論高校藝術(shù)教育過程中的民族文化傳承

許阿滿

【摘要】藝術(shù)教育是教育中重要的組成部分，是實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵內(nèi)容。中國民族文化內(nèi)涵豐富、博大精深，是高校藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。本文針對(duì)高校藝術(shù)教育過程中民族文化傳承的影響因素和意義，深入探討了在新時(shí)期環(huán)境下采取有效方法將民族文化傳承融入到高校藝術(shù)教育過程中，弘揚(yáng)中華民族精神，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育與傳統(tǒng)民族文化的完美結(jié)合。

【關(guān)鍵詞】民族文化傳承 藝術(shù)教育 民族精神 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0007-01

1.傳承民族文化與高校藝術(shù)教育的關(guān)系

1.1高校大學(xué)生接受藝術(shù)教育來傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族文化

藝術(shù)是人們對(duì)精神層面的追求，人們往往會(huì)通過接受教育的形式來感受藝術(shù)，享受藝術(shù)的魅力，從而不斷豐富自己的精神文明世界。但是高校教學(xué)藝術(shù)文化的主要手段就是通過向?qū)W生傳授藝術(shù)理論知識(shí)，來促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)技能，在藝術(shù)教育中，傳統(tǒng)化傳承是非常重要的內(nèi)容，我國的傳統(tǒng)民族文化也需要通過高校藝術(shù)教育得到發(fā)揚(yáng)和傳承。中國傳統(tǒng)文化在社會(huì)進(jìn)步過程中逐漸得到深化和累計(jì)，表現(xiàn)出鮮明的傳統(tǒng)特色，是文化當(dāng)中的瑰寶，從一定意義上講，傳統(tǒng)文化對(duì)一個(gè)民族的興盛繁榮有著非常重要的作用，民族文化是國民經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的內(nèi)在支撐，而發(fā)展、弘揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)文化都需要通過教育，所以，在高校教學(xué)中，教學(xué)藝術(shù)內(nèi)容便是傳統(tǒng)文化得到接受和繼承的重要手段。

1.2宣傳社會(huì)文明是藝術(shù)教學(xué)的組成部分

高校藝術(shù)教學(xué)是促進(jìn)藝術(shù)人才培養(yǎng)的重要方式，現(xiàn)在教育條件下，藝術(shù)教育得到了廣泛認(rèn)同，其教學(xué)形式與教學(xué)知識(shí)與宣傳社會(huì)文化有著緊密聯(lián)系，而中國民族文化則是宣傳社會(huì)文化的重要內(nèi)容，高校藝術(shù)教育需要不斷發(fā)揚(yáng)和傳承民族傳統(tǒng)文化，只有努力發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，保障本民族獨(dú)特的文化內(nèi)涵，才能為創(chuàng)建有內(nèi)涵和文明社會(huì)文化起到積極作用，高校藝術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)則是為了推動(dòng)學(xué)生的整體發(fā)展，因?yàn)橹挥羞@樣才能使藝術(shù)教育獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)、健康的發(fā)展。

2.學(xué)校藝術(shù)教育中繼承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

2.1學(xué)校藝術(shù)教育未更新教育理念

由于長(zhǎng)時(shí)間受到應(yīng)試教育的嚴(yán)重影響，中國民族文化教育一直處在茫然階段，加之隨著國家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展外來文化在本民族文化中逐漸顯現(xiàn)，這嚴(yán)重制約了中國傳統(tǒng)民族文化的發(fā)展和繼承，在某個(gè)時(shí)段還出現(xiàn)了“崇洋媚外”的現(xiàn)象。在新時(shí)代背景下，中國高校教育也如此，思想教育理念滯后于時(shí)代的進(jìn)步，因而嚴(yán)重影響了總體教育體系的發(fā)展，而高校藝術(shù)教育在應(yīng)試教育背景下無法得到更好發(fā)展，長(zhǎng)久以來，藝術(shù)教育在高校教育過程中從未引起重視，在設(shè)計(jì)教育階段，教學(xué)方式固定、教學(xué)內(nèi)容老套，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。直到目前為止，中國著力推行新課改后，各高校才慢慢更新教育觀念，重視藝術(shù)教育，開始履行發(fā)揚(yáng)和傳承藝術(shù)教育的偉大使命。

2.2以往的教育方式無法更好繼承傳統(tǒng)文化

盡管中國已全面普及素質(zhì)教育，但因長(zhǎng)時(shí)間受應(yīng)試教育制約，導(dǎo)致我國藝術(shù)教學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其他國家，而造成這一現(xiàn)象的根本原因還是在于教學(xué)模式的落后。在素質(zhì)教育要求下，高校藝術(shù)教育引起了一定的重視，但是在具體教學(xué)過程中依然表現(xiàn)出力不從心，無法更好的提升大學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)。發(fā)展和繼承傳統(tǒng)民族文化是使學(xué)生具有藝術(shù)文化底蘊(yùn)為重要手段，因此創(chuàng)新改革高校藝術(shù)教育的教學(xué)方式，是民族傳統(tǒng)文化傳承的必要手段。

2.3傳統(tǒng)文化多樣性和學(xué)生多元化選擇存在問題

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，地域廣闊，人口眾多，民族文化內(nèi)涵豐富，民族傳統(tǒng)文化絢爛精彩，并以多種形式表現(xiàn)出現(xiàn)，如音樂舞蹈、畫畫等方式。而進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)當(dāng)中會(huì)因?qū)W生多元化發(fā)展的需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化時(shí)，通常會(huì)按照自己的興趣愛好來選擇，這就給繼承傳統(tǒng)文化和藝術(shù)教學(xué)的融合造成了嚴(yán)峻困難，由于高校藝術(shù)教學(xué)課程設(shè)置、教學(xué)設(shè)施以及教師隊(duì)伍等資源的匱乏，難以按照學(xué)生多元化發(fā)展需求進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)，這在很大程度上對(duì)傳承民族傳統(tǒng)文化造成了影響。

3.高校藝術(shù)教育過程中民族傳統(tǒng)文化繼承的對(duì)策

繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化需要依靠先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和語言藝術(shù)。由于民族文化差異使其表現(xiàn)出獨(dú)特的文化特征，每個(gè)民族都有屬于自身獨(dú)特的文明代碼。民族文化表現(xiàn)出多樣性特征，主要表現(xiàn)在生活方式、個(gè)人信仰、價(jià)值觀等方面。因?yàn)槊褡逦幕谴龠M(jìn)國家進(jìn)步和發(fā)展的精神支撐，其實(shí)一直保持著不斷更新和繼承發(fā)揚(yáng)的性質(zhì)，而繼承傳統(tǒng)民族文化必須是以尊重本土生活習(xí)慣和語言特色的基礎(chǔ)上，通過科學(xué)技術(shù)來推動(dòng)民族文化的發(fā)展和進(jìn)步，民族文化要不斷容納能與自身協(xié)同發(fā)展的文化，在更新、磨合和矛盾中尋找一條科學(xué)合理發(fā)展的道路。同時(shí)繼承民族傳統(tǒng)文化還要綜合了解本民族語言文字，長(zhǎng)時(shí)間以來，中華民族人民的生活、發(fā)展和繁榮，正式由于有了自身獨(dú)特的語言文化；其也是推動(dòng)民族進(jìn)步的動(dòng)力，民族語言文字是人民智慧的結(jié)晶，全面了解本民族語言文字，是繼承民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。

在高校藝術(shù)教育過程中組建專業(yè)的民族傳統(tǒng)文化傳承教育隊(duì)伍，首先是要全面研究分析我國傳統(tǒng)民族文化的內(nèi)容，因?yàn)榘l(fā)揚(yáng)與繼承文化，應(yīng)堅(jiān)持取其精華并不是籠統(tǒng)的傳承學(xué)習(xí)，為傳統(tǒng)民族文化添加色彩。其次就是注重教育形式，在藝術(shù)教育環(huán)節(jié)繼承民族文化，要因材施教，使用有針對(duì)性的教育模式將內(nèi)涵豐富的民族文化傳授給學(xué)生，只有這樣才能使教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)傳承民族文化和培養(yǎng)藝術(shù)審美一舉兩得。此外，還要加強(qiáng)與外來文化的交流與結(jié)合，加強(qiáng)國際之間的文化交流協(xié)作，以此來豐富本民族文化內(nèi)容。

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