者相輔相成，彼此相長。

一、職業(yè)學(xué)校社團活動是實現(xiàn)學(xué)生成長的必由之路

教育要改變學(xué)生，就必須首先讓學(xué)生作為主體者活動，在活動中完成學(xué)習(xí)對象與自我的雙向建構(gòu)，實現(xiàn)主動發(fā)展。也就是說，“活動”是實現(xiàn)“成長”的必由之路。

“以活動促成長”是職業(yè)學(xué)校社團活動促進學(xué)生成長的案例研究之基本指導(dǎo)思想。在傳統(tǒng)社團中學(xué)生受到諸多的限制、支配、束縛，因而變得唯唯諾諾，亦步亦趨。而在開展社團活動促進學(xué)生成長的案例研究活動中，學(xué)生擁有了更大的活動空間，被賦予了更多的自由的權(quán)利。學(xué)習(xí)方式發(fā)生了改變：（1）自主探究。（2）合作學(xué)習(xí)。（3）角色體驗。

二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長是社團活動實效性的體現(xiàn)

衡量社團活動是否取得實效，主要看學(xué)生通過社團活動的成長情況，即學(xué)生是否深化了對某項知識的理解；是否培養(yǎng)或發(fā)展了各方面的能力，如團隊合作能力、語言表達能力、分析解決問題的能力；是否獲得了豐富的情感體驗；是否促進了積極生活態(tài)度的形成等等。

1.在實現(xiàn)學(xué)生成長目標(biāo)的過程中，形成了職業(yè)學(xué)校社團活動新理念

20世紀(jì)90年代，“學(xué)習(xí)型組織理論”開始盛行，這是當(dāng)今最先進的管理理論。利用“學(xué)習(xí)型組織理論”指導(dǎo)社團活動，可以淡化社員功利目的，強化個體成長的真正需要；可以調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能；更重視學(xué)生的創(chuàng)造性和團體合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

開展社團活動必須講求實效，應(yīng)注重以下幾個方面：

（1）前提：要明確一個思想——以活動促成長

社團活動中，應(yīng)科學(xué)合理設(shè)計活動，由教師精心設(shè)計和創(chuàng)設(shè)具有教育性、探索性和操作性的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，在活動中自覺體驗、感悟，增強自主意識，提高自我教育和評價能力。

（2）關(guān)鍵：要正確處理好幾對關(guān)系——“形”“神”統(tǒng)一、協(xié)同活動、預(yù)設(shè)生成皆重視

①正確處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系——做到“形”“神”統(tǒng)一

社團活動采用活動的形式，它必須服務(wù)和服從于成長目標(biāo)，必須有利于提高學(xué)生的能力和素質(zhì)。有些活動表面熱熱鬧鬧，可活動下來學(xué)生并未有知識收獲，這就是一種形式化的活動，在社團活動中我們必須克服這種錯誤傾向。

②正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系——學(xué)生自主、教師主導(dǎo)、協(xié)同活動

在社團活動中，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和活動的主體。教師是活動中的合作者、交流者和引導(dǎo)者。只有教師與學(xué)生通過一定的活動，在認(rèn)知上達成共識，在情感上達成共鳴，在行為上達成認(rèn)同，社團活動的成長目標(biāo)才能真正實現(xiàn)。

③正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系——充分預(yù)設(shè)、大膽生成

預(yù)設(shè)是開展活動的基礎(chǔ)。社團活動是師生互動的過程，它能充分展示學(xué)生的知識、能力、情感及思維過程，因此社團活動過程中必然會出現(xiàn)許多新情況、新問題，臨時生成很多資源。教師要運用教育智慧，學(xué)會捕捉并善于利用社團活動過程中臨時生成的資源，用它來更好地為學(xué)生服務(wù)。

（3）保障：提升師生素養(yǎng)——共同成長

在社團活動中，良好的師生素養(yǎng)是提高實效性的保障。社團活動的開展對教師的素質(zhì)也提出了較高的要求。比如，教師要善于營造輕松、和諧的活動氛圍；要正面引導(dǎo)、熱情鼓勵；還要善于等待，給學(xué)生足夠的時間去思考、探索。學(xué)生需要具有較高的合作精神。在探討活動中，要求學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會傾聽、學(xué)會吸納他人的意見，完善自我的想法。

綜上所述，職業(yè)學(xué)校社團活動促進了學(xué)生的成長，反之，學(xué)生的成長成就和完善了職業(yè)學(xué)校社團活動。

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